教學(xué)設(shè)計(jì)（朱慧英）(修改)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式課堂教 師朱慧英單 位斗門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)課題名稱小小竹排畫(huà)中游學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級(jí)學(xué)生都比較活躍，大多數(shù)學(xué)生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀(jì)律并不難，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也很容易調(diào)動(dòng)。但有個(gè)別的學(xué)生上課不注意聽(tīng)講，我行我素。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“口”等4個(gè)字。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確流利地朗讀課文。3.初步理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家

2、鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。教學(xué)過(guò)程一、 看圖導(dǎo)入1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位學(xué)習(xí)伙伴，（出示竹排圖），你認(rèn)識(shí)它嗎？（師板書(shū)：排）齊讀。你覺(jué)得這個(gè)“排”字和老師手上的竹排圖有什么關(guān)系？2、把竹子一根一根地排在一起，然后用繩子綁起來(lái)，就是竹排。你坐過(guò)竹排嗎？3、師介紹竹排：竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來(lái)運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂(lè)。如果有機(jī)會(huì)你可以坐上竹排去觀賞一下兩岸美麗的景色。4、今天，我們就坐上小竹排，一起來(lái)看一看兩岸美麗的風(fēng)景。（課件出示圖片）哪個(gè)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？5、老師把看到的這些景物寫(xiě)了一首詩(shī)歌，想知道是一首什么詩(shī)歌嗎？

3、出示課題。讓我們一起讀一讀吧！學(xué)習(xí)“中、游”。在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧！二、初讀課文，初步感知。1、請(qǐng)小朋友翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讓我們一起去讀一讀。你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。生自由讀課文。2、（大屏幕出示生字）請(qǐng)小朋友看看上面的這些生字朋友，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音。3.游戲：“摘蘋(píng)果”。（課件演示：每個(gè)蘋(píng)果上標(biāo)有生字，讀對(duì)了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把蘋(píng)果摘下來(lái)。）這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中，在沒(méi)有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎

4、？（課件出示課文）三、指導(dǎo)朗讀，相機(jī)教學(xué)1、小朋友們讀得真不錯(cuò)，這首詩(shī)每句都描寫(xiě)了江南的美麗，請(qǐng)你把對(duì)江南的喜愛(ài)之情讀出來(lái)吧！2、選句朗讀。你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。你怎么讀，才能讓人家一聽(tīng)就知道你喜歡這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）3、你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。4、教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。（1）“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游?！兵B(niǎo)兒為什么唱？（很開(kāi)心）為什么開(kāi)心呢？（因?yàn)榫吧苊溃＃?）“兩岸樹(shù)木密”。理解“密”。（3）“禾苗綠油油”。理解“綠油油”相機(jī)學(xué)習(xí)“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”?？粗@么綠油油的禾苗，老師想到了很多。你有沒(méi)有想到什么呢？（生若答不出來(lái)，

5、師引出。）你想知道老師在想些什么嗎？我在想啊，這么多綠油油的禾苗，長(zhǎng)大后該會(huì)有多么多的稻谷呀，那加工后碾出來(lái)的米肯定也會(huì)很多很多。像這種米很多的地方，我們叫它米鄉(xiāng)。（板書(shū)：米鄉(xiāng)）（4）而像這種魚(yú)又多，米又多的地方就叫魚(yú)米鄉(xiāng)。（師板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）魚(yú)米鄉(xiāng)在哪里？板書(shū)：江南，讀“江南”。指名讀，讀準(zhǔn)前后鼻音。（5）學(xué)習(xí)“小小竹排畫(huà)中游”。江南這地方真是太美了，我都很想來(lái)讀一讀，可以給個(gè)機(jī)會(huì)讓我讀一讀嗎？師讀課文，故意讀錯(cuò)“小小竹排水中游?！保ㄉ赋霎?huà)中）將“畫(huà)中”加橫。那我可就不明白了，小竹排明明是在水中游，為什么說(shuō)它是“畫(huà)中游”呢？5、讀整首詩(shī)。江南這地方太美了，就像一幅美麗的圖畫(huà)，讓我們一起再來(lái)欣

6、賞一下它的美吧！齊讀課文。6、想不想單獨(dú)來(lái)試試。那我們就來(lái)個(gè)擂臺(tái)賽，讀得好的，就請(qǐng)他站著，看看我們班誰(shuí)朗讀水平最高。7、背詩(shī)。這首詩(shī)歌，你會(huì)背了嗎？讓我們一起來(lái)背一背吧！四、出示生字，鞏固練習(xí)。1、小朋友真能干，課文都會(huì)背了。如果我把生字寶寶從課文里拿出來(lái)，你會(huì)讀嗎？出示生字，讀生字。2、你會(huì)寫(xiě)嗎？觀察“中”在田字格中的位置，師范寫(xiě)生字。生寫(xiě)字練習(xí)。五、小結(jié)。江南這個(gè)地方很美，很多詩(shī)人來(lái)到這里都會(huì)忍不住作詩(shī)，課后請(qǐng)小朋友再去找一找有關(guān)江南的詩(shī)，找到了拿到班里來(lái)與大家一起共賞，好嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)3. 小小竹排畫(huà)中游                 鳥(niǎo)兒 唱魚(yú)兒 游樹(shù)木 密禾苗 綠 江南 魚(yú)米鄉(xiāng)作業(yè)或預(yù)習(xí)1、 課后收集一首有關(guān)江南的詩(shī)。2、 課后的生字描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。自我評(píng)價(jià)一年級(jí)的孩子剛剛接觸課文，別看這么短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順，所以要讀得有感情就更難了。因此在今天的課上我給了學(xué)生充分讀的時(shí)間，先做到讀正確、流利。