教學(xué)設(shè)計張礦根

1、教學(xué)設(shè)計（教案）基本信息學(xué)科體育與健康年級九年級教學(xué)形式集中教師張礦根單位 匡堰初級中學(xué)課題名稱復(fù)習(xí)：單人跳繩，跑步跳繩。嘗試：雙人跳繩、快速跳繩學(xué)情分析分析要點：1、教師主管分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2、學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線；3、學(xué)生認知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。教學(xué)對象，九年級學(xué)生，實踐課近幾年隨著體育加試的進行，尤其是今年又把跳繩例如體育加試項目。九年級學(xué)生，通過前段時間的學(xué)習(xí)，體能普遍較好，對跳繩有關(guān)的練習(xí)方式都有較強的興趣。跳繩方面，基本的正搖跳，長繩的雙

2、人搖跳、多人搖跳等技術(shù)動作有較好的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生具備了向較高一層次難度發(fā)展的條件。比如：正搖跳，長繩的雙人搖跳、多人搖跳多跳等，這些技術(shù)動作學(xué)生都有較濃的興趣。教學(xué)目標分析要點：1、知識目標；2、能力目標；3、情感態(tài)度和價值觀。1、使學(xué)生了解到跳繩運動對人體的鍛煉價值，并積極參與鍛煉。2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性，上、下肢肌肉力量，提高跳躍能力。3、培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進取、拼搏向上的精神。以及培養(yǎng)學(xué)生敢于探究、創(chuàng)新的精神，感受與人合作的快樂，建立良好的、和諧的人際關(guān)系，為終身體育打基礎(chǔ)。教學(xué)過程教學(xué)過程： （一）準備部分6-8(分鐘) 巧用跳繩。 1、課堂常規(guī)1-2 2、跳繩慢跑2

3、-3 學(xué)生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成，體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏，為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。 4、繩操23（分鐘） 用跳繩做器械，進行繩操練習(xí)， 目的：達到熱身活動關(guān)節(jié)的目的。 （二）基本部分2730（分鐘） 熟練運用跳繩1、復(fù)習(xí) (1)原地的單人跳繩56 目的：發(fā)展學(xué)生的主體性，體驗運動快樂及敢于控制探究的精神。 (2)跑步跳繩56 目的：發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，體驗跑動中的繩間最佳節(jié)奏。 2、嘗試雙人跳繩67 目的：發(fā)揮學(xué)生的主體性，體驗合作的快樂及敢于探究的精神。 3、快速跳繩10-12 目的：發(fā)展學(xué)生的快速能力，體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏。 （三）結(jié)束部分45 體驗收獲 目的：主要是教會學(xué)生放松

4、身體的方法，讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。師生互評。 （四）效果預(yù)計： 1、通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生能認真參與各個內(nèi)容的練習(xí)，達到教學(xué)目的，課堂氣氛活躍，師生間情感融洽。 2、預(yù)計每一組學(xué)生都能有1-2種雙人跳繩的玩法，并能學(xué)會用運于實際鍛煉中。 3、預(yù)計通過快速跳繩學(xué)習(xí)， 體驗快速中跳繩間最佳節(jié)奏，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體驗到合作帶來的快樂。 4、預(yù)計的練習(xí)密度在40%-50%，平均心率達120-140次/分。板書設(shè)計作業(yè)或預(yù)習(xí)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，討論創(chuàng)造雙人跳法和最佳的組合練習(xí)。然后讓學(xué)生展示自己組的練習(xí)成果：自我評價分小組的群體活動，是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中，人與人之間要進行各種交流，還要互相配合進行各種活動，這實際上是社會中人與人之間交往活動的縮影。兩人一組一帶一跳、四個人一組跳繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗到互相配合的重要性，使每個學(xué)體驗到單靠個人的力量是不夠的，讓學(xué)生充分感受自主與合