把愛與責任留給學(xué)生

1、把愛與責任留給學(xué)生師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責任則是師德的靈魂?；氐綄⒆拥慕逃蟻?，我想正是出于對孩子的愛與責任，愛與責任是母親的天性，其實愛與責任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育，把愛獻給孩子們，我深感其樂無窮，很有價值。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。 也許正是以這種愛與責任為出發(fā)點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生.正所謂“大道無聲”。教育的愛必須通過教育的智慧表達出來，如果說愛是一種內(nèi)存的情感，那尊重則是外在的行為，尊重學(xué)生是師愛的底線，我們說愛與責任是師德的靈魂，其時責任也是一種愛。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德

2、、價值觀念形成方面教師的作用無法取代?！敖虝恕笔且幻處煹呢熑巍！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。對教師的職業(yè)多一點使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝！師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵?！皫煇邸笔墙處煂W(xué)生無私的愛，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒？”這句話簡單明了地道出了何謂師德 ，那就是愛與責任，這正是師德之魂。 然而，要想做好這個良心活卻并不容易，在 “512”大地震中，一個個平凡而偉大的教師在生死面前展示出了師德的光輝。汶川縣張米亞

3、老師，在地震發(fā)生時雙手死護住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下自己的翅膀來保護孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大。譚千秋老師用自己的身體和講臺護住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責任的師德師魂。張米亞、譚千秋老師事跡可歌可泣，可是在我身邊的老師們，他們在日常教學(xué)生活中的點點滴滴同樣能感動你我。選擇了教師就意味著選擇了“高尚”，甘于平淡，甘于奉獻

4、。讓我明白一位好老師不僅要有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄，更要有能時刻體現(xiàn)在行動上的愛心。我懂得了有一種比生命更重要的東西，叫做老師的責任。  平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大,讓我們這無數(shù)平凡的人兒在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任；讓我們一起以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華；把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來！中國有一千多萬教師，大家每天在做著一件又一件平凡的事情。但正是這些平凡的工作積累在一起，構(gòu)筑了教育這個崇高的事業(yè)。這個事業(yè)連系著億萬青少年的成長，連系著千萬個家庭的幸福，連系著祖國的明天和民族的未來?！耙褠叟c責任的教育放在師德建設(shè)的首位。”       &#