六年級下冊《體育與健康》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級下冊體育與健康教案 -黃炳勝 第一課 青春前期的生理變化及保健 教學目的： 通過本課的學習，使學生們認識到自己身體的生理變化和如何進行青春前期的保健，使學生們學會用科學知識來保護自己的身體健康。 教具： 彩色的男、女性器官掛圖。 教學過程 一、講述青春前期的定義。 二、講述青春前期的生理變化（同時出示掛圖）： 1、男、女性征的差異。 2、身體外形劇變。 3、內(nèi)臟機能健全。 三、講述如何進行青春前期的保?。鹤⒁鉅I養(yǎng)，講究衛(wèi)生，加強鍛煉。 教學后記：同學們學習課文后，懂得了什么是青春前期的生理變化及怎樣進行青春前期的保健。 第二課青春前期的心理健康 教學目的： 通過

2、本課的學習，使學生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理準備，學會自我控制和自我管理，以心理健康的標準要求自己。 教學過程： 一、請一位同學朗讀課文 二、教師講23個青春期到來的男女生心理問題的個案；每講完一個，請23個同學發(fā)言進行分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。 三、講述青春期的心理特征： 1、自我意識增強。2、情感豐富多采。3、性意識發(fā)展。 四、講述青春期怎樣保持心理健康： 1、注意學習中的心理健康。 2、培養(yǎng)良好性格。 3、增進自我了解。 4、建立良好的人際關系。 5、培養(yǎng)健全的情緒生活。 五、作業(yè)： 怎樣保持青春前期的心理健康？ 教學后記：通過個案研究與討論

3、式相結(jié)合的方法學習，學生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應怎樣保持心理健康。 第三課愛美與健康 教學目的： 使學生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的美感，以利于青春期的心身發(fā)育。 教學準備： 提前一周通知學生，每個小組選出一名本組認為最美、最健康的同學，準備在課堂上進行表演比賽。 教學過程： 一、教師宣布：這節(jié)課舉行一次本班的“選美比賽”。各代表每人表演12分鐘，內(nèi)容包括：走路，展示服裝，做23個動作造型，作一簡單自我介紹，說一句自己最喜愛的名言或講出自己的理想。 二、讓五名同學當評委給表演的同學打分。然后算分，公布得分。 三、教師讀課文，并結(jié)合當天比賽進行課文講解： 1、講述形體美、風度美、儀

4、表美和心靈美。 2、講述美育的定義與內(nèi)涵。 3、講述愛美與健康的內(nèi)在聯(lián)系。 教學后記： 通過在課堂上進行表演比賽、講解，使學生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的美感。 第四課競爭與健康 教學目的： 要求學生正確理解現(xiàn)代社會的競爭，培養(yǎng)自己形成敢于競爭，善于參與社會競爭的積極心態(tài)，以適應社會需要。 教學重點： 提醒學生注意克服和糾正競爭中的不良心態(tài)和行為，培養(yǎng)健康的競爭心理。 教學過程： 一、請兩位同學，采用“對話”形式朗讀課文，讀時有分有合。 二、討論： 1、社會上哪些現(xiàn)象是競爭？你認為競爭對社會發(fā)展和人的能力發(fā)展有什么作用？你自己怎樣對待競爭？有什么經(jīng)驗和教訓？舉例說明。 2、怎樣迎接今后生活道

5、路上的各種競爭？ 三、教師插入一些有關競爭的小故事。 四、總結(jié)：學生要正確理解現(xiàn)代社會的競爭，要培養(yǎng)自己形成敢于競爭，善于參與社會競爭的積極心態(tài)，以適應社會需要，克服和糾正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行為。 五、作業(yè)： 結(jié)合自己的體會，討論一下如何面對考試的競爭。 教學后記：通過讓學生進行“對話”形式朗讀課文、討論，培養(yǎng)學生形成敢于競爭，善于參與社會競爭的積極心態(tài)，并能克服和糾正不利于競爭的不良心態(tài)與不良行為。 第五課心理 教學目的：1、了解什么是心理，心理對人有什么影響2、學會如何維護心理健康。 教學過程 新授知識： 1、什么是心理？心理是如何產(chǎn)生和進行的。 概括的說，心理是腦的機能，是客觀現(xiàn)

6、實的反映。也就是說，心理是人的大腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映。大腦是產(chǎn)生心理的器官；客觀現(xiàn)實是心理的源泉和內(nèi)容。 2、心理與生理的關系： 不同的心理狀態(tài)與感覺會左右我們的行為，影響人與人之間的關系。也會引起生理方面的反映。 心理與生理是互相影響的，身體有病，就會引起心理狀況不好，心理狀況不好，也會引起生理不良反應。 3、如果維護自己的心理健康： “了解自己，尊重別人”是維持心理健康最基本的方法。維持正常的生活習慣，培養(yǎng)正當?shù)男蓍e活動，放開胸懷，以誠待人，多站在對方的立場為對方著想，這樣不但自己的心情愉快、心理健康、人際關系和諧，而且社會也會越來越溫暖。 二、思考與練習： 1、填空：心理是（）的機能，是（）的反映。 身體有病，就會引起（）不好；心理狀況不好，也會引起（）不良反映。 第六課正確認識自己 教學目的 1、了解正確認識自己的意義 2、學會如何正確的認識自己。 教學過程 新授知識： 1、不能正確認識自己的危害：