我的早年生活

1、我的早年生活教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)1、 積累字詞，運(yùn)用摘錄和概括的方式，梳理文章內(nèi)容。2、 品味文章詼諧幽默的語言特色，體會(huì)作者的思想感情。3、 從丘吉爾的早年生活中，挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)，思考少年時(shí)期對人成功的影響。二、 教學(xué)重點(diǎn)1、 學(xué)會(huì)摘錄重點(diǎn)詞句，梳理文章內(nèi)容。2、 品味文章詼諧幽默的語言特點(diǎn)，挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)。三、 教學(xué)難點(diǎn)1、 品味文章的詼諧幽默的語言特點(diǎn)。2、 挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)。4、 教學(xué)過程（一）檢查預(yù)習(xí)積累詞語 預(yù)知作者孩子們，你們昨天的預(yù)習(xí)做好了嗎？老師先請兩位同學(xué)說說你在新課文中收獲了哪些新詞語？請選一個(gè)你最喜歡的詞語說一句話。大家預(yù)習(xí)得很不錯(cuò)，請同學(xué)們一起把課后

2、讀一讀寫一寫的字詞齊讀兩遍，笨、笨，開始。昨天還讓大家去了解一個(gè)人，是誰?。空埻瑢W(xué)起來說說你認(rèn)為他最了不起的一個(gè)點(diǎn)。<板書：丘吉爾>丘吉爾是偉大的文學(xué)家，1953年憑不需要的戰(zhàn)爭獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；丘吉爾是了不起的政治家，曾兩度登上英國首相的寶座；丘吉爾是卓越的軍事家，領(lǐng)導(dǎo)英國人民保衛(wèi)英倫三島；丘吉爾是偉優(yōu)秀的演說家，被評為世界八大演說家之一；丘吉爾是歷史上掌握英語詞匯量最多的人之一，丘吉爾是英國最偉大的人，丘吉爾還是一位不凡的畫家，這么一個(gè)集文學(xué)家、政治家、演講家、畫家、詞匯家于一身的人，是什么人啦？是偉人、巨人、神人、牛人<板書：偉人>，那早年的他就是這樣出類拔萃、鶴立

3、雞群嗎？那他早年時(shí)候是什么樣的人呢？<板書：我的早年生活>（2） 整體感知獨(dú)立閱讀 立足文本1、你從課文中的哪些詞句中看出他的平凡呢？請大家快速瀏覽課文，用（）標(biāo)出關(guān)鍵詞句。<板書：平凡>（注意：落實(shí)學(xué)生的摘錄，找到的詞句用“（）”標(biāo)注。）（1）這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場場考試，場場失敗。（看得出他不是個(gè)考試高手，不適合中國式的應(yīng)試教育。）（2）這非常難得，因?yàn)槔∥脑嚲砩系膯栴}我一個(gè)也答不上來。我在試卷上首先寫上自己的名字，再寫上試題的編號(hào)“1”，經(jīng)過再三考慮，又在“1”的外面加上一個(gè)括號(hào)，因而成了（1）。但這以后，我就什么也不會(huì)了。我干瞪眼沒辦法，在這種慘境中整

4、整熬了兩個(gè)小時(shí)，最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了我的考卷。（我越發(fā)覺得他不適合考試，他不會(huì)用拉丁文寫作文。）（3）結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級(jí)最差的一個(gè)班里。實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相續(xù)退學(xué)了。（全校倒數(shù)第一名，成績是夠差的。）（4）我則被看做是個(gè)只會(huì)學(xué)英語的笨學(xué)生。（老師和同學(xué)的一致評價(jià)：笨學(xué)生。）（5）我一方面在最低年級(jí)停滯不前，（“停滯不前”什么意思？看來他進(jìn)步不大喲。）（6）我?guī)缀跏侨Ｗ詈笠幻?。（他算是看清了自己的位置）?） 合作探究團(tuán)隊(duì)合作 探討文本 1、看來早年的丘吉爾說他平凡，一點(diǎn)也不過?？梢粋€(gè)在考場只能寫個(gè)番號(hào)

5、（1）的學(xué)生卻榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，一個(gè)全校倒數(shù)第一的同學(xué)卻成為世界上英語詞匯量最豐富的人，一個(gè)被公認(rèn)的笨小子竟成為英國的兩任首相被公認(rèn)為最偉大的英國人。如果靠運(yùn)氣，他的運(yùn)氣也太好了吧？ 比丘吉爾聰明的你，能從他小時(shí)候的“蛛絲馬跡”中找尋到他成功的密碼嗎？下面請大家通過小組合作，討論出你認(rèn)為的丘吉爾不平凡的一面。（注意：落實(shí)學(xué)生的摘錄，找到的詞句用“< >”標(biāo)注）（1）每個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲。（<板書：自信，客觀的自我認(rèn)識(shí)>）（2）我喜歡歷史、詩歌和寫作。（有自己的愛好）（3）場場考試，場場失敗。（屢敗屢戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈）（4）正是由于長期在差班里待著，我獲

6、得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢。（坦然樂觀）（5）結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級(jí)最差的一個(gè)班里。實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而（6）令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相續(xù)退學(xué)了。丘吉爾小的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績很差。 當(dāng)上英國首相后，一次，他回到自己的母校，校長和老師們都畢恭畢敬地向他匯報(bào)學(xué)校的情況。 可他對這些情況毫不敢興趣，說道：“我希望見一見學(xué)校學(xué)習(xí)成績最差的那個(gè)孩子?！?那個(gè)孩子被帶來后，丘吉爾拍拍他的肩頭，親切地對他說道：“我非常感謝你，因?yàn)槭悄?，牢牢地守住了我的位置。”（不逃避、?jiān)毅、不服輸）（7）我只管把一般英語句子的基本結(jié)構(gòu)牢記在心這是光榮的事情。（坦然樂觀）（

7、8）幾年以后，當(dāng)我的那些因創(chuàng)作優(yōu)美的拉丁文詩歌和辛辣諷刺詩而獲獎(jiǎng)成名的同學(xué)，不得不靠普通的英語來謀生或者開拓事業(yè)的時(shí)候，我一點(diǎn)也不覺得自己比他們差。（自信）（9）我一方面在最低年級(jí)停滯不前，而另一方面卻能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩，并獲得了全校的優(yōu)勝獎(jiǎng)。（并不笨，而且還可以說聰慧，謙遜，化劣勢為優(yōu)勢）（10）我在幾乎是全校最后一名的同時(shí)，卻又成功地通過了軍隊(duì)的征兵考試。（謙遜）（11）我也是碰巧遇到了好運(yùn)。（謙遜，運(yùn)氣。運(yùn)氣只會(huì)眷顧那些有準(zhǔn)備的人，運(yùn)氣不過是實(shí)力碰巧遇見了機(jī)遇。正如俗話說的：就算天上掉餡餅，也只會(huì)掉到張著嘴巴的人的嘴里。）（12）我開始了軍旅生涯。這個(gè)選擇完全是由于我

8、收集玩具錫兵的結(jié)果。（堅(jiān)持自己的興趣）（13）我有近1500個(gè)錫兵，組織得像一個(gè)步兵師，還下轄一個(gè)騎兵旅。我弟弟杰克統(tǒng)領(lǐng)的則是“敵軍”。但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要?。ㄜ娛绿熨x突出）（14）天，父親親自對“部隊(duì)”進(jìn)行了正式的視察。所有的“部隊(duì)”都整裝待發(fā)。父親敏銳的目光具有強(qiáng)大的威懾力。他花了20分鐘的時(shí)間來研究“部隊(duì)”的陣容。最后他問我想不想當(dāng)個(gè)軍人。我想統(tǒng)領(lǐng)一支部隊(duì)一定很光彩，所以我馬上回答：“想?！爆F(xiàn)在，我的話被當(dāng)真了。（側(cè)面表現(xiàn)我的軍事水平高）(15)不管怎樣，小錫兵改變了我的生活志向，從那時(shí)起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家軍事學(xué)院。(有理想、目標(biāo)) 一個(gè)平凡的笨學(xué)生

9、，因?yàn)槟軌蚩陀^地認(rèn)識(shí)自己，能坦然樂觀地面對現(xiàn)實(shí)，同時(shí)又不失自信和謙遜，堅(jiān)持自己的興趣和愛好，為了自己的理想和目標(biāo)而不斷努力，最終成長為了一代偉人。這便是丘吉爾成功的奧秘。（四）情讀美聽品味語言 感受幽默 1、 丘吉爾成功的要素中，老師最欣賞就是他的樂觀，他的的樂觀不單表現(xiàn)在他的生活中，還表現(xiàn)在他的文字里，讀到文中的某些句子，老師都忍不住要笑出來，比如全文的最后一段，有這樣一段話：“多年來，我一直以為父親發(fā)現(xiàn)了我具有天才軍事家的素質(zhì)。但是，后來我才知道，他當(dāng)時(shí)只是斷定我不具備當(dāng)律師的聰慧?！蔽矣X得這一句很幽默，理由是作者調(diào)侃自己當(dāng)年以為父親發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，到現(xiàn)在才明白父親只是認(rèn)為小時(shí)候的他太笨

10、了。你能找出這樣有意思的句子出來嗎？試著讀出句子的幽默感，說說幽默的理由。（注重朗讀訓(xùn)練，讀出幽默感）（1）剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領(lǐng)地。（2）主考官們最心愛的科目，幾乎毫不例外地都是我最不喜歡的。我喜歡歷史、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。1、 不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的，我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場場考試，場場失敗。（3）校長威爾登博士對我的拉丁文作文寬宏大量，證明他獨(dú)具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因?yàn)槔∥脑嚲砩系膯栴}我一個(gè)也答

11、不上來。（4）結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級(jí)最差的一個(gè)班里。實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相續(xù)退學(xué)了。（5）我會(huì)首先讓他們都學(xué)英語，然后再讓聰明些的孩子們學(xué)習(xí)拉丁語作為一種榮耀，學(xué)習(xí)希臘語作為一種享受。（6）在考試的前一天晚上，我將地球儀所有的國家的名字都寫在紙條上放進(jìn)帽子里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就大用其功，將這個(gè)國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。”（7）但是我們制定了條約，不許他發(fā)展炮兵。這非常重要！ 2、丘吉爾的語言幽默詼諧，充滿哲理、引人深思，他說“每個(gè)人都

12、是昆蟲，但我確信，我是一個(gè)螢火蟲?！蔽灮鹣x有有什么特點(diǎn)呢？每一個(gè)人都是昆蟲，但我確信，我是個(gè)螢火蟲。雖然個(gè)頭很小，光亮不強(qiáng)，但仍能為黑暗帶去光明。看到這么有哲理的句子，我忍不住要仿寫一句，我們一起好不好。時(shí)間2分鐘，我們師生比賽看誰先完成。每個(gè)人都是一株花草，但我確信，我是一株小雛菊，雖然不起眼，也不芬芳，但仍能為秋天增加一份色彩。每個(gè)人都是一顆星星，但我確信，我是一顆流星，雖然我的生命短暫，也發(fā)不出耀眼的光亮，但我能給絕望的人帶來希冀。 （五）拓展延伸發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢 個(gè)性思考我原本想說我們和早年的丘吉爾一樣，是一個(gè)平凡的人，可感受了大家的仿寫之后，我發(fā)現(xiàn)我們一點(diǎn)也不平凡。你留心過你自己或者其他同學(xué)

13、身上的不平凡的一面嗎？請展開小組活動(dòng)，互相指出自己和他人身上的優(yōu)勢，并舉例說說你的優(yōu)勢對成長的影響。（注重個(gè)性特點(diǎn)，鍛煉自我肯定的能力和肯定他人的能力。）小結(jié)：丘吉爾人生最精彩的一場演講，也是二戰(zhàn)中最后一次演講是1941年10月29日，在劍橋大學(xué)的畢業(yè)典禮上發(fā)表的，長達(dá)20分鐘的演講，他只說了三句一樣的話：Never give up！Never, never give up！Never, never, never give up！意思就是：絕不放棄！絕不、絕不放棄！絕不、絕不、絕不放棄！孩子們，比起早年的丘吉爾，或許你們還要優(yōu)秀得多，那么請去發(fā)掘自己的興趣和愛好吧，去樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)吧，去坦然地面對生活的磕磕碰碰吧，去堅(jiān)持、去奮斗吧。請記得成功根本沒有什么秘訣。如果真有的話，就是兩個(gè)：第一個(gè)就是“永不放棄”；第二個(gè)就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候，回過頭來