2022年生物教師個人發(fā)展計劃_第1頁
2022年生物教師個人發(fā)展計劃_第2頁
2022年生物教師個人發(fā)展計劃_第3頁
2022年生物教師個人發(fā)展計劃_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、2022年生物教師個人發(fā)展計劃隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展,生物科技的發(fā)展更是迫在眉睫。作為初中生物教師的我,為自己個人今后的發(fā)展探尋思路與對策。一、現(xiàn)狀分析:本人從_年_月至今,一直擔(dān)任初中生物教師,特別是近十余年擔(dān)任畢業(yè)班化學(xué)課,升學(xué)壓力大,雖然積極致力于生物學(xué)教學(xué)研究,探索有效性的教學(xué)模式,不斷提升自己的教學(xué)水平。然而,由于缺乏對教育理論和學(xué)科教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使得自己在工作中缺乏計劃性、理論性和目標(biāo)性,在教育教學(xué)中不夠細(xì)化,工作后的總結(jié)分析改進(jìn)不到位。隨著課程改革的不斷深入對生物教師素質(zhì)的要求越來越高,自己對專業(yè)發(fā)展的愿望也越來越迫切,傳統(tǒng)的專業(yè)發(fā)展模式在一定程度上已不能自己滿足專業(yè)發(fā)展的

2、要求,應(yīng)該緊緊抓住培訓(xùn)的機(jī)會對自己的思想觀念、能力結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行重建或轉(zhuǎn)型,全面提高自己的專業(yè)水平。二、發(fā)展目標(biāo):1、加強學(xué)習(xí),努力提升生物專業(yè)知識水平假期中通過骨干教師的培訓(xùn),我才意識到自己所學(xué)的知識已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,各種新知識、新事物不斷涌現(xiàn),要求教師比須加強學(xué)習(xí)進(jìn)修,同時一些新學(xué)科的出現(xiàn),也要求教師必須去不斷充電,適應(yīng)時代的發(fā)展需要。因此,教師專業(yè)的改革發(fā)展,首先要求教師提升自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)水平。2、積極進(jìn)取,提高教學(xué)技能運用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,提升學(xué)生的探究能力,改革教學(xué)評價體系,對學(xué)生學(xué)業(yè)評價能夠恰如其分。同時加強自身修養(yǎng),真正做到教

3、書育人。3、不斷探索,提高理論、科研能力水平在教學(xué)中不斷鉆研生物課程標(biāo)準(zhǔn),虛心學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)理論水平,不斷學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論方面的書籍,多看一些教學(xué)雜志,及時了解生物科學(xué)最新動態(tài)(范本),積極嘗試教學(xué)改革活動。4.及時反思,歸納整理教學(xué)感想,爭取每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)文章。5.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,多下載并學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)課件,提高自己的業(yè)務(wù)水平,多與同行交流學(xué)習(xí)。初中生物教師個人兩年發(fā)展計劃;社會發(fā)展的腳步不斷地在加快,教育教學(xué)的方式不斷在變化,只有不斷地學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發(fā)展,以適應(yīng)社會的需要。結(jié)合自身實際情況,制定如下兩年發(fā)展規(guī)劃。一、個

4、人現(xiàn)狀分析:本人自_年_月?lián)紊锝虒W(xué)工作以來,在實際的從教工作中,雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法,也有了自己初步的教學(xué)個性,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。對于課堂管理工作,能用一顆愛心去對待學(xué)生,但有時缺乏耐心,沒有蹲下身子和孩子交朋友,有時會以自己的理解代替了孩子的感受。但是,我對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能與時俱進(jìn),積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物,積極參加教育科研活動,能夠與孩子們在一起共同學(xué)習(xí),看到他們的點滴進(jìn)步,我會感到幸福。我將努力改進(jìn)課堂教學(xué),形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,朝著輕松、快樂、高效、扎實的目標(biāo)不斷努力。二、個人發(fā)展規(guī)劃:師者,傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書育人,所以,我要在教育

5、教學(xué)上,不斷提高個人的素質(zhì)。1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。廣泛而深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,基礎(chǔ)教育課程改革專題理論,不斷更新教育教學(xué)觀念,不斷更新自己的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀、自我成長觀,使之更加科學(xué)合理。2、進(jìn)一步更新觀念,熟悉新教材,領(lǐng)會課改精神,優(yōu)化生物課堂教學(xué)效率,堅持自主、探究、合作,在教學(xué)實踐中不斷提升自身的素質(zhì),提高語文教學(xué)水平。3、多讀有關(guān)生物高品位的書籍和專業(yè)刊物上的重要文章。4、多聽前輩骨干教師的課,并借鑒他們的一些教學(xué)經(jīng)驗,在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上與授課教師交流。以專業(yè)化發(fā)展為目的的聽課,從而提高我作為教師審視教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力、發(fā)展教學(xué)智慧的有效途徑。5、不斷對自己的教學(xué)工作進(jìn)行

6、反思,總結(jié)自己的優(yōu)缺,好的繼續(xù),不足的改正。因為教師專業(yè)化發(fā)展必須進(jìn)行教學(xué)反思,沒有反思的經(jīng)驗只能是片面、膚淺的經(jīng)驗,不反思教師其教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的簡單累積。6、積極做田間調(diào)查,帶學(xué)生們做生物實驗,自己也做好課前實驗準(zhǔn)備,以便學(xué)生能夠更好地接受新知識,同時撰寫教學(xué)課題論文、教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)日記,上好一節(jié)研討課,攻讀一本教學(xué)專著,寫一份學(xué)習(xí)心得。7、積極參加各種專業(yè)培訓(xùn),積極參加各級教科研活動、專題論壇、學(xué)術(shù)活動,深入專業(yè)發(fā)展方向的學(xué)習(xí)、研討、實踐、探索。積極投身中學(xué)生物教學(xué)研究和課程開發(fā)。8、開展豐富多彩的學(xué)生生物采風(fēng)寫生活動,加強對學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),為學(xué)生提供廣闊的學(xué)_臺和發(fā)展空間。9、加強自我?guī)煹聨燂L(fēng)的修養(yǎng),爭做師德標(biāo)兵。10、多與學(xué)生交流,好的學(xué)生鼓勵他們,做好輔導(dǎo),使他們好上更好;差一點的同學(xué),更要關(guān)心鼓勵他們,使他們從陰影中

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論