沁園春.長沙_高中教材全解

1、沁園春.長沙毛澤東 沁園春 長沙毛澤東思考練習(xí)1、上闋（片）由哪幾層組成？這幾層在構(gòu)思上有何關(guān)系？2、上闕在寫法上有何特色？3、下闕敘述了什么內(nèi)容？4、下闕在寫法上有何特色？抒發(fā)了什么感情？5、下闕與上闕在構(gòu)思上有何關(guān)系？6、說說這首詩的主旨。讀點(diǎn)詩歌能提升人的素養(yǎng)讀點(diǎn)詩歌能提升人的素養(yǎng) 著名美學(xué)家朱光潛對讀詩的看法著名美學(xué)家朱光潛對讀詩的看法 要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，最好是從讀詩入手，能欣賞詩，自然能欣賞小說戲劇及其他種類文學(xué)。 讀詩的功用不僅在消愁解悶，不僅是替有閑階級添一件奢侈品；它在使人到處都可以覺到人生世相新鮮有趣，到處可以吸收維持生命和推展生命的活力。想要讀懂詩歌，必須知人論世想要讀

2、懂詩歌，必須知人論世 長沙是毛澤東早年求學(xué)和從事革命活動的地方。 1925年，革命運(yùn)動一浪高過一浪，五卅運(yùn)動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動日益高漲。同時，國共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府在廣州正式成立。但陳獨(dú)秀看不到革命力量，想把領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給資產(chǎn)階級。而毛澤東認(rèn)為革命力量的“星星之火，可以燎原”。 25年秋天，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，寫下了這首詞。毛澤東青少年時期的志向孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。注：桑梓，桑樹、梓樹是住宅邊常種的樹，因而借 代為故鄉(xiāng)。毛澤東在長沙的活動毛澤東在長沙的活動1、1911年，十八歲的

3、毛澤東來到湖南省會長沙，開始了他在此地長達(dá)十三年之久的求學(xué)和革命斗爭生活。 2、1913年至1918年，他在省立第一師范學(xué)校讀書。常和同學(xué)在橘子洲一帶游覽和游泳。 3、1918年4月，與何叔衡等同志創(chuàng)立了以改造中國和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會4、“五四”時期，他組織領(lǐng)導(dǎo)了長沙學(xué)生和市民的愛國運(yùn)動，主編湘江評論，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國進(jìn)步思想界的重視。隨后，又領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐湖南督軍兼省長、皖系軍閥張敬堯的斗爭。 5、1920年9月，他與何叔衡等同志建立了湖南共產(chǎn)主義小組。6、1921年7月中國共產(chǎn)黨誕生后，又組建了中共湘區(qū)委并任書記 7、1923年4月，他離開長沙，赴上海、廣州等地繼續(xù)從事革

4、命工作。注音：注音： 舸 寥廓 崢嶸遒遏釋句釋句: 悵寥廓悵寥廓 激揚(yáng)文字激揚(yáng)文字 糞土糞土當(dāng)年萬戶侯當(dāng)年萬戶侯 誰主沉浮誰主沉浮glio kuZhngrngqi面對宇宙的廣闊，由深思而發(fā)出感慨。用文字來激濁揚(yáng)清，也就是寫出激濁揚(yáng)清的的文章。把當(dāng)時的軍閥官僚看得同糞土一樣。誰才能主宰你的興衰呢？誦讀沁園春 長沙沁園春 長沙上闕的大意 深秋時節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，湘江水日夜不息地向北奔流。遠(yuǎn)望層層疊疊地楓樹林，經(jīng)霜染后，一片紅火；近看碧綠清澈的湘江，無數(shù)船只在爭相行駛。天上，雄鷹在高空展翅飛翔，水中，魚兒在江水中自由自在地游泳，世間萬物都在秋色中爭著過自由自在的生活。面對這一派勃勃生機(jī)地大千世

5、界，怎能不思緒萬端，感慨萬千：敢問廣闊無垠的大地呀，誰才能主宰你的興衰呢？ 回憶往昔，曾經(jīng)同許多同伴在這一帶游覽、聚會，度過了許多不平凡的歲月。那時候，正當(dāng)青春年少，風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢；同學(xué)們意氣奔放，正顯得遒勁有力，經(jīng)常在一起評論國家大事，寫出激濁揚(yáng)清的文章，把反動統(tǒng)治者視為糞土。還記得嗎，當(dāng)年我們在江中游泳，激起波浪，幾乎阻止了飛快前進(jìn)的船只？沁園春 長沙下闕的大意獨(dú)立寒秋，獨(dú)立寒秋， 湘江北去，湘江北去， 橘子洲頭。橘子洲頭。 看看萬山萬山紅遍，紅遍， 層林層林盡染；盡染； 漫漫江江碧透，碧透， 百舸百舸爭流。爭流。 鷹鷹擊長空，擊長空， 魚魚翔淺底，翔淺底， 萬類霜天競自由。霜天競自由

6、。 悵寥廓，悵寥廓， 問蒼茫大地，問蒼茫大地， 誰主沉??？誰主沉??？人物、時間、對象地點(diǎn)、見景生情濟(jì)世救民之情-生機(jī)勃 勃，競自由競自由獨(dú)立寒秋，獨(dú)立寒秋， 湘江北去，湘江北去， 橘子洲頭。橘子洲頭。 看萬山紅遍，看萬山紅遍， 層林盡染；層林盡染； 漫江碧透，漫江碧透， 百舸爭流。百舸爭流。 鷹擊長空，鷹擊長空， 魚翔淺底，魚翔淺底， 萬類霜天競自由。 悵寥廓，悵寥廓， 問蒼茫大地，問蒼茫大地， 誰主沉?。空l主沉??？人物、時間、對象地點(diǎn)、見景生機(jī)勃 勃，競自由競自由生情濟(jì)世救民之情寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融觸景生情動靜結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合動靜結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合攜來百侶曾游。攜來百侶曾游。 憶往

7、昔崢嶸歲月稠。憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂；風(fēng)華正茂； 書生意氣，書生意氣， 揮斥方遒揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，指點(diǎn)江山， 激揚(yáng)文字，激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬戶侯。糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾記否，曾記否， 到中流擊水，到中流擊水， 浪遏飛舟？浪遏飛舟？追憶當(dāng)年革命活動，抒發(fā)革命豪情過渡攜來百侶曾游。攜來百侶曾游。 憶往昔崢嶸歲月稠。憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂；風(fēng)華正茂； 書生意氣，書生意氣， 揮斥方遒揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，指點(diǎn)江山， 激揚(yáng)文字，激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬戶侯。糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾記否，曾記否， 到中流擊水，到中流擊水， 浪遏飛舟？浪遏飛舟？

8、追憶當(dāng)年革命豪情風(fēng)發(fā)過渡敘事抒情敘事抒情抒發(fā)了一個革命青年，以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、決心改造舊中國的豪情壯志。攜來百侶曾游。攜來百侶曾游。 憶往昔崢嶸歲月稠。憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，恰同學(xué)少年， 風(fēng)華正茂；風(fēng)華正茂； 書生意氣，書生意氣， 揮斥方遒揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，指點(diǎn)江山， 激揚(yáng)文字，激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬戶侯。糞土當(dāng)年萬戶侯。 曾記否，曾記否， 到中流擊水，到中流擊水， 浪遏飛舟？浪遏飛舟？追憶當(dāng)年革命豪情風(fēng)發(fā)過渡用少年之事，含蓄地回答了上闕末句 “誰主沉浮誰主沉浮”？的問話敘事抒情敘事抒情抒發(fā)了一個革命青年，以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、決心改造舊中國的豪情壯志。上闋：

9、上闋：描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來秋圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。主宰的問題。 下闋下闋：回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們：回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，為了改造舊中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，也形象地給出了誰主沉浮的答案。也形象地給出了誰主沉浮的答案。 中心思想： 沁園春.長沙通過對長沙秋景的描繪和對青年時代學(xué)習(xí)和革命生活的回憶，抒發(fā)了一個革命青年對國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。 “意象意象

10、”簡釋簡釋意創(chuàng)作者的創(chuàng)作者的思想感情思想感情象作品中的作品中的客觀物象客觀物象 詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象意境 詩人通過種種詩人通過種種意象的創(chuàng)造和意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的組合所構(gòu)成的一種充滿詩意一種充滿詩意的藝術(shù)境界的藝術(shù)境界情景交融和寓情于事 這首詞較好地達(dá)到了情景交融和寓情于事的境界。 前半闋雖著重寫景，但卻處處景中寓情。“萬山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩人火熱的革命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬。 “鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，則是作者對自由解放的向

11、往與追求。“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的感嘆，則由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的樂章。 下半闋雖著重?cái)⑹?，但事中寓情，使我們從詩人的憶事中體會到詩人昂揚(yáng)熾烈的革命情懷，和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志?！苞棑糸L空”的“擊”能否換成“飛”字？ “鷹擊長空”的“擊”，寫出飛鷹的雄姿，矯健有力，主動出擊的特點(diǎn)，而“飛”字，就反映不出這種特點(diǎn)?！棒~翔淺底”的“翔”能否換成“游”字？魚翔淺底”的“翔”，寫出游魚的從容自如，自由自在的特點(diǎn)，而“游”字，就反映不出這種特點(diǎn)。 前半闋雖著重寫景，但卻在處處景中寓情?！叭f山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩人火熱的革

12、命情懷。紅色象征革命，象征烈火，象征光明，“萬山紅遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表現(xiàn)，是對革命與祖國前途的樂觀主義的憧憬。 “鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，則是作者對自由解放的向往與追求。寓情于景，情景交融寓情于景，情景交融風(fēng)格 秋天，在一般人的眼中，往往充滿了蒼涼，秋天，在一般人的眼中，往往充滿了蒼涼，充滿了感傷，而毛澤東在他年青的時候，卻曾充滿了感傷，而毛澤東在他年青的時候，卻曾為秋天唱過一曲昂揚(yáng)的、充滿動感、充滿力量、為秋天唱過一曲昂揚(yáng)的、充滿動感、充滿力量、充滿濃烈色彩的贊歌，詞風(fēng)豪放。充滿濃烈色彩的贊歌，詞風(fēng)豪放。豪放派詞風(fēng)，大開大闔，一氣呵成豪放派詞風(fēng)，大開大闔，一氣

13、呵成 。既有壯麗的奇觀既有壯麗的奇觀 ，又豐富深廣的內(nèi)涵，又豐富深廣的內(nèi)涵。豪語以蘊(yùn)藉之語出之，不是粗率而是嫵媚豪語以蘊(yùn)藉之語出之，不是粗率而是嫵媚。驟馳之間，以頓挫搖曳，而不是滑潤，是驟馳之間，以頓挫搖曳，而不是滑潤，是錯綜，是力與美的融合，豪放與嫵媚的結(jié)錯綜，是力與美的融合，豪放與嫵媚的結(jié)合，壯美與優(yōu)美的結(jié)合。合，壯美與優(yōu)美的結(jié)合。 風(fēng)格風(fēng)格 詞的有關(guān)知識 詞是產(chǎn)生于隋唐興盛于兩宋的一種新詩體.詞又稱為：“曲子詞”、“詩余”、“樂府”和“長短句”等。與近體詩相較，詞在形式上獨(dú)具特色：一、詞是配樂的；二、詞有一個音樂性的調(diào)名，即詞調(diào)，通常稱詞牌；三、詞分為數(shù)片，通常是上下兩片；四、詞的句子長

14、短參差不齊；五、每一種詞調(diào)有不同的押韻位置。 分類：小令（58字以內(nèi)） 中調(diào)（5990字） 長調(diào)（90字以上）糞土糞土當(dāng)年萬戶侯當(dāng)年萬戶侯 “糞土糞土當(dāng)年萬戶侯當(dāng)年萬戶侯”，此句有兩個名詞短語，此句有兩個名詞短語構(gòu)成，從現(xiàn)代漢語角度看無法理解，因?yàn)闃?gòu)成，從現(xiàn)代漢語角度看無法理解，因?yàn)楝F(xiàn)現(xiàn)代漢語中，名詞是不能直接帶賓語的，只有代漢語中，名詞是不能直接帶賓語的，只有動詞才能帶賓語，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)動詞才能帶賓語，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名名詞直接帶賓語詞直接帶賓語的現(xiàn)象。我們在閱讀這類文言的現(xiàn)象。我們在閱讀這類文言現(xiàn)象時，可以把句中前面一個名詞理解為動現(xiàn)象時，可以把句中前面一個名詞理解為動詞，即名

15、詞活用為動詞。名詞活用作動詞后，詞，即名詞活用為動詞。名詞活用作動詞后，名詞應(yīng)譯成為相應(yīng)的動詞的意思。例如名詞應(yīng)譯成為相應(yīng)的動詞的意思。例如“糞糞土土當(dāng)年萬戶侯當(dāng)年萬戶侯”中的中的“糞土糞土”活用作動詞后，活用作動詞后， “糞土糞土”應(yīng)理解為應(yīng)理解為“以以-為糞土為糞土”，“把把-當(dāng)作是糞土當(dāng)作是糞土”或或“認(rèn)為認(rèn)為-是糞土是糞土”（把把當(dāng)年的萬戶侯當(dāng)年的萬戶侯當(dāng)作是糞土。當(dāng)作是糞土。） 范增數(shù)目項(xiàng)王 沛公欲王關(guān)中 春風(fēng)風(fēng)人。 稍稍賓客其父。目：用眼睛看王：稱王名詞處在謂語位置，后又有作名詞處在謂語位置，后又有作賓語的名詞，應(yīng)看作動詞用賓語的名詞，應(yīng)看作動詞用名詞后有帶補(bǔ)的名詞，應(yīng)看作動詞用名

16、詞后有帶補(bǔ)的名詞，應(yīng)看作動詞用用風(fēng)吹拂用風(fēng)吹拂 兩個兩個“風(fēng)風(fēng)”并非疊詞，后個風(fēng)帶賓語人，應(yīng)看作動并非疊詞，后個風(fēng)帶賓語人，應(yīng)看作動詞詞把把-當(dāng)作賓客當(dāng)作賓客名詞處在謂語位置，前面有名詞處在謂語位置，前面有副詞修飾，后面又帶賓語。副詞修飾，后面又帶賓語。 “恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”在這崢嶸歲月里，作者和他的同學(xué)如蔡和森、張昆弟等立志救國的知識青年，正值青春年少，神采飛揚(yáng)，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，情懷奔放。詩人巧妙地化用了莊子田子方中“夫至人者，上窺青天，下潛黃泉，揮斥八極，神氣不變”的意境，來形容新時代的青年從舊思想的束縛中解放出來的自由奔放的胸襟。 “指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！边@是對“崢嶸歲月”、“揮斥方遒”的進(jìn)一步具體化。面對“萬山紅遍”的美景，他們既贊嘆錦繡河山的壯美，又悲憤大好河山的