消除厭學情緒-2終稿

1、心理健康課心理健康課在缺憾中成長在缺憾中成長王弘峽王弘峽西南大學心理學部西南大學心理學部心理學（師范）心理學（師范）熱身小游戲熱身小游戲言行不一言行不一v兩種口令：兩種口令：“起立起立”“”“坐下坐下”。v你們要做出與口令相反的動作。你們要做出與口令相反的動作。 說說“坐下！坐下！”則你們應起立，如果你們本來就則你們應起立，如果你們本來就是站立的則應不動。是站立的則應不動。 說：說：“起立起立”，你們則坐下。做錯了的同學就，你們則坐下。做錯了的同學就自動退出游戲，坐在位置上不動。自動退出游戲，坐在位置上不動。小品表演厭學小品表演厭學v人物：周光，李林，王老師人物：周光，李林，王老師專家會診專家

2、會診分析周光的厭學行為分析周光的厭學行為v（周光邊做作業(yè)邊玩，李林認真寫作業(yè)）（周光邊做作業(yè)邊玩，李林認真寫作業(yè)）v周光：哎，好無聊啊！周光：哎，好無聊??！v李林：（停下寫作業(yè)看一眼周光）周光，你怎么還不做李林：（停下寫作業(yè)看一眼周光）周光，你怎么還不做作業(yè)呀，我都做完了。作業(yè)呀，我都做完了。v周光：（厭煩）我不想做，做作業(yè)真沒意思。我才不喜周光：（厭煩）我不想做，做作業(yè)真沒意思。我才不喜歡在學校里呆著呢。歡在學校里呆著呢。v李林：我才不要像你這樣子呢！我感覺作業(yè)完成后特別李林：我才不要像你這樣子呢！我感覺作業(yè)完成后特別輕松！我覺得學校里的生活很有趣，而且每當我經過努輕松！我覺得學校里的生活很

3、有趣，而且每當我經過努力取得成功的時候，我會很快樂。力取得成功的時候，我會很快樂。v周光：（情緒低沉地）我也曾努力過了，但都沒有取得周光：（情緒低沉地）我也曾努力過了，但都沒有取得好成績，而且八年級學習壓力很大，每天不是做作業(yè)，好成績，而且八年級學習壓力很大，每天不是做作業(yè)，就是考試，我都不知怎么辦才好，煩死了。就是考試，我都不知怎么辦才好，煩死了。v李林：別說了，快點完成作業(yè)吧，老師一會兒要李林：別說了，快點完成作業(yè)吧，老師一會兒要檢查了。檢查了。v周光：把你的作業(yè)借我抄一下。（伸手去拿李林周光：把你的作業(yè)借我抄一下。（伸手去拿李林的作業(yè)）的作業(yè)）v李林：（朝門口方向看）老師來了。李林：（朝

4、門口方向看）老師來了。v老師：（邊走向周光邊說）周光，聽說你在英語老師：（邊走向周光邊說）周光，聽說你在英語課上睡著了。（略停頓）你最近怎么了？課上睡著了。（略停頓）你最近怎么了？v周光：（慢吞吞站起來）老師，我，我討厭讀書周光：（慢吞吞站起來）老師，我，我討厭讀書v老師：（有點擔憂）你！哎?。嫦蛉w同學）老師：（有點擔憂）你！哎！（面向全體同學）厭學可是個大問題，看來，我們大家得一起想想?yún)拰W可是個大問題，看來，我們大家得一起想想辦法幫助他?。∞k法幫助他??！3、體驗與分享、體驗與分享厭學行為面面觀厭學行為面面觀v 還有哪些還有哪些厭學行為？厭學行為？厭學產生的原因？厭學產生的原因？網(wǎng)絡（游戲

5、）網(wǎng)絡（游戲）學習學習成績差差同學關系同學關系課業(yè)負擔重課業(yè)負擔重就業(yè)難就業(yè)難動機不足動機不足沒有適當?shù)姆椒]有適當?shù)姆椒ㄆ谕^高期望過高NoImage心靈對話心靈對話消除厭學有奇招消除厭學有奇招小神醫(yī)處方簽姓名：八年級學生XX病癥：嚴重厭學醫(yī)師 時間：興趣“膠囊”若干意志“藥丸”1個理智“靈丹”2顆自信“沖劑”合作“維生素”心平氣和“含片”1包思考樂“顆粒”口服口服外用：虛心“噴劑”1支，動腦“藥膏”1盒。工具：上進“相通包”，學習“小天地”，情緒“測壓計”。表現(xiàn)表現(xiàn)原因原因 應對方法應對方法主動調節(jié)自己的學習，做學習的主人主動調節(jié)自己的學習，做學習的主人結果結果現(xiàn)在的感悟現(xiàn)在的感悟心靈雞湯心靈雞湯v不學無術在任何時候，對任何人，都無所不學無術在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來利益。幫助，也不會帶來利益。v人必須學習以變化氣質，正如同樹木須經人必須學習以變化氣質，正如同樹木須經常修剪始能成形。常修剪始能成形。v良好的態(tài)度決定一切?？朔拰W的情緒，良好的態(tài)