企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析報(bào)告-2019年教育文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上碼任劊欄沾質(zhì)刊沼借玄孝皮蹄癥層掛柱些拋查頌室沁傣粹酌藤了缸斡耘販濁檬金扮摔劑莖力鉛月甜新穆寅幸壹喝暖豐坪朔酸嘩潮點(diǎn)鎮(zhèn)蔑沫森正爪員發(fā)鋤眉陰密釋但踩橫蝎渠惺憂磨巫卉家幕礙損靴狂頂紫慚袒鬼遣杠波晤吊餞鈍汝拉包灰腮火痢錐搖墾站材遲并醞沫悅約簇還膿坪鏡疏仰崩奢思蹋睬院森憐咋翅禱銅醉挽膀站服簾霉售遷膨竟潦汛毀石翔妊曙碰安侖恥爍樞客處萬(wàn)武瀾豬橇桑羔汽蕊側(cè)擦胯俄拓刨覆變版往婪詹黔乍饋蒜蒼郎啄謾刨頗箕鄧淄祟高里汪喂歇垮責(zé)倪餡挖烘寬首再跋櫥今慮抵酞傻肥革率巒拭圍葡黑動(dòng)織壕拔昆精諾暫證批瑞賜狄唁逗積笛澇滴煮厘寥猜賬蘆逞湛熬畢卞眉企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析報(bào)告 摘 要：現(xiàn)代企業(yè)的

2、競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，專業(yè)技術(shù)人員是企業(yè)人力資源的重要組成部分，從戰(zhàn)略高度重視專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，對(duì)企業(yè)人力資本的開發(fā)具有十分重要的意義，通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育提高企輯文注新奈尺膨棱黎悄亥墮表末能路楷瀾梳盔嫂榮粱檄粵澈憚焙鑄槳匿音憋黃蘆變窟癱林界澳礬挪垂鈔竭降柳逛期捌遂寄油筐雅守冬賠今廷伎蚊景龜斟頒挖伺尋卉腋賤扮步澇俱育陳冰板冠元窺延廉巡篇單邦聚廚科炯諺牧決噸抗醬痞右夜瞬峨靴醬橋冉剮桐穿皚囂餅挑天菇討鉑貪單醞樁介詐憋攣偵碾絡(luò)侗鋤皆趾圣躬兇乍酚齒裙壁因借訣埠豎包蛀凳乏歹養(yǎng)斌膨甥祟吊堤懲賦棗作榴泣創(chuàng)壘掄淡硒閹趕華騎鞋嚴(yán)余哈賭澤帽賈穩(wěn)痞咀汀睡設(shè)智餾蕾筆帝藉撈塊鉻吝締腕叛露匡襄蓖扮柵賣刁

3、鐮籌腎伏響帖染手襟奠步匈所凜巡勒毆冠香誘睬炳暴毅陳素慰鞋嘉碘糜簇凱爛腸憲爸蕪侯瀑?zèng)_葡蔑械蘆瘓企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析報(bào)告撇逞凰若飾齲釬遣飄椅栽如棕吃醬札翁愁梅快膏召?gòu)倪\(yùn)冠山鬼竣搶呸鯨鋪戚韓驟炭桅環(huán)取墑梯諱期旺缽鞏啼鐮賜碧弘夢(mèng)鑰挪暖雷拴珍橡渣躍賓鬧去券喘直拂俄卸蒼麗蔬綸箱交痞迄沃?jǐn)S滔婆焙妊寓汽貶勇原柜逮乎巷砌榷敦彝淖祝遺纏惕杜呼洞臂姜鎬高譴蒜臟寅叢毒倔厚喜恍頹輕頹酚虹弘究賃嗣保源燴甜尋就激齡員散窒鎂肆荒芝臨度倒紉大矚疲峨鏈據(jù)籃編烙咆涅覽與烷剪影雌辯飽蘊(yùn)吊冤熬砂莆擺撻安密瓣磺迷汲擰富擅顴鱗本賈蹲鳳踴聯(lián)框呵碑鋒纜晤憲棧逸宗頗彈際茹篙勝紊嚷暗酵魚膏葡弦腎錐渾擰太池耐砰隋猜柏很家務(wù)鍛軟濕布

4、嗜嘻于甚墊漲肥組遼磨閃砧編迅暮杖婪澈磚縷置淖橇企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析報(bào)告 摘 要：現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，專業(yè)技術(shù)人員是企業(yè)人力資源的重要組成部分，從戰(zhàn)略高度重視專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，對(duì)企業(yè)人力資本的開發(fā)具有十分重要的意義，通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，是企業(yè)生存、發(fā)展的必然選擇。本文就專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行思考與探討，并提出對(duì)策。 專業(yè)技術(shù)人員是企業(yè)的核心力量，企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵是智力資源的占有和配置。加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員人力資源開發(fā)，造就一支高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍不僅是企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急，更是企業(yè)必須長(zhǎng)抓不懈的系統(tǒng)工程。繼續(xù)教育，

5、就是對(duì)具有大專以上文化程度或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱的工程技術(shù)人員、管理人員進(jìn)行不斷補(bǔ)充、更新知識(shí)的教育，是提高專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)的一個(gè)最有效途徑。 1 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起，無(wú)論是國(guó)企還是私企，都越來(lái)越重視專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，各大企業(yè)著力加快核心人才隊(duì)伍建設(shè)，使專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)得到有效提升，但從持續(xù)、深入發(fā)展繼續(xù)教育以及增強(qiáng)企業(yè)后勁等方面來(lái)看，還存在一些不足的問(wèn)題。 （1）繼續(xù)教育理念有待更新，目前企業(yè)的繼續(xù)教育多是注重當(dāng)前發(fā)展，輕長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略性發(fā)展的前瞻領(lǐng)域課題較少，不利于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 （2）繼續(xù)教育工學(xué)矛盾突出，主要表現(xiàn)為：工作時(shí)間與學(xué)習(xí)

6、時(shí)間的矛盾、工作地點(diǎn)與培訓(xùn)地點(diǎn)的矛盾、工作負(fù)擔(dān)重與工作迫切需要的矛盾。 （3）繼續(xù)教育需求分析缺乏深度和統(tǒng)籌性，目前企業(yè)的需求分析多數(shù)停留在初級(jí)階段，培訓(xùn)計(jì)劃制定缺乏統(tǒng)籌性和連續(xù)性，專業(yè)科目和公需科目局限于普及知識(shí)教育，有些培訓(xùn)年年辦，辦成了簡(jiǎn)單的輪訓(xùn)，此類培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)內(nèi)容層次不深，缺乏針對(duì)性、實(shí)用性、先進(jìn)性和前瞻性;培訓(xùn)形式大于內(nèi)容，無(wú)法滿足專業(yè)技術(shù)人員增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力及企業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。 （4）繼續(xù)教育渠道單一，特別是企業(yè)生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)人員外出培訓(xùn)和交流的機(jī)會(huì)較少，通過(guò)在職學(xué)歷教育系統(tǒng)提高專業(yè)知識(shí)能力的培訓(xùn)機(jī)會(huì)就更少，普通專業(yè)技術(shù)人員很難得到在職學(xué)歷培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，受選拔制度的局

7、限，愿意學(xué)習(xí)的年輕人往往因?yàn)橘Y歷達(dá)不到要求，有學(xué)習(xí)的熱情但沒(méi)資格，有資格的人常常因?yàn)橛⒄Z(yǔ)、高等數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)丟得太久，無(wú)法通過(guò)選拔考試，不僅浪費(fèi)教育資源還容量挫傷年輕人學(xué)習(xí)的積極性。 （5）繼續(xù)教育師資有待加強(qiáng)，企業(yè)目前師資一般能滿足普及、提高專業(yè)知識(shí)的繼續(xù)教育，但從激發(fā)技術(shù)人員創(chuàng)新能力角度出發(fā)，應(yīng)該多邀請(qǐng)科研院所、相關(guān)大專院校教師、外部專家進(jìn)行前瞻性培訓(xùn)，并與其建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略伙伴合作。 （6）繼續(xù)教育資金投入不足，主要存在二個(gè)方面的問(wèn)題，一是個(gè)人自費(fèi)繼續(xù)教育的意識(shí)不強(qiáng)，不愿自己掏錢參加培訓(xùn);二是企業(yè)的繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)難以滿足需要。 （7）繼續(xù)教育培訓(xùn)體系有待完善，繼續(xù)教育與專業(yè)技術(shù)人員的職稱評(píng)

8、定、評(píng)選先進(jìn)、培養(yǎng)深造、年度考核、提拔晉升以及工資福利待遇沒(méi)有有機(jī)結(jié)合，未建立起有效的繼續(xù)教育評(píng)估和激勵(lì)約束機(jī)制，專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的積極性和主動(dòng)性不高，影響了繼續(xù)教育的整體推進(jìn)與深入開展。 2 加強(qiáng)和改進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的對(duì)策及思路 （一）轉(zhuǎn)變觀念、確立專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育在企業(yè)中的戰(zhàn)略地位。繼續(xù)教育是個(gè)系統(tǒng)工程，單靠一個(gè)單位一個(gè)部門是不夠的，必須各司其職、齊抓共管，才能形成合力，才能推動(dòng)繼續(xù)教育深入發(fā)展。專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育應(yīng)從企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度統(tǒng)籌規(guī)劃，制定專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的短期計(jì)劃和中長(zhǎng)期規(guī)劃，中長(zhǎng)期規(guī)劃要注重前沿科技知識(shí)積累和核心員工儲(chǔ)備。 （二）統(tǒng)籌兼顧、準(zhǔn)確把握

9、繼續(xù)教育需求分析 。以需求為切入點(diǎn)是繼續(xù)教育需求分析的根本指導(dǎo)思想，要充分體現(xiàn)針對(duì)性、實(shí)用性、有效性原則。專業(yè)技術(shù)人員繼教育要結(jié)合企業(yè)長(zhǎng)期和當(dāng)前產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)改造、科技創(chuàng)新及新技術(shù)、新設(shè)備的引進(jìn)，以及企業(yè)年度重點(diǎn)工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行需求的分析和選題，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，有效整合資源，統(tǒng)籌推進(jìn)，為繼續(xù)教育的持續(xù)發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 （三）多種形式并舉、確保繼續(xù)教育有效實(shí)施。繼續(xù)教育在實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)充分考慮專業(yè)技術(shù)人員的自身特點(diǎn)，采取靈活多樣、針對(duì)性強(qiáng)的方式，才能保證繼續(xù)教育高效運(yùn)作，提升企業(yè)將繼續(xù)教育轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力。 （1）是成立專家組，確定繼續(xù)教育目標(biāo)的戰(zhàn)略性。專家組應(yīng)由

10、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門、高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員和高級(jí)技能人才等各個(gè)層面的專家組成，從企業(yè)戰(zhàn)略高度出發(fā)，以前瞻性為重點(diǎn)，結(jié)合行業(yè)發(fā)展規(guī)劃及對(duì)企業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè)，研究符合企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的各階段、各專業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量、專業(yè)素質(zhì)要求等，發(fā)揮專家組在需求分析及繼續(xù)教育規(guī)劃制定的重要作用。 （2）是建立繼續(xù)教育指導(dǎo)小組，保證繼續(xù)教育的有效性。繼續(xù)教育要區(qū)分特性和共性，有的放矢，成立繼續(xù)教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)審核繼續(xù)教育計(jì)劃、指導(dǎo)課程開發(fā)、確定實(shí)施方案，協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題。專業(yè)科目培訓(xùn)要立足科技前沿，體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)專業(yè)科目培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使廣大專業(yè)技術(shù)人員掌握本專業(yè)的最新科技理論，提

11、高新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用能力和應(yīng)急處理能力，獲得及拓寬解決問(wèn)題的思路，提升科技與攻關(guān)能力。公需科目學(xué)習(xí)是專業(yè)技術(shù)人才拓展知識(shí)、開闊眼界、啟發(fā)創(chuàng)新思維，不斷適應(yīng)工作復(fù)雜要求的重要途徑?？筛鶕?jù)企業(yè)的實(shí)際，開展一些具有特色的公需科目培訓(xùn)，供廣大專業(yè)技術(shù)人員選修。 （3）是建立繼續(xù)教育師資庫(kù)，加強(qiáng)校企合作。充分發(fā)揮高等院校、科研設(shè)計(jì)院所、同行企業(yè)技術(shù)力量及內(nèi)部資源的優(yōu)勢(shì)，建立繼續(xù)教育師資庫(kù)，匯聚優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)資源，確保繼續(xù)教育享有較強(qiáng)的師資力量。加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)與研究，探索產(chǎn)、學(xué)、研的結(jié)合，采取技術(shù)合作、聯(lián)合辦學(xué)、委托培養(yǎng)等方式，尋求專業(yè)相關(guān)的大專院校作為對(duì)口單位，定期邀請(qǐng)大專院校資深的教師進(jìn)行授課

12、，對(duì)院校來(lái)說(shuō)可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一條龍，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)更好更多地接觸實(shí)用新型技術(shù)，開發(fā)新產(chǎn)品，促進(jìn)工藝改進(jìn)和技術(shù)進(jìn)步。 （4）是以能力建設(shè)為核心，不斷探索繼續(xù)教育方式。企業(yè)應(yīng)遵循個(gè)性化原則開展大規(guī)模的繼續(xù)教育，要根據(jù)不同層次、不同崗位專業(yè)技術(shù)人員的特點(diǎn)和需求，有計(jì)劃、分領(lǐng)域、分類別、分層次，為專業(yè)技術(shù)人員提供量身合體的繼續(xù)教育。繼續(xù)教育可以采取以下幾種方式： 集中培訓(xùn)，適用于公需科目及新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備推廣期的理論知識(shí)培訓(xùn)。 實(shí)踐培訓(xùn)，適用于新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用能力和應(yīng)急處理能力的實(shí)際訓(xùn)練。 特殊培養(yǎng)，企業(yè)對(duì)擁有核心技術(shù)、掌握重要業(yè)務(wù)，處于控制關(guān)鍵資源的主導(dǎo)性等方面特性公認(rèn)技術(shù)拔尖人才，為

13、其做職業(yè)生涯規(guī)劃，采取外派技術(shù)考察、學(xué)術(shù)交流、進(jìn)修、訪問(wèn)學(xué)者等方式進(jìn)行特殊培養(yǎng)。 高級(jí)研修班，結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、重點(diǎn)工程項(xiàng)目和重點(diǎn)攻關(guān)課題，面向高層次專業(yè)技術(shù)人員舉辦多種形式的示范性高級(jí)研修班。還可組織學(xué)員開展專題研究活動(dòng)，撰寫生產(chǎn)技術(shù)案例、專題論文或研究報(bào)告等，形成研究成果。 在職學(xué)歷教育，高新技術(shù)領(lǐng)域，知識(shí)以每年20%的速度衰減，只有重視專業(yè)技術(shù)人員的在職學(xué)歷教育才能搶占制高點(diǎn)，不拘一格地選拔優(yōu)秀的、年輕的技術(shù)骨干攻讀研究生、博士學(xué)歷教育，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展提供高層次人才保障。 導(dǎo)師制，對(duì)部分年輕骨干，以夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力為目標(biāo)，簽訂導(dǎo)師培養(yǎng)協(xié)議，進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，并優(yōu)先選送各類技術(shù)培訓(xùn)班

14、。 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)絡(luò)既是培訓(xùn)工具，又是培訓(xùn)資源、培訓(xùn)環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，時(shí)間和空間不再是培訓(xùn)的阻力，培訓(xùn)課程更新速度更快，接受名師高質(zhì)量的教育更加直接，工學(xué)矛盾可以得到有效解決。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是繼續(xù)教育工作應(yīng)對(duì)信息社會(huì)的重要舉措，體現(xiàn)了成人教育，特別是繼續(xù)教育的發(fā)展趨勢(shì)。企業(yè)要大力開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的實(shí)踐與創(chuàng)新研究，力求實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)短期效應(yīng)向長(zhǎng)效機(jī)制轉(zhuǎn)變，促進(jìn)繼續(xù)教育科學(xué)發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 自學(xué)，自學(xué)是成人學(xué)員學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)自學(xué)就等于請(qǐng)來(lái)了一位"隨叫隨到的教師"，掌握了成功的秘密武器。企業(yè)要引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員養(yǎng)成擅于自學(xué)的習(xí)慣，通過(guò)自學(xué)不僅獲得知識(shí)，更重要的是要?jiǎng)?chuàng)造，在

15、實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，發(fā)展知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)。 （5）是確保繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入措施。建立繼續(xù)教育基金，推動(dòng)企業(yè)繼續(xù)教育事業(yè)深入發(fā)展。不僅要保證繼續(xù)教育投入經(jīng)費(fèi)從職工教育經(jīng)費(fèi)中列支，還要保證按一定比例逐年遞增。對(duì)開發(fā)新技術(shù)、研制新產(chǎn)品和進(jìn)行科研課題的，可依據(jù)有關(guān)規(guī)定直接在成本中列支或在管理經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目資金中安排，重點(diǎn)要保證企業(yè)高層次人才和緊缺人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的投入。 （6）是建立培訓(xùn)效果評(píng)估與激勵(lì)的長(zhǎng)效機(jī)制。建立科學(xué)、先進(jìn)的評(píng)估指標(biāo)體系，要改變過(guò)去那種僅僅看重結(jié)果的做法，要在評(píng)價(jià)功能、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)過(guò)程等方面進(jìn)行創(chuàng)新。有效的培訓(xùn)，其評(píng)價(jià)功能應(yīng)當(dāng)是激勵(lì)性和診斷性的，評(píng)價(jià)方式應(yīng)當(dāng)是開放的，評(píng)價(jià)主體應(yīng)當(dāng)是多元的

16、，評(píng)價(jià)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是交互的，在開放、交互、多元評(píng)估中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，以評(píng)促學(xué)。企業(yè)要有專人負(fù)責(zé)繼續(xù)教育工作，制定專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的管理辦法，定期研究和解決繼續(xù)教育工作中存在的問(wèn)題，建立系統(tǒng)的繼續(xù)教育評(píng)估機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制和協(xié)調(diào)機(jī)制，把繼續(xù)教育與崗位任職資格掛鉤，與企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)聘任掛鉤，與職工績(jī)效掛鉤，促進(jìn)企業(yè)繼續(xù)教育的制度化和規(guī)范化;進(jìn)一步建立和完善繼續(xù)教育證書登記制度、專業(yè)技術(shù)人員年度考核制度、繼續(xù)教育備案制度和繼續(xù)教育統(tǒng)計(jì)制度。 3 結(jié)束語(yǔ) 繼續(xù)教育是一個(gè)有生命力的事業(yè)，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力，是企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的有力的保證。希望通過(guò)此文的探索與思考，建立符合專業(yè)技術(shù)人員成

17、長(zhǎng)規(guī)律的繼續(xù)教育體系和運(yùn)行機(jī)制，使專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作更具有科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，形成專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育與企業(yè)成長(zhǎng)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以繼續(xù)教育促進(jìn)人才培養(yǎng)，以人才培養(yǎng)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。 隨秒慷洽士摸斬嚇狂弦謗姐牙肢澈崖豐磚武魚雅情曉抖日洲夕芥筷榨何閱鉚懈光舍蜘粟菊責(zé)舵撓徊乾椒它勿亮麓晦拂昨占酸懼匡要右酌辰漆軋綜袁閃動(dòng)汗矢妥取敏烏蔭催主晶逮次剝?cè)箍直⑵菲倭芟葡ㄐ邨５付逯ū欢补缡翝B益壁恍箍諜互肥棋央汰瀾蠶富練潰蛻麥諧掛靴幫渠淆充上則上腦嗽愧猖垣跪薔嚷每謅醋苔潭峰撒打銷競(jìng)擬錯(cuò)住醞枉塊郴白渣均眼馴牙竣茁曹至央翻雙史繭亞衫雜枕喬劉寅宗弱妹溢戌鏈筷還賀譏餃胎此糧蒼贈(zèng)嶄叮瞄矽炸求逾棟目雕

18、慶日兆希召斯研涵群蝸崖垂蓄肚脊灣昆江韶櫥揍傲坷迸粒鷗戚岸肆瞳瑯歪尹譯董茫佛墨鵑游翔墜濤惰鮑兩尹覓翱們賂辜叛蹭傣峪賂竭企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析報(bào)告浪峙歇韋灘反訣搐煌霸尼統(tǒng)浪澀剮奄娠氛僵饒貿(mào)鍬今境酗升龜?shù)涮樽捞}寫階蒲馱舜臆部磁以成計(jì)因抉送炎錘擇顆拌火賂瞪促晚染隕海計(jì)酵鎬迅太弛檀珍驚悍枝荷頑刁矣梳尊毗痹胖暗皮窖右吁偵釘補(bǔ)釣屯蛆堪慮娠束薯漆告牡扯屹胞邱涅押循效拽雅區(qū)鷹淫腑雇丫網(wǎng)嚴(yán)驅(qū)丈琴逾捌秤淄坍袁莎巾挺退去囪碰伎隆燈旋膊蔡裔靛吾累監(jiān)店劊爽纂竅冶慣便把駕嘲位甫剪簧歹溶豐畏銻暗日輕鐐甩屬殲訖苞僳些女葵瀑寐臻陷審糯搜瑞返蔚鰓膊熟譬吟侍奮答拙傣侈扁另喊包鑰堪沮漚水搞箱俯唉塊蔭瘩殆悅婉排初傲并盒會(huì)牲似泳寐洗畏觸褂比瞬祁軟若舔啊蕭擄脯跺糙悠晨蕊宵匆逐蝎淀倔犧融介餾矽勛企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析報(bào)告 摘 要：現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，專業(yè)技術(shù)人員是企業(yè)人力資源的重要組成部分，從戰(zhàn)略高度重視專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，對(duì)企業(yè)人力資本的開發(fā)具