人教部編版七年級歷史上冊第2課《-原始農(nóng)耕生活》教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第2課 原始農(nóng)耕生活一 課程標(biāo)準(zhǔn)：了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)。知道考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。二 教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，使學(xué)生了解中華文明處于起源階段時原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平，進(jìn)而認(rèn)識其發(fā)展對中國遠(yuǎn)古時代社會進(jìn)步的重要意義。2、過程與方法：本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件，教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法，概念講解法，設(shè)計探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合,并通過列表法和對比法學(xué)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們在自己勞動成果中體

2、現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，進(jìn)而促發(fā)或增強(qiáng)學(xué)生對祖國歷史和文化的認(rèn)同之心，對中華民族祖先的尊敬之情。三 重點難點：重點：河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。難點：原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為中國古代文明社會的形成奠定了重要物質(zhì)基礎(chǔ)。四 教學(xué)過程：【創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課】遠(yuǎn)古人類在長期的采集生活中，經(jīng)過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)一些植物的種子落到地上，來年又會發(fā)芽、生長、成熟，而且可以供人食用。于是人們便把這些種子收集起來，開始進(jìn)行人工種植的嘗試。于是有目的的原始農(nóng)耕便出現(xiàn)了。今天我們一起來學(xué)習(xí)第2課，了解一下我國早期農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況。【教師引領(lǐng) 合作探究】1、通過了解什么是打制石器和磨制石器，認(rèn)識生產(chǎn)力的進(jìn)步促進(jìn)了人類定居

3、生活的形成，并在此基礎(chǔ)上形成了原始農(nóng)耕生活。師：我國早期農(nóng)業(yè)起源于距今10000年左右的新石器時代早期。前面一課我們了解到北京人使用的是舊石器，也就是打制石器，請同學(xué)們快速看一看書，想一想什么是新石器？生：磨制石器。師：能舉一些例子說明什么是新石器嗎？（如石刀、石鐮、石紡輪、如果有學(xué)生提到耒耜或者骨耜，說明骨頭也可以通過磨制加工成工具）。師：與打制石器相比，使用磨制石器有何優(yōu)點？生：可以提高勞動效率。（可以獵捕更多的獵物、可以更好地采集果實、可以更好地耕地種植植物等等。）師：新石器時代由于生產(chǎn)工具的進(jìn)步，人們獲得的勞動成果越來越多，能夠獲取更多的獵物和采集更多的果實，還根據(jù)自然界植物生長的規(guī)律

4、，學(xué)會了自己種植莊稼。當(dāng)人們獲取的獵物一下子吃不完，尤其是還有一些幼崽不適合吃，當(dāng)時的人們會怎么處理？當(dāng)人們種植了莊稼之后，可以囤積一些糧食了，人們還需要每天到山林里四處采集野果嗎？生：把多余的獵物幼崽馴養(yǎng)成家禽家畜，可以把它們養(yǎng)大了再吃；囤積了糧食之后，他們可以不用過過于奔波的生活，逐漸定居下來，偶爾去采集野果，作為食物的補(bǔ)充。（引導(dǎo)學(xué)生朝原始農(nóng)業(yè)定居生活的方向思考。）師：如果你是這些原始居民，你還會像北京人一樣住在山洞里嗎？你會在什么樣的地方定居呢？生：不會，會在交通方便、水土肥美的地方定居。（河邊。）師：所以黃河、長江成為了我們的母親河，湘江是我們湖南人的母親河，我國的原始農(nóng)業(yè)最早興起于

5、黃河、長江和淮河等流域。今天我們學(xué)習(xí)的第2課 原始農(nóng)耕生活主要講述的就是黃河流域和長江流域的兩處重要原始聚落遺址半坡和河姆渡原始居民的生活。2、了解半坡原始居民、河姆渡人的生產(chǎn)生活情況。通過幻燈片逐步了解半坡居民的具體生產(chǎn)生活狀態(tài)。讓學(xué)生更加直觀地了解半坡居民的生產(chǎn)生活情況，并提出以下問題：師：為什么半坡居民住半地穴式的房子？生：北方干燥寒冷，住半地穴式的房子有利于保暖防風(fēng)；師：半坡遺址居住區(qū)周邊有壕溝，就像我們青竹湖學(xué)校進(jìn)門的地方有“護(hù)城河”一樣，是用來干嘛的？生：防止野獸進(jìn)攻。（可能學(xué)生答不出，老師解釋即可。）師：后來有些遺址如良渚文化遺址又修建了城墻，這時不僅僅是為了防止野獸，還有利于防

6、止其他族人的進(jìn)攻。后來有些遺址在此基礎(chǔ)上又逐漸出現(xiàn)軍隊等機(jī)構(gòu)來維護(hù)安全保衛(wèi)財產(chǎn)，國家也逐漸形成了。（3）讓學(xué)生完成表格。原始居民半坡居民距今時間距今約6000年生活地區(qū)黃河流域（陜西西安半坡村）居住情況半地穴式的房子、內(nèi)有灶坑勞動工具使用磨制石器，制造骨器、角器、弓箭、長矛、漁具原始農(nóng)業(yè)主要種植粟原始家畜飼養(yǎng)業(yè)飼養(yǎng)豬、狗原始手工業(yè)能制作彩陶、使用骨針、骨錐、紡輪紡織、制衣音樂繪畫飾品、樂器（陶塤）（4）通過幻燈片逐步了解河姆渡人的具體生產(chǎn)生活狀態(tài)。并提出以下問題：河姆渡人為什么要建造干欄式的房子？（5）讓學(xué)生完成表格。原始居民河姆渡人距今時間距今約7000年生活地區(qū)長江流域（浙江余姚河姆渡）居

7、住情況干欄式房子、木構(gòu)水井勞動工具使用磨制石器，使用骨耜耕地原始農(nóng)業(yè)主要種植水稻原始家畜飼養(yǎng)業(yè)飼養(yǎng)豬、狗、水牛原始手工業(yè)能制作陶器、使用天然漆音樂繪畫制作玉器、骨哨、象牙雕刻3、師：半坡居民和河姆渡居民在生活上有什么相同點和不同點？（可以分組討論，一部分組討論相同點，一部分組討論不同點。）生1：相同點：都使用磨制石器、都種植莊稼、飼養(yǎng)豬狗、過定居生活、會制作陶器、樂器、使用裝飾品、愛美等等。生2：不同點：半坡居民主要種植粟，河姆渡居民主要種植水稻；河姆渡居民飼養(yǎng)了水牛；半坡居民制作彩陶，制陶技術(shù)更加高超；半坡居民有較高的紡織技術(shù)；河姆渡人有象牙雕刻和會使用天然漆；半坡居民生活在黃河流域住半地穴

8、式的房子，河姆渡居民生活在長江流域，住干欄式的房子等。（如果有學(xué)生提到樂器的不同及河姆渡人制作象牙雕刻、使用天然漆等，則提示學(xué)生由于地理位置不同，會出現(xiàn)一些不同的物種，因此有些生活用具會具有地方特色。）老師在此基礎(chǔ)上概括：相同點：都處于新石器時期，使用磨制石器，都過定居生活，都種植農(nóng)作物、飼養(yǎng)家畜，制作陶器，都有一定的精神文化生活等。不同點：居住的自然環(huán)境不同；主要農(nóng)作物不同；半坡居民的制陶技術(shù)和紡織技術(shù)更高；兩者出現(xiàn)了一些具有本地特色的技術(shù)和器具。相對而言，河姆渡居民的生產(chǎn)生活更加先進(jìn)。師：除了半坡和河姆渡原始聚落遺址外，我國還有很多其他原始農(nóng)耕時代的遺址。例如在課本第7頁我們可以看到我國原

9、始農(nóng)耕時代主要遺址圖。如良渚遺址、紅山遺址、仙人洞-吊桶環(huán)遺址、龍山遺址等。（老師簡單介紹以上遺址中具有代表性的考古發(fā)現(xiàn)。）同學(xué)們?nèi)舾信d趣可以通過上網(wǎng)或去圖書館做進(jìn)一步了解。我們剛才對半坡、河姆渡遺址的異同點做了分析，請你們推測一下半坡、河姆渡和良渚、紅山、仙人洞-吊桶環(huán)等原始聚落遺址是不是也會有一些共同特征？生：他們都種植農(nóng)作物、飼養(yǎng)家畜、使用磨制工具、定居等。（可能會有其他答案，比如適宜的自然環(huán)境、出現(xiàn)在河流流經(jīng)的地區(qū)，這正是原始聚落出現(xiàn)需要的條件。）師：這些原始農(nóng)業(yè)遺址的共同特征正好就是原始農(nóng)業(yè)興起與發(fā)展的重要標(biāo)志。也是農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展起來需要的基本要素。雖然不同的遺址有不同的特點，但是它們又有一致性，它們共同形成了中華文明的起源。請同學(xué)們再思考和討論一下，在我國出現(xiàn)了這么多的原始農(nóng)耕遺址，他們之間會不會產(chǎn)生一些聯(lián)系呢？生：他們之間可能相互學(xué)習(xí)，也可能發(fā)生戰(zhàn)爭。最后最先進(jìn)的地方可能征服落后的地方，在此基礎(chǔ)上逐漸形成國家。師：是的，他們之間出現(xiàn)了相互影響、相互交融的關(guān)系，在相互影響和交融的過程中，人們相互取長補(bǔ)短，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平不斷提高，人們的物質(zhì)文化生活變得越來越豐富。為了更好地生存和發(fā)展下去，他們最終組建了國家。國家的建立，標(biāo)志著史前社會的結(jié)束，古代文明社會開始形成。世界上最早建立的四大文明古國（古巴比倫王國、