用數(shù)對(duì)確定位置

1、位位 置（第置（第2 2課時(shí)）課時(shí)）第二單元：位置第二單元：位置前石河小學(xué) 張麗英動(dòng)物園示意圖熊貓館大象館海洋館猴山大門動(dòng)物園示意圖6534210654321哪些是它的列？它的第1列在哪里？哪些是它的行？它的第1行在哪里？熊貓館大象館海洋館猴山大門動(dòng)物園示意圖6534210654321熊貓館大象館海洋館猴山大門哪是它的列？它的第1列在哪里？哪是它的行？它的第1行在哪里？動(dòng)物園示意圖6534210654321熊貓館大象館海洋館猴山大門列列動(dòng)物園示意圖6534210654321熊貓館大象館海洋館猴山大門行行動(dòng)物園示意圖6534210654321哪些是它的列？它的第1列在哪里？哪些是它的行？它的第1

2、行在哪里？熊貓館大象館海洋館猴山大門0：列的起點(diǎn)行的起點(diǎn)在方格紙上用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置物體的位置 實(shí)際問題 平面上點(diǎn)的位置 數(shù)學(xué)問題用數(shù)對(duì)表示轉(zhuǎn)化 動(dòng)物園示意圖6534210654321熊貓館大象館海洋館猴山大門我用數(shù)對(duì)（3,0）表示大門的位置。？動(dòng)物園示意圖6534210654321熊貓館大象館海洋館猴山大門我用數(shù)對(duì)（3,0）表示大門的位置。？動(dòng)物園示意圖6534210654321熊貓館大象館海洋館猴山大門我用數(shù)對(duì)（3,0）表示大門的位置。二、遷移類推，探究新知二、遷移類推，探究新知？（3,0）動(dòng)物園示意圖6534210654321熊貓館大象館海洋館猴山大門（3,0）熊貓館在（ ， ）。（3,

3、5） 你能表示其他場(chǎng)館 所在的位置嗎？ 大象館（ ，） 海洋館（ ，） 猴 山（ ，）動(dòng)物園示意圖6534210654321熊貓館大象館海洋館猴山大門（3,0）（3,5）1 46 42 2動(dòng)物園示意圖6534210654321熊貓館大象館海洋館猴山大門 在圖上標(biāo)出下面場(chǎng) 館的位置： 飛禽館（1,1） 猩猩館（0,3） 獅虎山（4,3）飛禽館猩猩館獅虎山動(dòng)物園示意圖6534210654321熊貓館大象館海洋館猴山大門 大 門（3,0） 熊貓館（3,5）（1）它們的數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)？（2）你能用一個(gè)數(shù)對(duì)表示這一列上所有的點(diǎn)嗎？飛禽館猩猩館獅虎山（3，a） （3，y）動(dòng)物園示意圖65342106543

4、21熊貓館大象館海洋館猴山大門（1）比較大象館和海洋館的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）你能用一個(gè)數(shù)對(duì)來表示這一行上所有點(diǎn)的位置嗎？飛禽館猩猩館獅虎山（b，4）（x，4）動(dòng)物園示意圖6534210654321熊貓館大象館海洋館猴山大門（1）比較大象館和海洋館的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）你能用一個(gè)數(shù)對(duì)來表示這一行上所有點(diǎn)的位置嗎？飛禽館猩猩館獅虎山（b，4）（x，4）（3）猩猩館（0,3）和獅虎山（4,3）在同一行嗎？ 你是怎樣判斷的？動(dòng)物園示意圖6534210654321熊貓館大象館海洋館猴山大門比較猩猩館和大門的位置，你發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)呢？ 猩猩館（0,3） 大 門（3,0）飛禽館猩猩館獅

5、虎山1.照樣子寫出下圖中字母的位置。A（ , ） 5 8 B（ , ） 2 5C（ , ） 5 2 D（ , ） 8 5 2.描出下列各點(diǎn)并依此連成封閉圖形，看看是什么 圖形？照樣子寫出下圖中字母的位置。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）8.（1）像她那樣描述一下其他建筑物的的位置。圖書館所在的位置可以用（4,3）表示。它在學(xué)校以東400 m，再往北300 m處。8.（2）王玲家在學(xué)校以東300 m，再往北400 m處； 趙華家在學(xué)校以東800 m，再往北700 m處。 在圖中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置。圖書館所在的位置可以用（4,3）表示。它在學(xué)校以東400 m，再往北

6、300 m處。8.（3）上周六，王玲的活動(dòng)路線是（3,4）（4,3） （6,4）（3,6）（3,4）。說一說她這一天 去了哪些地方。圖書館所在的位置可以用（4,3）表示。它在學(xué)校以東400 m，再往北300 m處。 勒內(nèi)笛卡爾，法國(guó)人，十七世紀(jì)歐洲偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家，堪稱“科學(xué)巨匠”。 他的諸多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“近代科學(xué)的始祖”。 傳說笛卡爾受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)，創(chuàng)立了直角坐標(biāo)系，用數(shù)對(duì)來表示平面中點(diǎn)的位置。無論這個(gè)傳說是否真實(shí)，有一點(diǎn)是可以肯定的，笛卡爾受到周圍一些事物的啟發(fā)，觸發(fā)了靈感，是個(gè)善于觀察、勤于思考的人。 早在300多年以前，法國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家笛卡爾

7、反復(fù)思考一個(gè)問題：通過什么樣的方法，才能把“點(diǎn)”和“數(shù)”聯(lián)系起來。一天，他看見屋頂角上的一只蜘蛛，拉著絲垂了下來，一會(huì)功夫，蜘蛛又順著絲爬上去，在上邊左右拉絲。蜘蛛的“表演”使笛卡爾的思路豁然開朗。他想，可以把蜘蛛看做一個(gè)點(diǎn)，它在屋子里可以上、下、左、右運(yùn)動(dòng)，能不能把蜘蛛的每個(gè)位置用一組數(shù)確定下來呢？于是在蜘蛛的啟示下，笛卡爾用一對(duì)有順序的數(shù)表示平面上的一個(gè)點(diǎn)，創(chuàng)建了數(shù)對(duì)與直角坐標(biāo)系。 笛卡爾發(fā)明了數(shù)對(duì)，他受到了人們永遠(yuǎn)的尊敬。其實(shí)，在我們的生活中蘊(yùn)藏許多奧秘，同學(xué)們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、了解生活。 勒內(nèi)笛卡爾，法國(guó)人，十七世紀(jì)歐洲偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家，堪稱“科學(xué)巨匠”。 他的諸多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)為近代科學(xué)奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“近代科學(xué)的始祖”。 傳說笛卡爾受蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)，創(chuàng)立了直角坐標(biāo)系，用數(shù)對(duì)來表示平面中點(diǎn)的位置。無論這個(gè)傳說是否真實(shí)，有一點(diǎn)是可以肯定的，笛卡爾受到周圍一些事物的啟發(fā)，觸發(fā)了靈感，是個(gè)善于觀察、勤于思考的人。數(shù)學(xué)的打是大開科學(xué)門653421654321（0,6） （1,5）（1,3）（3,4）（3,2）（0,1）（2,1）（4,5）（4,3）（5,1）0這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？1.學(xué)會(huì)了用數(shù)對(duì)表示位置。（1）根據(jù)點(diǎn)的位置用數(shù)對(duì)表示出來；（2）