教學(xué)案一年級(jí)統(tǒng)計(jì)

1、課題：統(tǒng)計(jì)   教學(xué)目標(biāo)        1、知識(shí)與技能（1）會(huì)用簡單的方法收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)。（2）會(huì)認(rèn)識(shí)簡單統(tǒng)計(jì)圖表，并能選擇統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題和解 答這些問題。        2、過程與方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程。        3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立初步的合作意識(shí)和探究意識(shí)，知道統(tǒng)計(jì)與生活的廣泛應(yīng)用。重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集、整理和

2、填寫統(tǒng)計(jì)圖表。難點(diǎn)：準(zhǔn)確地收集、整理數(shù)據(jù)。教具：課件、圖片、題卡等。課型：新授學(xué)案教師活動(dòng)（含學(xué)法指導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 （一） 調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，做好新知的鋪墊.伴隨著優(yōu)美的音樂就在大屏幕上出現(xiàn)課間10分鐘活動(dòng)的畫面，畫面上有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在踢毽，還有的在拍球，爬竿，請同學(xué)們仔細(xì)觀察并根據(jù)每項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)涂顏色   讓學(xué)生明確一個(gè)格表示一個(gè)人 。 這個(gè)活動(dòng)完成后進(jìn)行評價(jià)。 （二）展示學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察探究. 1收集數(shù)據(jù)。 2、整理數(shù)據(jù)。 記錄前先說說可以用什么符號(hào)來記錄。我估計(jì)孩子們會(huì)說出畫“”、

3、畫“”等，可能極個(gè)別同學(xué)會(huì)說用“正”字來記錄，但也有可能說不出來，那么由我再給同學(xué)介紹， 然后用課件及時(shí)演示“正”字加深對“正”字的認(rèn)識(shí)。唱票結(jié)束我又請同學(xué)們比較用哪種方法記錄好。 3、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。首先用課件出示空白的統(tǒng)計(jì)圖。再去比較統(tǒng)計(jì)圖與剛才涂顏色的小格有什么區(qū)別。給他們留有大量的時(shí)間在觀察中掌握涂格的方法。4、完成統(tǒng)計(jì)圖并著重解決兩個(gè)問題。一個(gè)從統(tǒng)計(jì)圖能獲取些信息，另一個(gè)是根據(jù)獲得的信息能提出數(shù)學(xué)問題并且解決問題。 （三）、加強(qiáng)演練，鞏固新知。我安排了兩個(gè)內(nèi)容：1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提問題和解決問題。比一比哪組提出的問題多，解答的正確。這樣做的目的是再一次體現(xiàn)小組合作學(xué)

4、習(xí)。 2、獨(dú)立填寫統(tǒng)計(jì)圖表并回答問題。（即當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試） 根據(jù)老師出示的數(shù)據(jù)完成“我們喜歡吃的水果”統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。（四）課堂小結(jié) 說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了有關(guān)統(tǒng)計(jì)的哪些知識(shí)？   提出要求，請同學(xué)們說說圖上有什么？ 接下來我請同學(xué)們試著根據(jù)每項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)在小格中涂顏色，請幾位同學(xué)把涂好顏色的紙拿到投影下展示。首先我給每個(gè)孩子發(fā)一張印有跳繩、踢毽、爬竿和拍球四個(gè)項(xiàng)目的題卡。  把提卡匯集到一起。 為了更好的統(tǒng)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)，我發(fā)給同位兩個(gè)人一張紙，準(zhǔn)備記錄。指定一組接受能力高的同學(xué)到黑板來用正字記錄， 提問如果是1個(gè)人怎么涂，4

5、個(gè)人、6個(gè)人呢？適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)。提問：1、從統(tǒng)計(jì)圖能獲取些信息？2：根據(jù)獲得的信息能提出數(shù)學(xué)問題并且解決問題 。 用課件出示根據(jù)全班同學(xué)生日情況提前制作好的統(tǒng)計(jì)圖。老師出示喜歡吃各種水果的人數(shù)及所提問題。  孩子們會(huì)說出有四項(xiàng)活動(dòng)，還有每項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)。  學(xué)生馬上聯(lián)想到有幾個(gè)人就涂幾個(gè)格 其他同學(xué)說說哪涂得好，哪涂得不好；再請小伙伴交換互評。請他們在自己最喜歡的項(xiàng)目下面畫“”， 同學(xué)們猜一猜班里喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)的人最多，其他同學(xué)用自己喜歡的符號(hào)記錄。 在回答中體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖左側(cè)的數(shù)與小格的關(guān)系，再去比較統(tǒng)計(jì)圖與剛才涂顏色的小格有什么區(qū)別。回

6、答問題然后提出并解決問題。請同學(xué)們在小組內(nèi)互相說一說從統(tǒng)計(jì)圖中都知道了什么，能提出什么問題，怎么解決。獨(dú)立完成“我們喜歡吃的水果”的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖并回答問題。 選擇了課間10分鐘活動(dòng)，是考慮到活動(dòng)更貼近孩子們的生活，他們更感興趣，有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，喜聞樂見。  老師唱票學(xué)生一人記錄，一人監(jiān)督，不僅培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，還降低了記錄過程中出現(xiàn)的誤差。滲透用正字記錄的優(yōu)越性，使認(rèn)識(shí)得到升華，但是我在這個(gè)問題上不限制孩子，不規(guī)定他們必須用什么符號(hào)記，這樣做是為了給他們留下發(fā)展的空間， 發(fā)現(xiàn)涂小格時(shí)要一個(gè)格一個(gè)格去數(shù)，涂統(tǒng)計(jì)圖中的小個(gè)可以看數(shù)涂，這對于學(xué)生來講是認(rèn)知上的一個(gè)

7、飛躍。注意培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。選擇生日圖是為了給學(xué)生提供更多可以選擇的信息，比如可以根據(jù)月份提問等。安排這一環(huán)節(jié)是為了考察學(xué)生本節(jié)課的知識(shí)掌握情況。 課后練習(xí)精編    這里設(shè)計(jì)2個(gè)練習(xí)，第1個(gè)練習(xí)是拋圓片20次，用喜歡的的方法記錄花片朝上和花片朝下的次數(shù)各是多少次。第2個(gè)練習(xí)是把6個(gè)學(xué)生分成一組，統(tǒng)計(jì)小組里鉛筆、橡皮、直尺各有多少，要求學(xué)生用畫“正”字的方法記錄，把結(jié)果填入表中，并分析圖中的數(shù)據(jù)。使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 教學(xué)反思： 學(xué)生在一年級(jí)上冊已經(jīng)學(xué)過一種收集整理數(shù)據(jù)的方法，已經(jīng)初步學(xué)會(huì)分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法整理簡單數(shù)據(jù)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)圖，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)分類整理數(shù)據(jù)的方法。本課教材通過創(chuàng)設(shè)問題情境、探索統(tǒng)計(jì)策略、呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果的順序安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)，使學(xué)生親身體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的全過程，領(lǐng)略統(tǒng)計(jì)的方法與策略。這部分內(nèi)容有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，既可以為今后高年級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)打基礎(chǔ)，又能為以后的生活實(shí)際服務(wù)，使學(xué)生感受學(xué)好數(shù)學(xué)的