人美術(shù)版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《花鳥(niǎo)畫(huà)》教案

1、人美版第十冊(cè)花鳥(niǎo)畫(huà)教案 【教材簡(jiǎn)析】本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過(guò)臨摹和添加的創(chuàng)作方法，進(jìn)一步體驗(yàn)生宣紙、毛筆、墨、色彩、水的性能及側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆的用筆方法，感受花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。嘗試體會(huì)畫(huà)家“緣物寄情”的思想及花鳥(niǎo)畫(huà)的內(nèi)涵。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)畫(huà)家“緣物寄情”的思想。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一幅花鳥(niǎo)畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，通

2、過(guò)分析和感受，體會(huì)人文思想。難點(diǎn)：用筆和用墨的表現(xiàn)方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙等資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、新課導(dǎo)入階段1、三維動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入以中國(guó)文化、中國(guó)元素的“中國(guó)風(fēng)”倡導(dǎo)學(xué)生“說(shuō)好中國(guó)話、寫(xiě)好中國(guó)字、讀好中國(guó)詩(shī)、畫(huà)好中國(guó)畫(huà)”從而引出課題花鳥(niǎo)畫(huà)。（板書(shū)課題）2、師生交流，通過(guò)對(duì)范畫(huà)的認(rèn)識(shí)，找出花鳥(niǎo)畫(huà)主要表現(xiàn)和描繪的對(duì)象，總結(jié)出花鳥(niǎo)畫(huà)的定義。【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，興趣是最好的老師，在學(xué)生感興趣并且與其生活環(huán)境、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的情境中，用三維動(dòng)畫(huà)的形式展示國(guó)畫(huà)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生興趣和深入思考，引起懸念，從而激起學(xué)生的探索愿望。】

3、二、欣賞研究階段1、欣賞微視頻，師生交流：梅蘭竹菊是歷代名家最喜愛(ài)描繪的對(duì)象。有什么特殊含義？寄托了怎樣的情感？（播放微視頻）2、師小結(jié)：歷代文人墨客以此來(lái)表達(dá)自己的思想，寄托自己的哀思，抒發(fā)自己的情感，是中國(guó)式的情感流露，是文人思想的體現(xiàn)。3、師生欣賞表現(xiàn)“四君子”的繪畫(huà)作品；分析用筆、用墨等表現(xiàn)方法，感悟他們的精神寄托。師生互動(dòng)、欣賞交流：（1）指讀：梅花現(xiàn)代 王成喜 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)（2）齊讀：梅花王安石學(xué)生觀察后找到技法：（1）勾花或點(diǎn)花（中鋒）（2）側(cè)鋒、順?shù)h、逆鋒畫(huà)枝干（3）錯(cuò)綜穿插，疏密結(jié)合。墨蘭清 石濤師生互動(dòng)欣賞交流：贊美詩(shī)：（1）我愛(ài)幽蘭異眾芳，不將顏色媚春陽(yáng)

4、（2）技法交流：中鋒用筆為主，強(qiáng)調(diào)蘭葉的穿插變化。竹石清、鄭板橋師生互動(dòng)欣賞交流：（指讀）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任耳東西南北風(fēng)。技法交流：（1） 中鋒為主（2） 強(qiáng)調(diào)書(shū)法用筆（3） 竹葉的組合提煉、概括菊花清、吳昌碩師生互動(dòng)交流欣賞：謊言寂寞無(wú)欲情，老菊獨(dú)得秋氣清。技法：（1） 側(cè)鋒畫(huà)花葉，中鋒畫(huà)葉脈，有濃淡變化。（2） 中鋒勾花般，注意前后疊壓關(guān)系。（3） 枝的走勢(shì)，生長(zhǎng)規(guī)律。4、教師小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：將問(wèn)題放手給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)觀賞微課、分析作品，積極探索、動(dòng)腦思考，這種“欣賞驗(yàn)證交流”的方法，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者的新課改理念。并且通過(guò)這種方式更好的將本

5、課的重、難點(diǎn)得以解決。】三、演示、講解階段1、師生互動(dòng)交流，在以上基礎(chǔ)上交流繪畫(huà)技法。2、師示范，邊示范邊講解筆法、技法等。（視具體情況穿插師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，完成作品。）3、欣賞作品，學(xué)生討論探究：（1）、國(guó)畫(huà)大師作品賞析；（2）、工筆畫(huà)與寫(xiě)意畫(huà)的不同；（3）、展示教師范作：找出作品中存在的問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖：在美術(shù)課堂中，教師示范意義重大。本環(huán)節(jié)通過(guò)教師示范及與學(xué)生共同探討技法、筆法的過(guò)程，鞏固本課知識(shí)的重、難點(diǎn)。】四、藝術(shù)實(shí)踐1、選擇一幅喜歡的作品進(jìn)行臨摹。2、參考其他作品，在臨摹的基礎(chǔ)上添加新內(nèi)容，進(jìn)行再創(chuàng)作。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作，使學(xué)生從具體的學(xué)習(xí)中得到感悟，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)?！课濉⒆髌氛故?，評(píng)價(jià)交流1、選出自己最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)理由。2、把臨摹的作品與原作對(duì)比，說(shuō)出添加了什么。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自評(píng)和同學(xué)之間的互評(píng)，將幾十種創(chuàng)新思維交織到一起，更有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。并且通過(guò)展示評(píng)價(jià)的過(guò)程，提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)美，欣賞美的能力?！苛?、拓展延伸 1、欣賞中國(guó)畫(huà)中藝術(shù)大師的作品，開(kāi)拓學(xué)生眼界。2、課后繼續(xù)運(yùn)用學(xué)過(guò)的用墨、用筆的方法臨摹自己喜歡的大師作品。體會(huì)其“畫(huà)如其人、立品為先”的深刻內(nèi)涵。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課后拓展，使