詹天佑最新教案11

1、詹天佑最新教案11文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于詹天佑最新教案11_課堂實(shí)錄_案例，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見！一、揭題，解題。1、題目有什么特點(diǎn)？2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)詹天佑有哪些理解？二、快速讀全文，感知課文內(nèi)容。1、考慮：主要寫了他們什么事跡？2、討論演示軟件。三、交流、自學(xué)情況。1、分四人小組朗讀課文、正音、交流字詞學(xué)習(xí)情況。2、提出一些不理解的詞加以討論。四、自由讀課文，分段。1、提示：簡(jiǎn)介、任命、修路、開工。2、小組討論，交流分段。五、講課第一段。1、指名讀，找出這段中心句，想想他在全文的作用。2、點(diǎn)名讀中心句，說(shuō)作用。3、為什么說(shuō)詹天佑是我國(guó)出色的愛(ài)國(guó)工程師？4、點(diǎn)名答復(fù)。5、這段

2、是概括介紹詹天佑，應(yīng)該用怎樣的感情讀？哪些詞句可以表達(dá)？6 、齊讀。六、講讀第二段。1、自由讀二三自然段。要求：細(xì)心體會(huì)自己在朗讀過(guò)程中感情變化和所述內(nèi)容有什么關(guān)系。2。、同組交流自己的感情有哪些變化？為什么？全班交流。理解句子：1帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了，中國(guó)那時(shí)侯就已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是他們中間的一個(gè)。2這一回，咱們可爭(zhēng)一口氣。3能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢。2、小結(jié)。七、質(zhì)疑。第二課時(shí)教材分析：?詹天佑?是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第十二冊(cè)的一篇講讀課文。課文寫了詹天佑一生中最主要的事跡主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)

3、國(guó)主義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。學(xué)生分析：這篇課文有不少學(xué)生難以弄懂的難點(diǎn)。有關(guān)修筑居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道和人字線路的兩段課文最難，并非是書讀百遍，就能其義自見的。由于學(xué)生的生活經(jīng)歷少，閱歷淺，即使看掛圖，也因是平面圖而難以理解。教學(xué)目的：1、理解出色的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)奉獻(xiàn)的思想感情。2、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容之前或之后，要注意抓住課文的拓展點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的資料，擴(kuò)大閱讀面，加深對(duì)課文的感悟。教學(xué)理念與教學(xué)方式：注意語(yǔ)文這門學(xué)科的科學(xué)性和藝術(shù)性。通過(guò)讀、議、畫、理論操作，使學(xué)生有足夠的時(shí)間琢

4、磨文章內(nèi)容，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。學(xué)習(xí)方式：通過(guò)課前查閱資料，課內(nèi)討論、動(dòng)手理論的方式。使學(xué)生易于理解文章難點(diǎn)，并學(xué)得生動(dòng)、有趣。應(yīng)用信息技術(shù)的根據(jù)或考慮：上網(wǎng)查閱資料以便對(duì)詹天佑以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有較多的理解。課前準(zhǔn)備：課前可要求學(xué)生上圖書館(室)或上網(wǎng)查閱資料，或向大人請(qǐng)教，以便對(duì)詹天佑以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有較多的理解。教師準(zhǔn)備詹天佑的畫像、人字形線路掛圖或投影片，以及有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固出示：詹天佑是一位。讓學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詹天佑的理解情況教師導(dǎo)入：今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)?詹天佑?這篇課文，一起來(lái)深化認(rèn)識(shí)這個(gè)出色的愛(ài)國(guó)工程師。二、小組學(xué)習(xí)詹天佑抑制的哪一項(xiàng)

5、困難最能使你們感到他是一位出色的愛(ài)國(guó)工程師？小組朗讀課文后，討論商議，再以你們喜歡的方式匯報(bào)。學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)三、匯報(bào)交流1、勇于承擔(dān)任務(wù)，長(zhǎng)中國(guó)人志氣，滅帝國(guó)主義威風(fēng)。2、抑制惡劣自然環(huán)境，以嚴(yán)肅的工作態(tài)度勘測(cè)線路。3、根據(jù)自然條件，大膽創(chuàng)新，采用不同的施工方法。四、根據(jù)以上幾個(gè)方面深化理解一理解第一局部交流資料理解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，同時(shí)結(jié)合地圖介紹一下京張鐵路的地理位置與地理環(huán)境。組織學(xué)生聯(lián)絡(luò)課文第二、三自然段的內(nèi)容開展討論：一個(gè)中國(guó)工程師在自己的國(guó)土上主持修筑一條鐵路，為什么會(huì)引起國(guó)內(nèi)外的轟動(dòng)?分析重點(diǎn)詞：阻撓、要挾、嘲笑。教師過(guò)渡：詹天佑就是在帝國(guó)主義者百般阻撓，祖國(guó)人民遭受欺凌

6、和侮辱的情況下，為粉碎帝國(guó)主義的侵略陰謀，挺身而出承受任務(wù)，所以說(shuō)他是個(gè)出色的愛(ài)國(guó)工程師。二理解第二局部出示自學(xué)要求：在勘測(cè)線路時(shí)，詹天佑是怎樣勉勵(lì)工作人員的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分別用、_、在書上標(biāo)出。你是怎么理解的，請(qǐng)寫上批注。運(yùn)用此讀法引導(dǎo)學(xué)生抓住詹天佑的言語(yǔ)、行動(dòng)以及想法的語(yǔ)句，體會(huì)詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)和長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛(ài)國(guó)之心。以讀取代教師的繁瑣分析。三理解第三局部教師導(dǎo)言：面對(duì)崇山峻嶺險(xiǎn)惡的地形，詹天佑采用什么方法開鑿隧道？請(qǐng)同學(xué)們自己當(dāng)小工程師，邊觀察地形書中的描繪邊設(shè)計(jì)方案。將課前準(zhǔn)備好的沙子倒在小黑板上，讓學(xué)生動(dòng)手把沙子壘成居庸關(guān)、八達(dá)嶺。學(xué)生認(rèn)

7、真讀書，互相議論，按照詹天佑采用的方法開鑿隧道。從理論中體會(huì)詹天佑針對(duì)不同情況采用不同方法的靈敏的創(chuàng)新思維，以及他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)來(lái)源于理論。把沙子壘成陡坡，試走人字形線路引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人字形線路設(shè)計(jì)的大膽，方法的巧妙，從而感悟詹天佑勇于在理論中大膽創(chuàng)新的精神。五、給京張鐵路取名京張鐵路提早開工，全國(guó)上下歡欣鼓舞。詹天佑不愧為中華民族的優(yōu)秀子孫，他沒(méi)有辜負(fù)中國(guó)人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?，一記響亮的耳光！?qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@條鐵路取個(gè)有意義的名字，并說(shuō)說(shuō)理由。參考：A、詹天佑路。因?yàn)檫@是詹天佑主持修筑的，為了紀(jì)念他，取這個(gè)名字。B、爭(zhēng)氣路。這條鐵路修筑成功，實(shí)實(shí)在在為中國(guó)人爭(zhēng)了一口氣。C、愛(ài)國(guó)路。愛(ài)國(guó)熱情是詹天佑抑制困難的動(dòng)力，修筑成功又是愛(ài)國(guó)精神的詳細(xì)表現(xiàn)。D、中國(guó)路。這是中國(guó)人民自己設(shè)計(jì)施工的第一條鐵路。E、成功路。這項(xiàng)艱巨的工程，外國(guó)工程師都不敢輕易嘗試，中國(guó)當(dāng)時(shí)科技落后，詹天佑卻抑制困難險(xiǎn)阻修筑成功了。F、人字路。這是詹天佑創(chuàng)造