人教版小學語文三年級上冊《美麗的小興安嶺》教學實錄

1、人教版小學語文三年級上冊美麗的小興安嶺教學實錄教材分析：美麗的小興安嶺是人教版三年級上冊第五單元的課文。這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。本單元訓練重點是“用詞要準確、注重學生的朗讀?！边@篇課文是這一重點的典型范文，要尊重學生閱讀個性，“以人為本”，抓住課文中的重點詞句、段落，指導學生多讀多想，感受語言文字的美，感受大自然的美。教學目標：1、 會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、嫩綠、等詞語.2 、有感情的朗讀課文。3 、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。4 、體會作者用詞準確、

2、生動。學習作者抓住景色特點，進行觀察的方法。教學重難點：1、理解小興安嶺每個季節(jié)的景色特點和物產(chǎn)進行觀察的方法。2、體會課文中用詞準確、生動的優(yōu)美句子。教學方法：語文課程標準指出，中年級的閱讀教學要能夠引導學生“聯(lián)系上下文，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用”，“能初步把握文章內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”。本篇課文是本冊教材的第五個單元，學生通過半學期的訓練，已經(jīng)初步學了一點通過詞語理解句子，通過理解句子理解課文內(nèi)容的方法，況且本課對景物特點的描寫非常清晰明了，通過適當引導，讓學生通過具體的詞語理解感受小興安嶺四季的美景，并學習本課的表達方法。教學準備：課件教學過程：導入：欣賞小興安嶺的

3、風光片師：欣賞完這美麗的風景后你最大的感受是什么？或者你最想說的一句話是什么？生：小興安嶺的風景實在是太迷人了。生：真的好想到這美麗的地方去游覽一番啊！生：這里的樹真多！就像是綠色的海洋?。ò鍟簶涿溃煟何覀冎皇切蕾p一番就有如此深刻的感受。真正到過小興安嶺的人感受會更加深切?，F(xiàn)在 讓我們走進大山深處。走進美麗的小興安嶺，去感受它年四季的魅力！ （板書課題：美麗的小興安嶺）【在教學之初我就把孩子帶入到情境中，讓孩子們更快的進入課文，與文章融為一體，為下一步理解課文內(nèi)容打好了基礎?！繋煟赫埓蠹掖蜷_書，快速瀏覽課文，文中有一段話高度的概括了這篇課文的主要內(nèi)容，請你找出來。生：小興安嶺一年四季景色誘

4、人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。 （齊讀這一段話）師：這是文章的中心句，既概括了課文的主要內(nèi)容，也點明了中心?，F(xiàn)在讓我們在齊讀這一段，請你找出中心句中的中心詞。生：景色誘人生：花園、寶庫 （相機板書）師：那你們知道作者是按什么順序來描寫小興安嶺既是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫的嗎？生：這篇文章是按照一年四季的順序?qū)懙?。生：這篇文章是按照春夏秋冬的順序?qū)懙摹?（板書：春夏秋冬）師：對，作者就是按照春夏秋冬的順序?qū)懙?，那作者具體抓住了小興安嶺春夏秋冬的哪些景物特點來寫它既是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫的呢？ 請大家先有序的讀書，在根據(jù)自己的愛好和個性選擇你喜歡的季節(jié)來細讀課

5、文，為了更好的理解課文，老師這里有個小小的提示。 （課件）學習提示： 認真讀文，邊讀邊找出作者具體描寫了哪些景物，這些景物有什么特點，你是從哪些詞語上體會到的？體會情感。生：按學習提示讀課文?！咀寣W生感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)的景色特點進行觀察的方法?！繋煟耗銈兿矚g小興安嶺哪個季節(jié)的美麗景色。生：我喜歡小興安嶺夏天的美麗景色。生：我喜歡小興安嶺春天的美麗景色。生：我喜歡小興安嶺夏天的美麗景色。師：好，現(xiàn)在有多少個同學喜歡小興安嶺夏天的美麗景色的？其他不喜歡的同學你們愿意陪著他們一起先來學習這一部分嗎？生：愿意。師：夏天，步入小興安嶺的森林之中，綠樹濃

6、蔭，花兒也像比美似的爭相開放?，F(xiàn)在就讓我們共同步入夏天的小興安嶺去 游覽一下。師：誰愿意把夏天的小興安嶺介紹給我們大家，其他同學邊聽邊找出作者具體描寫了哪些景物？都有什么特點？你是從哪些詞語體會到的？并且把它畫下來。生：讀文師：作者具體描寫了小興安嶺夏天的哪些景物？有什么熱點？你是從哪些詞語上體會到的？生：作者描寫了小興安嶺夏天的樹，樹木很綠，我是從“蔥蔥蘢蘢”這個詞體會到的。（板書：蔥蔥蘢蘢）（課件出示句子：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。）生：我是從“密密層層、嚴嚴實實”這兩個詞體會到樹木非常的茂盛。生；我還從“封得、擋住、遮

7、住”這幾個詞體會到了樹木的茂盛。師：走在這清爽的樹陰下，你感覺怎么樣？生：心情很舒暢，特別涼爽。師：你能用你的聲音來釋放你心底的涼爽嗎？（指名讀）讀的真美，我已經(jīng)感到那里的涼爽了。師：作者還描寫了小興安嶺夏天的哪些景物？生：作者描寫了小興安嶺夏天的太陽，像利箭一樣，可以看出這里的樹很茂密。生：作者還描寫了小興安嶺夏天的霧，霧很大、很濃，我是從“浸在”這個詞體會到。師：由于樹木枝繁葉茂，霧不易散去，整個森林被濃霧包圍著，你要是置身其中感覺會怎么樣？生：我感覺自己就是個神仙。在仙境里游玩。生：我感覺自己在騰云駕霧。像孫悟空一樣。師：真的很美啊！有些飄飄然了。生：作者還描寫了美麗的野花，這里的野花顏

8、色多還很美麗，我是從這段的最后一句話體會到的。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。師：作者把小興安嶺的夏天描寫的如詩如畫，我有些迫不及待想去游玩了，請允許我把我的感受讀給大家好嗎？（師讀文）師：誰來給我評價一下？生：老師的朗讀好象把我們帶到了小興安嶺的夏天一樣。生：我感覺老師讀的很美。仿佛那美麗的景色就在眼前。師：謝謝大家的評價和鼓勵，此時，你愿意把你的感受通過聲情并茂的朗讀表達出來嗎？（想）想表達的請你站起來。（生讀文、配音樂）【語文學習的主陣地語文課堂充滿了美的旋律。字字入情，句句含意。學生在讀中融真情，放飛情感，情中誦讀，讀中理解。提高了學生的審美情趣

9、?！繋煟耗銈冏x的真動情，夏天的小興安嶺實在是太美了，就像美麗的花園一樣?，F(xiàn)在我們一起來回顧一下剛才是怎樣學習的。生：我們先讀課文，然后找出描寫景物特點的詞語，并且畫下來。再說說自己的體會。（相機板書：讀找畫說）【培養(yǎng)學生的自學能力，教給學生學習方法，使學生學會學習?！繋煟何覀兘酉聛砭陀眠@個方法繼續(xù)學習下面的內(nèi)容。師：你們喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的美麗景色。生：我喜歡小興安嶺春天的美麗景色。師：春天來了，冰雪融化，沉睡的大地也蘇醒過來了。有多少個同學喜歡小興安嶺春天的美麗景色呢？現(xiàn)在就讓我們大家陪同他們一起走進小興安嶺的春天，去感受春天無限的生機。師：同學們自由讀課文，邊讀邊找出作者具體描寫了哪些景

10、物？有什么特點？你是從哪些詞語體會到的，并且畫下來。生：作者描寫了小興安嶺春天的樹木，樹木已經(jīng)發(fā)芽了，我是從（抽出、嫩綠）這兩個詞體會到的。（板書：樹抽新枝）師：（課件出示句子：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。）師：我們齊讀這句話。師：你能把“抽出”再換個詞嗎？生：可以換成“長出”。師：可作者為什么不用長出而用抽出呢？:生：抽出比長出快，說明春天來的比較快。師：當數(shù)不清的枝干上都不約而同的抽出新的枝條，到處充滿了生機，大地的萬物都蘇醒了，一派升級勃勃的景象。誰能用聲音來體現(xiàn)小興安嶺春天的美？ （指名讀）師：還有哪些景物？生：還寫了小鹿在溪邊散步。師：如果把它拍成動畫片會是什么樣子呢？請

11、大家把眼睛閉上，看在你的眼前仿佛看到了什么樣的畫面？（師范讀、生想象）生：在我的眼前有小鹿在散步，有小白兔在做游戲，還有黑熊在找食物。生：有小溪在不斷的流向遠方。原木像一支支艦隊在溪水中前進?！具@樣就把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維同語言文字的訓練結合起來，極大地激發(fā)了學生學習語文的興趣，增強了語文課的趣味性。】:師：未來的導演肯定是你們。你們描述的太迷人了。外么們仿佛置身于小興安嶺的春天一樣，那就讓我們共享春天的氣息吧?。ㄕn件：小興安嶺的春天）【引導發(fā)現(xiàn)，小興安嶺給人以視覺上的美，動靜結合，既有動態(tài)美，又有靜態(tài)美。配合著優(yōu)美的音樂。情感升華到極點。學生內(nèi)心的情感被激發(fā)，被感染。】師：柔柔的春風為我們送

12、來了一個萬紫千紅的春天。師：我們在學習這一部分的時候還是用了“讀找畫說”這個學習方法來學習的。下面我們還是用這個方法自學秋季和冬季小興安嶺的美麗景色。（學生匯報：）師：陣陣的秋風吹過，果上枝頭，秋天的小興安嶺會是怎樣一番景象呢？請看這里（課件：秋天圖片）你們喜歡嗎？師：你們都喜歡哪些景物？生：我喜歡落葉，我從“飛舞”這個詞可以體會到各種落葉像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，非常的美。生：我還可以體會到這里的樹木的種類特別多。生：我喜歡小興安嶺秋天的果實。實在是太誘人了，那么豐富的物產(chǎn)，看了讓我們直流口水。師：小興安嶺真的是一座巨大的寶庫，都讓大家流口水了，想吃嗎？想吃的請你站起來。請你先用你的聲音介紹

13、給我們大家好嗎？（生讀文） 師：這里有我們最愛吃是山珍野果，豐富的物產(chǎn)，誰又能不喜歡呢？最后讓我們走進小興安嶺銀妝素裹的冬天。生：作者描寫了冬天的雪很大。我是從“積滿、厚厚、沒過膝蓋”這幾個詞體會到的。生：我還知道這里有黑熊、松鼠等可愛的動物。（板書：雪中藏寶）師：現(xiàn)在讓我們走進小興安嶺冬的世界，去領略那白色的風采。（課件：冬天視頻）師：白雪皚皚，只有云杉枝繁葉茂，一派生機。我們游覽了小興安嶺一年四季的美麗景色，你覺得小興安嶺是個什么樣的地方？生：是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。師：看文章的最后一段話，你想用什么樣的語氣讀這段話？生：贊嘆。師：好，那讓我們一起贊嘆我們美麗的小興安嶺。（齊讀）師：這是文章帶給大家的總體的感受。文章采用的是總、分、總的寫作方式，請大家記住了一般寫景的文章到采用這種寫作方式，今后我們在寫寫景的作文時，也可以采用這種方式。（板書：總分總）【本文內(nèi)容淺顯易懂，文質(zhì)兼美，通過語言文字的學習對學生滲透本文的寫作方式。然后讓學生學以致用，模仿寫作，一箭雙雕?！繋煟盒∨d安嶺的景色實在是太迷人了，可在中國像小興安嶺這么美麗富饒的地方有很多很多，我們要學會用自己眼睛去欣賞它們，用自己的雙腳去了解它們，