六年級(jí)上冊(cè)第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析[1]

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)第二次月考質(zhì)量分析一、試卷命題分析從整體上來(lái)看，本次命題基本上能立足課本，重視對(duì)學(xué)生“雙基”的理解和掌握。試卷有六大版塊，有填空、選擇、判斷、計(jì)算、實(shí)踐操作以及解決問(wèn)題。按照課程標(biāo)準(zhǔn)命題，題型多樣，考查內(nèi)容主要是方程、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)方面的內(nèi)容?；旧献⒅亓藢W(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，當(dāng)然，本套試題也有不少的缺陷，如：第一大題填空第（9）小題概念含糊，第三大題填空第（5）小題偏難，計(jì)算題數(shù)據(jù)較大等因素都影響了考試成績(jī)。二、考試總體情況分析六年級(jí)18人，參加考試人數(shù)17人。平均分80.1分，及格的學(xué)生有16人，及格率為94.1%，還有1個(gè)同學(xué)不及格，優(yōu)良的人數(shù)有9人，占全班的5

2、3%。三、卷面質(zhì)量分析本次考試，學(xué)生在基礎(chǔ)方面掌握得比較扎實(shí)。比如判斷題和簡(jiǎn)單的計(jì)算題?？傊蟛糠滞瑢W(xué)掌握得比較好。但也存在許多不足：（一）、整體評(píng)價(jià)1、學(xué)生綜合題型的解答能力不夠好，對(duì)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題和按比例分配應(yīng)用題不能靈活解答。 2、學(xué)生的計(jì)算能力有待提高。尤其是解方程。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。部分學(xué)生做題時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，不能認(rèn)真讀題、審題、理解題意。也沒(méi)有養(yǎng)成良好的檢驗(yàn)習(xí)慣。（二）、卷面具體失分情況分析如下：1、填空題第（1）、（3）、（9）、（5）小題失分較多，都是由于計(jì)算能力差和理解能力差導(dǎo)致失分嚴(yán)重。2、判斷題錯(cuò)誤比較多的是第小題，對(duì)于方程的定義掌握不夠熟練。3、解方程最后一題失

3、分較多， 4、看圖列方程，并求解第2小題失分較多。5、解決問(wèn)題部分完成得比較好的是第1題，其它幾題都有不同程度的失分，。整改措施和辦法1、重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)本次月考發(fā)現(xiàn)，審題馬虎，急于求成，考慮不周，是部分學(xué)生解題出現(xiàn)錯(cuò)誤的通病。教學(xué)中應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜，全面分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重考點(diǎn)背后方法和策略的滲透。2、加強(qiáng)學(xué)生做題技巧的指導(dǎo)。在考前指導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)對(duì)各種題型。比如在判斷題時(shí)可以采用列舉法，在選擇題上可以采取排除法，在解方程時(shí)可以采取代入法，以便檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，在解應(yīng)用題時(shí)對(duì)容易出錯(cuò)地方可以做適當(dāng)標(biāo)記，引起自己的注意。3、在平時(shí)教學(xué)中要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。利用晨讀抓好學(xué)生的計(jì)算，多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。利用輔導(dǎo)時(shí)間抓好“補(bǔ)差”工作，把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化當(dāng)成工作的“重中之重”，決不只抓優(yōu)秀生！4、提高課堂教學(xué)效率，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有