北京版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《小老虎的狗媽媽》

1、北京版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件： 小老虎的狗媽媽教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字（其中一個(gè)多音字“只zh I”）。2.會(huì)認(rèn)識(shí)6個(gè)字。3.能用“自己”說(shuō)一句話。4.正確、流利地朗讀課文。通過(guò)讀課文，了解大花狗精 心喂養(yǎng)小老虎的故事，并能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)會(huì)生字并能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖、生字詞卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)4個(gè)生字（其中一個(gè)多音字“只zhI”）會(huì)認(rèn)識(shí)6個(gè)字。能用“自己”說(shuō)一句話。正確、流利地朗讀 課文。通過(guò)讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事，并 能把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)會(huì)生字并能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖、生字詞卡片一、引

2、入新課1.出示圖（狗、老虎） ，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的生活習(xí)性和其他 有關(guān)知識(shí)。2.出示課題：14.小老虎的狗媽媽看到這個(gè)題目你有什么 問(wèn)題嗎？3.今天，我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)新課（一）初讀課文1.教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)老師怎樣讀。2.學(xué)生借助拼首自讀課文，用O和在課文中標(biāo)出生字和認(rèn)讀字，多讀幾遍。3.抽卡片領(lǐng)讀生字；小組讀認(rèn)讀字。困4.學(xué)生自讀，互讀課文，要求讀正確。5.講解自然段的知識(shí)。6.指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)自然段，小組檢查。7.指名分自然段讀課文。（二）細(xì)讀課文1.指名讀第一自然段（1）其他同學(xué)看看這一自然段共有幾句話？（2）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)每句話講了什么？ 想一想小老虎如果沒(méi)有奶吃會(huì)怎樣？（3

3、）教師講人工喂養(yǎng)小老虎的弊端。（4）教師指導(dǎo)讀第一自然段，注意讀好第一句話。（5）學(xué)生練讀、指名讀、評(píng)讀、互讀。2.自讀第二自然段（1）想想有幾句話，說(shuō)說(shuō)每句話講了什么？（2）狗媽媽是怎樣精心喂養(yǎng)小老虎的？（3）教師指導(dǎo)讀第二自然段， 注意讀出媽媽愛(ài)孩子的真 情實(shí)感。（4）學(xué)生練讀、小組讀。（三）朗讀課文用“自己”說(shuō)一句話。1.請(qǐng)學(xué)生讀書(shū)中帶有這個(gè)詞語(yǔ)的句子，了解詞語(yǔ)意思。2.學(xué)生練說(shuō)、指名說(shuō)、評(píng)議。三、總結(jié)1.把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。2.利用課余時(shí)間搜集有關(guān)動(dòng)物之間發(fā)生的小故事。教學(xué)反思：學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，通過(guò)讀課文， 了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事，并能把這個(gè)故事講給別 人聽(tīng)。第二

4、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，會(huì)認(rèn)識(shí)6個(gè)字。正確、流利 地朗讀課文。通過(guò)讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎的故事，并能把這個(gè)故事講 給別人聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)會(huì)生字并能正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖、生字詞卡片。一、引入新課 今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十四課。二、學(xué)習(xí)新課1.提自學(xué)生字要求（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）根據(jù)筆畫(huà)筆順跟隨表記憶字形。（3）結(jié)合生活實(shí)際和課文了解字義，組詞或說(shuō)句子。困2.學(xué)生自學(xué)“只（zh I）、可、自、己”。3.檢查自學(xué)效果，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）“只”：用不同讀音組詞。（2）“可”：第二筆是“豎鉤”。啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。（3）“自”：先外后內(nèi)再封口。啟發(fā)學(xué)生用多種方

5、法記憶字形。（4）“己”：第三筆是“豎彎鉤”不出頭。三、鞏固練習(xí)1.抽卡片開(kāi)火車(chē)讀生字。2.識(shí)字游戲。3.讀一讀P1012。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.學(xué)生觀察范字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。2.教師范寫(xiě)。3.學(xué)生描紅，仿寫(xiě)。五、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了第十四課的4個(gè)生字。教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并能初步感受 到漢字的美。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)能夠認(rèn)真觀察，個(gè)別的學(xué)生觀察 不認(rèn)真，寫(xiě)字的姿勢(shì)還需要糾正。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)“可”。2.技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。3.情感目標(biāo)：通過(guò)讀課文，了解大花狗精心喂養(yǎng)小老虎 的故事。并能把這個(gè)故事講給

6、別人聽(tīng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字。正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：講故事教學(xué)用具：課件教學(xué)過(guò)程：、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？想去動(dòng)物園嗎？誰(shuí)想去？睜 大眼睛，老師要帶你們?nèi)?dòng)物園了。 （課件演示） 你看到了什么？（出示小老虎的畫(huà)面） ：瞧，誰(shuí)來(lái)了，他們的媽媽哪去了？ 讓我們一起喊：老虎媽媽快出來(lái)。（畫(huà)面出示；大花狗）小老虎的媽媽出來(lái)了。疑，它是 誰(shuí)呢？這只大花狗就是三只小老虎的媽媽。 愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子 們想知道什么？ （引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑）：小老虎怎么會(huì)有狗媽媽?zhuān)?這位狗媽媽當(dāng)?shù)迷趺礃幽?？是怎么做的？師：這里面可有一個(gè)故事呢，想知道嗎？就是我們要學(xué)的課文第14課，板書(shū)課題引導(dǎo)學(xué)生讀題：齊讀課題引導(dǎo)：誰(shuí)

7、的狗媽媽小老虎的什 么媽媽?zhuān)孔x清楚二、初讀課文1.請(qǐng)同學(xué)們又輕又快地把書(shū)翻到10 0頁(yè)，讓我們出生的來(lái)讀課文，不認(rèn)識(shí)的字根據(jù)音節(jié)把它讀準(zhǔn)。2.再讀課文，讀完后，把課后的生字多讀幾遍3.檢測(cè)字音1出示生字：動(dòng)物園吃飽自己漸只可2合并詞語(yǔ)： 動(dòng)物園吃飽自己 （每天是自己收拾書(shū)包嗎？ 鞋帶開(kāi)了自己會(huì)系嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：每天都是我自己收拾書(shū) 包，鞋帶開(kāi)了我自己會(huì)系。好孩子都能夠自己的事情自己左）漸漸（漸字成詞語(yǔ)還需要一個(gè)漸字，出示：漸漸漸漸長(zhǎng) 高了還可以說(shuō)漸漸什么？）只一只一只（）（師：看來(lái)這個(gè)只字可以用來(lái)說(shuō)一些動(dòng)物 的數(shù)量）可（我們也來(lái)給這個(gè)可字找個(gè)朋友組成詞語(yǔ)吧。誰(shuí)想道 了出示：可愛(ài)大家讀詞語(yǔ)想一想

8、：可愛(ài)的什么？書(shū)中還有這個(gè)詞語(yǔ)呢， 你認(rèn)識(shí)嗎？ 出示：可是）3學(xué)習(xí)生字“可”A我們認(rèn)識(shí)了可字， 誰(shuí)會(huì)寫(xiě)他呢？指名先試一試。 看筆順 跟隨表，她說(shuō)的對(duì)嗎？學(xué)生書(shū)空練習(xí)B再來(lái)看看田格房子里的“可”字，認(rèn)真觀察，怎么才能把它寫(xiě)漂亮呢？C教師范寫(xiě)， 學(xué)生伸出小手跟著一起書(shū)空。 學(xué)生在田格力 描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。 （提示坐姿）展示評(píng)價(jià)。4指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子 師：這些字詞我們都會(huì)讀了，一篇課文是由一個(gè)一個(gè)的 句子組成的。在這篇課文中有個(gè)很長(zhǎng)的句子，你能把它讀好 嗎？出示：動(dòng)物園里的一只大老虎生了三只可愛(ài)的小老虎。學(xué)生嘗試著讀教師泛讀指名讀齊讀4.教師范讀，學(xué)習(xí)讀好逗號(hào)、句號(hào)的停頓。師：課文中有字、詞語(yǔ)、句子，還有

9、不可缺少的逗號(hào)、 句號(hào)呢。知道嗎讀書(shū)時(shí)，見(jiàn)到逗號(hào)停頓的時(shí)間短一些，見(jiàn)到 句號(hào)停頓的時(shí)間長(zhǎng)一些。下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的，照 老師的樣子練習(xí)讀。5.認(rèn)識(shí)自然段師：細(xì)心的孩子們，發(fā)現(xiàn)我們今天學(xué)的課文有什么不一 樣啊開(kāi)頭空兩字的地方，下面也又是嗎老師告訴大家，這是 一個(gè)自然段的標(biāo)志，也就是說(shuō)，一個(gè)新的自然段開(kāi)頭要空出 兩個(gè)字的地方。利用實(shí)物投影帶領(lǐng)學(xué)生標(biāo)出自然段，這是第 一段用1標(biāo)出師：男生讀第一段女生讀第二段像剛才這樣，和你的銅桌一起分段讀書(shū)，看誰(shuí)讀的流利 （提醒學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)）三、細(xì)讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段過(guò)渡：這回大家都來(lái)讀讀第一段，來(lái)了解一下小老虎們 為什么會(huì)有狗媽媽1.學(xué)生讀第一段，讀后標(biāo)

10、出有幾句話。利用實(shí)物投影訂 正有幾句話1指名讀第一句話，問(wèn)：通過(guò)這句話你們知道了什么？2問(wèn)：誰(shuí)生病了？不能喂養(yǎng)誰(shuí)？3再讀這句話，把知道的讀清楚2.哎呀，真糟糕，大老虎生病了，沒(méi)有媽媽了，小老虎 會(huì)怎樣？（學(xué)生想象）那可怎么辦呢？飼養(yǎng)員有辦法，他是 怎么做的呢？3.這回大家知道小老虎為什么會(huì)有狗媽媽了吧，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)4.齊讀第一段（二） 學(xué)習(xí)第二自然段 過(guò)度： 大花狗做了小老虎的媽媽?zhuān)?當(dāng)?shù)迷趺礃幽兀肯胫?道嗎？1.讀第二自然段2.理解“像對(duì)待親生的孩子一樣” 大花狗的親生孩子是誰(shuí)?現(xiàn)在大花狗的孩子是誰(shuí)？它是怎樣對(duì)待小老虎的？（吃自己的奶）（出示課文掛圖： 看看大花狗、 小老虎，你看出什么了？）3.小

11、老虎吃飽了，要睡覺(jué)了，怎么辦呢？ 吃飽了的小老虎躺在狗媽媽的懷里睡大覺(jué)，會(huì)覺(jué)得怎么樣？（溫暖、舒服）4.狗媽媽讓小老虎吃自己的奶，在自己的懷里睡大覺(jué)， 對(duì)這幾個(gè)孩子真是精心喂養(yǎng)。 （板書(shū)：精心喂養(yǎng)）師生對(duì)讀，師讀前半句，學(xué)生接后半句5.狗媽媽做的好不好，它是怎么做的，現(xiàn)在不看書(shū)你能說(shuō)嗎？學(xué)生敘述或讀書(shū)6.想象激情：如果你是小老虎，你有什么話要對(duì)狗媽媽說(shuō)呢？讀了這個(gè)故事，你有什么話對(duì)小老虎說(shuō)嗎課中休息 小老虎有了這位狗媽媽漸漸長(zhǎng)大了，動(dòng)物們都跑來(lái)向小 老虎祝賀，像狗媽媽致敬，聽(tīng)動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)話。播放歌曲：動(dòng) 物說(shuō)話四、指導(dǎo)學(xué)生講故事 動(dòng)物們都說(shuō)什么了，你們聽(tīng)懂了嗎？ 我來(lái)翻譯一下，它們說(shuō)，這可是發(fā)生在動(dòng)