九年級上冊教學設(shè)計

1、九年級英語教學設(shè)計School:  Tengqiao Middle School of Sanya city，Hainan ProvinceTeacher: Lin Wei JunTeaching material: Module Ten    My Future Life( Unit 1 How do you study for a test ?)Time: September 3rd, 2010Class: Class One, Grade Three一、教材分析 How do you study for a test ? 是人民教育出版（即“人教版

2、” ）九年級上冊  Unit 1 How do you study for a test?這是一課關(guān)于同學們通過交談?wù)務(wù)搶W習怎樣學習英語的學習習慣和學習技巧及方法闡的學習內(nèi)容展現(xiàn)出在這個階段的學習是一個相當重要的學習時期，通過這個話題讓學生交流各自的感受，回顧以往的學習歷程，結(jié)合這個話題，讓學生擴大知識面及單詞量，展開課外閱讀，讓學生了解抓住好這個教育的契機，培養(yǎng)他們學習興趣。二、教學設(shè)計的理念本和單元是一篇以對話和閱讀短文相結(jié)合為主的學習內(nèi)容，為了能夠以吸引他們的學習注意力，激發(fā)他們的學習興趣為主，教師要通過有計劃的教學活動及合理的課堂設(shè)計來進行教學，讓學生不斷拓寬知識面，靈活運用

3、所學知識，積極地開展思維活動，引導學生們課前積極搜集材料、加工和處理信息；引導學生們努力進行語言實踐活動。同時可以通過利用小組賽，啟發(fā)他們對未來的憧憬展開想象力，利用討論、表揚及評價等方式來啟迪學生的思維能力，培養(yǎng)他們的靈感以激活他們的想象力和創(chuàng)造力，并且讓學生能積極主動地進行探究式學習，加強老師與學生，學生與學生之間的情感交流和合作，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，促使學生對怎樣學好英語的心情得以進一步的升華。三、 教學目標（一）.知識與能力1.通過演講能夠表達自己的感受，能夠表示感謝。2.掌握常用的詞匯及日常交際用語的用法，掌握英語的構(gòu)詞用法（即合成構(gòu)詞法和派生構(gòu)詞法）。3.通過培養(yǎng)學生視、聽、說及閱

4、讀分析能力，以訓練他們的應(yīng)變技巧。4.培養(yǎng)學生的語言交際能力：讓學生通過演講來向自己的家人、朋友和老師表達自己對他們的感激之情，并能夠運用所學的語言知識來說出自己的感受，表達自己的謝意，暢想自己的未來。（二）方法及過程集教學的靈活性、主動性、自主性、交流性和合作性以及探究性的教學方法于教學之中（三）情感、態(tài)度、價值觀本課主要是通過Pierre / Antronio/  Mei  /boy1/boy2的對話來體現(xiàn)怎樣把英語學習學得更好的,同時也通過對話來體現(xiàn)同學們之間的和諧關(guān)系,并能夠運用所學的語言知識來說出自己的感受，表達自己的意見和看法，更進一步地加強老師與學生，學生與學

5、生之間的情感交流，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系。四、教學重點運用多媒體的教學或者可以通過農(nóng)村遠程教育網(wǎng)等教學手段進行來培養(yǎng)學生視、聽、說及閱讀技巧，以及語言交際能力。五、教學難點熟練地運用語言，來進行交際的能力的培養(yǎng)，使老師與學生，學生與學生之間情感得到很好交流，以利于培養(yǎng)和諧人際關(guān)系，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。六、教學方式的構(gòu)建1引導學生主動參與到課堂學習的各種環(huán)節(jié)中來，以便很好地體現(xiàn)以學生為主體的共同發(fā)展的原則。2進一步讓師生共同收集相關(guān)資料，共享信息，加強和諧人際關(guān)系。3鼓勵學生積極參與社會實踐活動，把所學的知識運用到語言的交際中去。4運用多媒體及農(nóng)村遠程教育的進程來增強課堂的趣味性，加大課堂容量，提高

6、課堂效率。5采用多種教學方法：如課堂游戲演示教學法、情景交際法、視聽法、導入技能法(Leading in )和強化技能法(Reinforcement)以及學生的（canning）的閱讀技能等，以活躍課堂的學習氛圍，提高教學質(zhì)量、保障教學效果。七、教具：a computer、 a video disk、recorder and tape、pictures or cards八、 教學過程Step1  RevisionShow some pictures about the article of speech, and ask the students to read about it.S

7、tep2  Pre-readIn small groups, discuss the following questions.1Who is likely to be thanked?Families、 teachers and schoolmates are likely to be thanked2What is the speaker likely to say?The speaker likely to say is Thank you and Good luck3. Which personal qualities are likely to be mentioned?Go

8、od behaviour 、Patience and Good fun are likely to be mentioned通過提問的方式，讓學生互相交流或通過各種手段收集有關(guān)信息：關(guān)于與Betty的演講稿的相關(guān)內(nèi)容，通過在課前布置的，目的是鼓勵學主動、積極地手去搜集相關(guān)材料，以培養(yǎng)他們獲取知識的能力。Step 3  Reading and writing （附加補充幾點說明）Please forgive me if it shows !如果有什么地方說不對的話，請大家原諒！2. Sometimes the friends you treasure most are the frie

9、nds you see less often.3.A life without old friends is like a day without sunshine.英語中表示“象”時，可以用be like, asas 表示，我們把這種比喻方式叫做“明喻”4. I couldnt say it better myself.當我們想表達“最”時，也可采用比較級的方式，本句就是如此。5Let the students listen carefully again and read after it.（運用多媒體或播放錄音的教學方法來進行視、聽、說等課文內(nèi)容的教學，然后讓學生跟讀，以便提高英語交際水

10、平）Step 4  DiscussionShow the students a form, ask them to discuss in class and write down the answers.教學評價及建議聽力效果自我評價表（1Worst; 5Best）Item123451.Ican note down Pierre, and Antonios feeling     2.I can describe how to study Enlish     3.I can desc

11、ribe how they make conversation with a group     4.I can tell Pierre, Antoni and Mei about studying for a test     5.I can comment on Pierre, Antoni and Meis feeling     二 閱讀理解評價（1Worst; 5Best）Item123451.I can answer all the

12、questions in activity 2     2. I can find all the sentences required in activity 3     3.I can identify the style features of the speech .     4.I can tell the here things and the three kinds of people the speaker mentioned&#

13、160;    5.I can understand why the speaker feels so grateful.     6.I can make similar speeches when Ive learnt this unit.     討論及評價完畢后，再由各組組長代表各組發(fā)言。（課文分析采用易于使學生更好地領(lǐng)會課文內(nèi)容，配合小組閱讀技能，使學生便于相互合助，從而體現(xiàn)了一學生為主的合作學習及共同成長的原則。通過訓練，進一步加深對課文內(nèi)容和

14、涵義的理解，提高學生語言表達及交際能力。）三課堂表現(xiàn)評價表（1Worst; 5Best）Item123451.I listen to the teacher carefully in class     2. I listen carefully when my classmates were reporting     3.I was active in group work/pair work.     4.I could select my

15、 attention in listening     5.I could choose the right way to read according to the questions asked     6.I am satisfied with my performance in the lesson.     Step 5  Conclusion（1）. Words: flashcard  vocabulary

16、0; pronunciation  memorize  frustrate  frustrating , solution,  challenge, really  impress, influence, unless  unfair（2）. Phrases:  regard to,  make mistakes , It doesnt matter , later on,  take notes, look up,make up, be angry with, go by  ,be afria

17、d of /be afraid toSentences:1、Im very proud that I have been chosen to speak to you all today.2、A life without old friends is like a day without sunshine.3、Sometimes youve been strict with us.Step6  Homework1、Finish off the workbook exercises & recite the text.2、讓學生進行一次模仿內(nèi)容，寫一篇演講稿，通過所學知識完成一

18、份完整的英文書面材料。板書設(shè)計:Unit One  How do you study for a test ?New words and phrases      explainations for sentences       secret               Please keep secretIts +adj.+to do     Its time to have a class.look up