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文檔簡介
1、17、孔子拜師一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識7個(gè)生字,會寫12個(gè)生字,掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子、老子的品行。3懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,永不滿足;為人要真誠、無私,尊敬師長。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。4學(xué)會借助課外資料學(xué)習(xí)語文。二、教學(xué)重點(diǎn):1認(rèn)識7個(gè)生字,會寫12個(gè)生字,掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子、老子的品行。三、教學(xué)難點(diǎn): 懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,永不滿足;為人要真誠、無私,尊敬師長。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感
2、。四、教學(xué)方法:情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等。五、課前準(zhǔn)備1多媒體課件(孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景)。2自制生字詞卡片。3學(xué)習(xí)自讀課文,記下疑問。六、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。七、教學(xué)過程: 第一課時(shí)(一)情境導(dǎo)入1談話:同學(xué)們,在兩千多年前的春秋時(shí)代,我國有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子(板書:孔子,并正音:子讀zi)讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。2播放多媒體課件:看了這段錄像,你想說些什么? (學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容談感想)3引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了孔子拜師這篇課文,就能揭開這個(gè)秘密?!疽哉n件燃起學(xué)生對孔子的景仰之情,并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境
3、?!?二)初讀感知1學(xué)生自由朗讀課文。2檢查詞語掌握情況。 指名朗讀:日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無保留傳授佩服。(注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音)。3檢查課文朗讀情況。 請學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”,檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。4感知課文大意:課文講了些什么?(三)研讀感悟1孔子和老子給我們留下很深的印象,請你用“”標(biāo)出文中讓你感動的句子,并在文中注一注你的感受。2讀一讀你畫的語句,把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽!3班級交流讀書感受學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際,談自己的感受。 (1)談孔子他總覺得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時(shí)候,他離開家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。曲
4、阜和洛陽相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個(gè)月后,終于走到了洛陽??鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮孔子連忙說:“學(xué)生孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個(gè)學(xué)生?!睂W(xué)習(xí)是沒有止境的。從此,孔子每天不高老師左右,隨時(shí)請教?!九娜肭?,緣情悟文,舍其一,語文的功能就減少了許多?!?(2)談老子“你就是孔丘啊,聽說你要來,我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?”老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。 (3)學(xué)生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。 課后作業(yè) 結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠?。下?jié)課,班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報(bào)會
5、。 第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)引入1聽寫生字詞并認(rèn)讀。 同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別,“塵”上面的寫法。2上節(jié)課,我們研讀了課文,孔子、老子給你留下了哪些印象?3引入:能通過朗讀把你的感受讀出來嗎?(二)朗讀感悟1生自由練讀。2生讀自己感受深刻的語句(提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語以及禮貌用語)。3師引讀。(三)演讀感悟1分小組演一演。2推薦小組演一演,進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象?!狙葑x讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染,真情面對人物形象。】(四)讀書匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料,班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會,從多方面介紹孔子和老子(鼓勵學(xué)生利用教材中
6、的資料袋或引用名言談孔子和老子)(五)拓展活動孔子、老子是我國的大思想家,他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說。生活中,我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化,為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化,我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”這一活動,用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。1自由分組:學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。2明確責(zé)任:各小組推薦一名同學(xué)作組長,具體負(fù)責(zé)本小組的活動。3商定方案:各小組在小組長的帶領(lǐng)下,商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開展活動,組內(nèi)具體分工等事宜。形成方案與其他小組交流。(六)課外實(shí)踐開展“閃光的金鑰匙”這一綜合實(shí)踐活動。八、總結(jié)課文:孔子和老子是我國古代的大思想家和教育家。他
7、勤學(xué)好問、謙虛禮讓、誨人不倦誨、弟子滿天下,得到了世人的尊重和佩服。從他們的身上,我們懂得了“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”的道理。同學(xué)們應(yīng)抓緊時(shí)間,努力學(xué)習(xí),走進(jìn)知識的海洋、文化的寶庫。九、板書設(shè)計(jì)17、孔子拜師拜孔子師(老子)書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟18、盤古開天地 一、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“猛、緩”等10個(gè)生字。會寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn),并能把這個(gè)神話講給別人聽。 二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)
8、:有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大形象。四、教學(xué)方法:五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、搜集神話故事,尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。六、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)七、教學(xué)過程:第一課時(shí)(一)故事導(dǎo)入簡介中國的神話故事。“我記憶中的神話故事”。交流課前部分資料:選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。揭題:18盤古開天地。(這樣的設(shè)計(jì),尊重了學(xué)生急于展示自己的感受。又能讓學(xué)生對古代神話故事產(chǎn)生濃厚的興趣,自然而然地進(jìn)入課文,讓學(xué)生有一種強(qiáng)烈的閱讀愿望,為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。)(二)初讀感知識記生字。a自讀課文,畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀正確。b同座互相認(rèn)讀生字,交流記字方法。讀通課文。a自由練讀課文。b同座
9、合作檢查課文朗讀情況。感知文意:這篇課文主要講了什么?(此環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了民主、輕松、互動的學(xué)習(xí)氛圍,又利用學(xué)生的互助互學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間。)(三)研讀交流。學(xué)生自讀課文,談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象,并說一說為什么會留下這樣的印象。重點(diǎn)研讀課文第二自然段?!拜p而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。”讀一讀,想一想,你有什么新發(fā)現(xiàn)?重點(diǎn)研讀課文第四自然段。a引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。b讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。c選擇感受最深的部分讀一讀。(以上環(huán)節(jié)的教學(xué)在讀的基礎(chǔ)上,讓
10、學(xué)生在想一想,看一看,說一說的自主、探究中感悟理解課文內(nèi)容,在朗讀和想象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)會盤古的偉大及他所創(chuàng)造的宇宙的美麗形象,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、想象思維、理解能力,更鍛煉學(xué)生以自己的感情來指導(dǎo)朗讀。)(四)作業(yè)練讀課文。繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)課文,指名朗讀課文,檢查學(xué)生對課文的理解。復(fù)習(xí)生字詞,開火車讀生字、詞語。(二)指導(dǎo)寫字學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu),并思考怎樣把字寫好。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。練習(xí)書寫。寫一遍生字,再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。成果展示,師生評議。(這樣設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,互相評價(jià),促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力的提高。)(三)朗讀回味展示讀???/p>
11、誰讀得最有感情,讀得最美。記憶讀??凑l能記一些優(yōu)美的詞,如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。(四)練習(xí)復(fù)述同座練說。指名在全班復(fù)述,然后評議。(五)課后拓展、思考,提供思路:我想把手接在茂盛的花草樹木上,這樣就能摸摸盤古的汗毛。生寫詩句(我想) 、將自己搜集到的神話故事展示給自己的小伙伴們看。(如此設(shè)計(jì)思考拓展,讓學(xué)生回過頭來再次感悟,通過讓學(xué)生去想,感悟盤古的偉大之處,激活學(xué)生的思維,創(chuàng)造成性地應(yīng)用語言;第二個(gè)拓展使學(xué)生了解更多的神話故事,并培養(yǎng)了學(xué)生的查找資料的能力。)八、教師總結(jié):中華神話故事凝聚著古代勞動人民豐富的想象和光輝燦爛的傳統(tǒng)文化,值得去讀一讀。九、板書設(shè)計(jì):天盤古 開 用自
12、己的一切創(chuàng)造了美麗的宇宙地 19、趙州橋一、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會本課生字新詞,理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”“雄偉”“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。2、聯(lián)系上下文理解詞語和句子;了解句與句的聯(lián)系,弄懂每個(gè)自然段的意思;進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。3、從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義,體會我國勞動人民的智慧和才干,激發(fā)學(xué)生的自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn):聯(lián)系上下文理解詞語和句子;了解句與句的聯(lián)系,弄懂每個(gè)自然段的意思;進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。三、教學(xué)難點(diǎn):四、教學(xué)方法:五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)七、教學(xué)過程:第一課時(shí)(一)看圖導(dǎo)入新課,初識趙州橋。談話:請同學(xué)們看圖上這座雄偉而
13、美觀的橋,誰知道它叫什么橋?在什么地方?有什么特點(diǎn)?是誰設(shè)計(jì)建造的?(二)初讀課文,整體感知課文大意。1.教師范讀課文,要求同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀,仔細(xì)看課文,用心記。教師讀完后,請同學(xué)們不看課文,談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識,看誰記得既準(zhǔn)確又多。2.同學(xué)們談?wù)勛约河洃浀膬?nèi)容。3.朗讀課文,自學(xué)生字新詞。(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字,理解不懂的詞語,并做好筆記。(2)教師檢查自學(xué)情況。請同學(xué)們分節(jié)讀課文,看生字的讀音是否正確。抽查對詞語的理解,要求同學(xué)們不但能談出字典上的釋義,而且能聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勛约旱睦斫?。教師指?dǎo)學(xué)生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個(gè)詞的意思。(三)細(xì)讀課文,了解各自然段
14、主要內(nèi)容。1.輕聲朗讀課文,說說各自然段的主要內(nèi)容。(1)趙州橋是世界聞名的石拱橋。(2)趙州橋既非常雄偉,又十分堅(jiān)固。(3)趙州橋不但堅(jiān)固,而且美觀。(4)趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。(四)朗讀課文,質(zhì)疑,解決文中不理解的詞語。(五)課堂練習(xí)。1.抄寫生字,并用生字組詞。指導(dǎo)書寫“毀”字。2.讀一讀課后第一題,聯(lián)系課文想一想這些問題第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞二、品讀課文1、課件展示趙州橋圖片,說說趙州橋給你怎樣的印象。2、緊扣主線,研讀課文。讀課文,想一想,再填空:趙州橋是一座()的橋。交流匯報(bào),結(jié)合課件,感悟課文。a歷史悠久的橋。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。b雄偉堅(jiān)固的橋。引導(dǎo)學(xué)生通過讀文中的
15、語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說明。c非常美觀的橋。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字,可以讀一讀,演一演,還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。上下聯(lián)系,整合課文。選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn),用“不但而且”連起來說一說。課件展示:趙州橋今日的風(fēng)貌,激發(fā)學(xué)生的自豪感。熟讀成誦,內(nèi)化課文。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。拓展活動交流有關(guān)橋梁的資料。有興趣的,可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。提示綜合性學(xué)習(xí)說說開展了哪些活動,了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。提醒學(xué)生注意整理資料,商量商量怎樣展示成果。八、總結(jié)課文 我國古代的勞動人民用他們的智慧和才干給我們留下了如此雄偉的建筑,是我們中華民族在驕傲。同學(xué)們,你們只要
16、從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí),你們同樣可以為后人留下你們創(chuàng)造的奇跡。教學(xué)反思一、充分運(yùn)用電教手段,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),取得顯著效果 我根據(jù)趙州橋這篇課文的特點(diǎn),確定了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是第二、三節(jié)。因此,在第二節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)中兩次運(yùn)用投影片,幫助學(xué)生理解趙州橋的建造特點(diǎn),突出了這座橋的設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)舉。接著在理解第三節(jié)時(shí),又運(yùn)用投影片使學(xué)生從感性上認(rèn)識這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。這些較難理解的句子,通過一幅幅單片的放映,使學(xué)生深刻領(lǐng)會趙州橋欄板圖案之精美。二、充分運(yùn)用電教手段,使閱讀和練習(xí)緊密結(jié)合起來,加強(qiáng)了操作性在整個(gè)教學(xué)過程中,我讓學(xué)生動腦、動口、動手,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,更好地落實(shí)了教學(xué)要求。如我把“讀”作為
17、理解課文的重要手段,并貫穿在教學(xué)始終。“讀”的形式多樣化,有朗讀、默讀等,每次讀都有明確要求。如通過讀文字投影片,主要使學(xué)生從語言的實(shí)踐中理解“既又”這一對關(guān)聯(lián)詞語的并列關(guān)系;并以同樣的方法,通過文字投影片朗讀第三節(jié)中有關(guān)精美圖案的句子,使學(xué)生體會分號的用處。三、充分運(yùn)用電教手段,深入理解課文內(nèi)容,從中受到教育在本課結(jié)束前,我播放趙州橋的錄像片,以加深印象,并提示學(xué)生注意錄像片中的解說詞,進(jìn)一步體會勞動人民的智慧和才干。學(xué)生通過教學(xué),在深入理解課文內(nèi)容的同時(shí),受到了教育與感染。總之,本課教學(xué),我充分運(yùn)用電教手段,對發(fā)展語言,發(fā)展認(rèn)識,發(fā)展思維,起著重要的作用。 20、一幅名揚(yáng)中外的畫一、教學(xué)目
18、標(biāo):了解清明上河圖的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,激發(fā)民族自豪感。有感情的朗讀全文,感受八百年前的古都風(fēng)貌和普通百姓的生活情景。二、教學(xué)重點(diǎn):朗讀全文,圖文結(jié)合,交流讀后的感受。三、教學(xué)難點(diǎn):感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,激發(fā)民族自豪感。四、教學(xué)方法:情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等。五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件六、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。七、教學(xué)過程:(一)緊扣課題、談話引入同學(xué)們,我們的祖國歷史悠久,中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化,出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天,我們再來認(rèn)識一位北宋時(shí)期的大畫家張擇端。教師板書課題:一幅名揚(yáng)中外的畫。齊讀課題,學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
19、 (二)自主閱讀,理解內(nèi)容平時(shí)我們遇到問題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式,按照閱讀要求自學(xué)課文。(三)全班交流,取長補(bǔ)短“我來告訴你!”學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。(注意:相同內(nèi)容不重復(fù)交流)“我要請教你!”還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問題,別的同學(xué)幫助解答。(四)再讀課文,加深理解教師啟發(fā)思考:為什么說清明上河圖是一幅名揚(yáng)中外的畫?學(xué)生自由讀課文,選出自己最喜歡的段落,準(zhǔn)備讀給大家聽。 展示臺:學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落,并說說自己的感受(引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說)。(五)課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)
20、文化整理一下,準(zhǔn)備與同學(xué)交流。八、課堂小結(jié):生活中,我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。中華民族是個(gè)偉大的民族,同學(xué)們怒力學(xué)習(xí),打開中華民族文化這座寶庫去探索、追求吧!九、板書設(shè)計(jì):20、 一幅名揚(yáng)中外的畫 清明上河圖人物多街市熱鬧橋頭趣景輝煌的歷史,燦爛的文化 語文園地五學(xué)習(xí)目標(biāo)1、圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目,開展口語交際活動。2、能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容,整理一下,寫成習(xí)作。3、讀背十二生肖。4、運(yùn)用已經(jīng)獲得的識字能力,借助基本字,認(rèn)識更多的形聲字。教學(xué)過程 口語交際和展示臺一、激情導(dǎo)入。、我們的祖國有著五千年的文化歷史,中華文化源遠(yuǎn)流長,你都知道我國有哪
21、些傳統(tǒng)文化?、生自由簡單匯報(bào)。剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻、傳統(tǒng)文化流傳到今天,可謂博大精深、豐富多彩,而且它們就在我們身邊,并影響著我們的生活。(課件)今天我們就來給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,你覺得提示了哪幾個(gè)方面?請用筆作上記號。、匯報(bào)交流。、師生擴(kuò)展開再說一說。三、確定目標(biāo),準(zhǔn)備開展綜合性活動。、介紹同樣的傳統(tǒng)文化的同學(xué)自由組成活動小組24人,確定負(fù)責(zé)人。、組內(nèi)交流,確定匯報(bào)方式。、集體交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。小組代表匯報(bào),不完整的小組成員可以補(bǔ)充。其他同學(xué)可以提問。、完成前面綜全性學(xué)習(xí)的展示,哪個(gè)小組完成得好。習(xí)作1、在
22、綜合性學(xué)習(xí)活動中,我們收集了不少資料,有文字,有圖片,也有實(shí)物,我們還利用口語交際的方式,看到聽到了許多。想一想,哪些是你最想告訴大家的?指名自由交流。2、在介紹的過程中,不能完全照抄資料,要用自己的話來講述。3、把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化,也可以寫開展活動時(shí)發(fā)生的事情。4、確定想寫的內(nèi)容后,想一想打算按什么順序?qū)懀肭宄趺磳懖拍茏寗e人讀明白。5、在交流和評價(jià)習(xí)作時(shí),可以按照不同的習(xí)作內(nèi)容分類進(jìn)行交流,使學(xué)生在交流習(xí)作的過程中,增進(jìn)各小組之間的溝通,并豐富對傳統(tǒng)文化的了解。6、交流之后,可以把有特色的習(xí)作集中起來,裝訂成一本習(xí)作集。我的發(fā)現(xiàn)1、自己
23、把全部詞語讀一讀。2、比一比,看一看,詞語中的帶點(diǎn)字,你能發(fā)現(xiàn)什么?3、這些是字在同一個(gè)詞中,意思是相反的,你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。4、再讀詞語。 日積月累一、讀讀背背1、觀察書上的圖片,都是什么?(郵票)你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點(diǎn)?(動物)2、這些動物很有意思,你能觀察出來嗎?對,他們就是十二生肖。你知道,你的屬相是什么嗎?3、你知道屬相是怎么來的嗎?(教師或?qū)W生講解屬相來歷的故事)很久很久以前,有一天,人們說:“我們要選十二種動物作為人的生肖,一年一種動物。”天下的動物有多少呀?怎么個(gè)選法呢?這樣吧,定好一個(gè)日子,這一天,動物們來報(bào)名,就選先到的十二種動物為十二生肖。貓和老鼠是鄰居,又是好朋友,它們都想去報(bào)名。貓說:“咱們得一早起來去報(bào)名,可是我愛睡懶覺,怎么辦呢?”老鼠說:“別著急,別著急,你盡管睡你的大覺,我一醒來,就去叫你,咱們一塊兒去。”貓聽了很高興,說:“你真是我的好朋友,謝謝你了。”到了報(bào)名那天早晨,老鼠早就醒來了,可是它光想到自己的事,把好朋友貓的事給忘了。就自己去報(bào)名了。結(jié)果,老鼠被選上了。貓呢?貓因?yàn)樗瘧杏X,起床太遲了,等它趕到時(shí),十二種動物已被選定了。貓沒有被選上,就生老鼠的氣,怪老鼠沒有叫它,從這以后,貓見了老鼠就要吃它,老鼠就只好拼命地逃?,F(xiàn)在還是這樣。你知道哪十二生肖嗎?怎么讓小小的老鼠排在第一名呢?這里也有個(gè)故事。報(bào)名那天,老鼠起得很早,
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