三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材第8頁(yè)例題，第9頁(yè)“想想做做”1、2、3、4題。教學(xué)要求1.使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)試商的過(guò)程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。2.初步學(xué)會(huì)把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)調(diào)商的方法。3.進(jìn)一步增強(qiáng)估算意識(shí)，提高估算能力。4.在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教具準(zhǔn)備例題插圖。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1. 說(shuō)說(shuō)下列各數(shù)都接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)72 58 43 34 232.口答：下面的括號(hào)里最大能填幾？20×（ ）83 30×（ ）15840×（ ）250 20×（ ）98

2、二、教學(xué)新課1.引入新課。2.教學(xué)例題出示例題圖，提出問(wèn)題，引出算式。提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)一班平均每人借書(shū)多少本？”可以怎樣列式？探索“272÷34”的筆算方法。提問(wèn)：272÷34可以怎樣試商？為什么要把34看作30試商？你估計(jì)商應(yīng)是幾？學(xué)生獨(dú)立嘗試讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。師巡視指導(dǎo)。交流算法。提問(wèn)：用9乘34得306，272比306小，怎么辦？提問(wèn)：為什么要改商8，指名回答后，讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。重點(diǎn)分析一下為什么說(shuō)商嫌大要改小學(xué)生獨(dú)立完成豎式學(xué)生完成豎式計(jì)算后，教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班核對(duì)，幫助學(xué)生掌握豎式計(jì)算的格式。師歸納概括三、鞏固練習(xí)

3、1.“想想做做”第1題：先讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。2.“想想做做”第2題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察題中兩小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。四、作業(yè)課內(nèi)：“想想做做”第3題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)商過(guò)程。討論“想想做做”第4題的問(wèn)題情境，。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。本題解答過(guò)程：184÷238（棵）集體訂正后，教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算除法能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你掌握了一個(gè)什么技能？課外作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題冊(cè)p6教后記：課堂巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生試商的能力差距很大，有的學(xué)生能很快找到準(zhǔn)確的商，有的學(xué)生卻需要費(fèi)很大的力氣才能找到商，而且作業(yè)本的書(shū)面整潔沒(méi)有保證，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生