2022年關(guān)注學(xué)生微心理

1、高品質(zhì)文檔2022年關(guān)注學(xué)生微心理 雖然是六班級(jí)的大孩子了，但究竟還是孩子，他們微妙的心理變化往往通過一些細(xì)節(jié)反映出來，當(dāng)一個(gè)平常講究文明禮貌的孩子突然動(dòng)不動(dòng)就爆粗口，當(dāng)一個(gè)脆弱怯懦的孩子不經(jīng)意地就叫號(hào)挑釁，當(dāng)一個(gè)樂觀話多的孩子突然變得緘默，這時(shí)候苗頭就露出來了，關(guān)注孩子們的微心理，準(zhǔn)時(shí)和他們談?wù)勑模f說話，了解其內(nèi)心所想，實(shí)行相應(yīng)措施，令學(xué)生止于雷池之外。 言為心聲。在平常，說話可以體現(xiàn)人的性情特點(diǎn)、素養(yǎng)修養(yǎng)、處世態(tài)度等，當(dāng)一個(gè)人轉(zhuǎn)變了原有的用語(yǔ)習(xí)慣、溝通方式、語(yǔ)氣神情，很可能受到了某種刺激或誘惑。琪就是班里一個(gè)活潑愛動(dòng)的孩子，每天課間的時(shí)候，她總是喜愛拉了我的胳膊，圍著我嘰嘰喳喳的說個(gè)不停

2、，她會(huì)不停的叫我“媽媽”我問她是不是見了誰(shuí)都叫媽媽？她說才不是呢。問她有一個(gè)親媽有一個(gè)后媽，有兩個(gè)媽媽可以叫還不夠嗎？她也會(huì)開朗的說不夠啊。后來我問她為什么叫我媽媽，她的回答很簡(jiǎn)潔：“想讓你疼我??！”。這樣一個(gè)活潑開朗的孩子，這天課間卻因?yàn)榘嗬镒寧讉€(gè)好伴侶一起養(yǎng)一盆水仙，她沒養(yǎng)，我問她，你和誰(shuí)是好伴侶??？“和杰！”旁邊的杰卻回了一句：“我才不跟她是好伴侶呢，她剛才上課還說我得瑟呢！”說著生氣的回過頭去了。再問還有誰(shuí)是她的伴侶，她神情黯然，那段時(shí)間始終緘默著。那一刻我的心突然一陣疼，我思考著她為什么會(huì)沒有伴侶，在班里的孩子中努力給她查找著一位好伴侶，上課時(shí)用關(guān)愛的目光凝視著她。孩子們的友情很快建

3、立起來，她也又開朗活潑了。 目為心窗。眼睛是折射心靈最直接的器官。正常人目光平和，眼神沉穩(wěn)，刺眼或調(diào)整視線比較自然。當(dāng)一個(gè)人有了心事，或是心理上產(chǎn)生了沖突時(shí)，眼神會(huì)變得迷離、躲閃、呆滯，盡量避開與師長(zhǎng)的視線發(fā)生接觸。桐是班里的小組長(zhǎng)，各方面都很優(yōu)秀，最近的眼神卻呆呆的，時(shí)不時(shí)的會(huì)躲開我的目光。我想，應(yīng)當(dāng)是因?yàn)榍皫滋鞌?shù)學(xué)老師上課時(shí)為了她后面的女孩子生氣，那個(gè)小女孩子抄數(shù)學(xué)作業(yè)，數(shù)學(xué)老師批判那個(gè)孩子，語(yǔ)氣有些嚴(yán)峻，而抄的作業(yè)正好是桐的，所以連帶也說了她一句，當(dāng)時(shí)我正好去班里等著放學(xué)送隊(duì)，她挨了批判，很沮喪的低了頭。最近幾天上課也沒有那么樂觀了。我想她是以為老師不喜愛她了吧，這樣下去會(huì)影響她的學(xué)習(xí)。

4、放學(xué)送隊(duì)的時(shí)候，我有意問她，那天為什么挨說了？她不好意思的說：“她抄的我的作業(yè)?！薄澳憧烧媸堑?，以后不能這樣了??！”我故作輕松的說。她抬了頭，又用勁點(diǎn)點(diǎn)頭。下午來上學(xué)，我有意讓她幫我做些事情，問些不重要的話，讓她知道老師還是很在意她的。 行為心征。心靈支配活動(dòng)，活動(dòng)反映心靈。一個(gè)人行為上的突然轉(zhuǎn)變，肯定有其動(dòng)機(jī)上的緣由，可能是受到了某種刺激或是感染。國(guó)生活在一個(gè)經(jīng)常因?yàn)楦改赋臣芏軅募彝ダ铩Ｗ罱险n的時(shí)候，能樂觀回答問題的他也不舉手了，每天眼睛腫腫的，總是低了頭趴在桌子上。開頭的時(shí)候我以為他又上網(wǎng)吧，晚上沒回家，所以才導(dǎo)致上課這種狀況。于是這天上課我有意讓他起來回答問題，下課的時(shí)候打電話向他的父親了解狀況，才知道是晚上因?yàn)樗艿艿氖虑椋赣H打他，哭了一晚上，所以眼睛腫了。第二天在學(xué)校門口又與他的父親見了面，說起他拿了100元錢的事，我答應(yīng)了他的父親和他談?wù)?，但我知道他是一個(gè)面對(duì)著老師一句話也不情愿說的孩子。下午讓他管紀(jì)律的時(shí)候，走到講臺(tái)時(shí)，我問他最近發(fā)生了些什么事，讓他寫在晚上的日記中