人教版小學(xué)二年級下冊語文《校園里的畫》課件【三篇】

1、人教版小學(xué)二年級下冊語文校園里的畫課件【三篇】教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，四字格下面的雙橫線內(nèi)的生字 只識不寫，理解由生字組成的詞語。3 通過看圖和學(xué)文， 使學(xué)生了解同學(xué)之間要互幫互助、互信互愛，從小培養(yǎng)良好的行為品質(zhì)。教學(xué)過程一、猜謎引題，出示圖畫，設(shè)問揭題1在學(xué)習(xí)之前，教師出示謎語：“遠(yuǎn)看山有色，近聽水 無聲。春去花還在，人來鳥不驚，”進(jìn)行猜謎活動(dòng)。 （謎底： 畫）2談話揭題：學(xué)校里的畫究竟是什么樣子的呢？（出示 課文中的兩幅插圖） 現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)， 欣賞這兩幅“校 園里的畫”（教師板書課題） 。【說明：利用學(xué)過的古詩畫導(dǎo)出課題，使學(xué)生在頭 腦中形

2、成畫的表象，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 】3學(xué)生讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文，整體感知課文。（l）讀準(zhǔn)“板、彈、懇”的前鼻音，“炸”的翅舌音，“思”的平舌音以及多音字“血”的音。（2）注意“夸、劃、救、串”的間架結(jié)構(gòu)以及筆順，指 導(dǎo)書寫練習(xí)。（3）學(xué)生自由朗讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！菊f明：讀準(zhǔn)字音，讀通語句是讀懂課文的前提】二、觀察插圖，運(yùn)用比較，培養(yǎng)能力1依文看圖，訓(xùn)練觀察能力。（1）教師范讀課文，學(xué)生 觀察圖畫。（2）分別指導(dǎo)學(xué)生觀察這兩幅圖畫。提問：想一想誰在 畫畫兒，都畫了什么畫？【說明：從圖入手，使學(xué)生從畫面上初步了解故事的大 意，從整體上感知了課文的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，不僅

3、有助于學(xué)生語言表達(dá)能力的提高，也有助于學(xué)生初步感 知課文內(nèi)容。 】2緣圖悟文，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)。（1） 看圖找段： 指名朗讀第四、 五自然段， 思考： 卡 佳和“我”在黑板上分別畫了一些什么圖畫？讓學(xué)生圍繞 這段內(nèi)容回答，從而理清寫作順序：卡佳畫一艘軍艦 “我”畫炸彈炸軍艦，水兵們都落水卡佳“救起” 被炸的水兵，坐上小船駛向岸邊“我”畫鯨魚張開大嘴吃水兵。教師總結(jié)：通過他們兩個(gè)人的所作所為，你知道了什么？（3）品詞誦讀：要理解自然段中語句的意思，必須要理 解重點(diǎn)詞語的含義，以詞義貫穿句義。圖文結(jié)合，形象理 解詞語：“不信服、救起、生氣”等?？梢越虒W(xué)生看插圖解 釋“生氣”、 “救起”，還可以聯(lián)系上下

4、文理解“不信服”，變抽象為形象。誦讀指導(dǎo)：在讀第四自然段中的“說實(shí) 話”“可是”時(shí)語氣強(qiáng)調(diào)得要重些，表示“我”的心虛；“拿 起”朗讀時(shí)語速要快，強(qiáng)調(diào)“我”的妒忌心；“一個(gè)個(gè)”讀 時(shí)語速要慢些，表示“我”的得意。【說明：本課的插圖再現(xiàn)了卡佳針對“我”在校園的一 塊黑板上畫的兩幅畫而作的修正圖畫。這里圖文對照，一方 面示范了圖文結(jié)合方式的多樣性， 既有從圖到文的順向結(jié)合， 又有從文到圖的逆向結(jié)合，還有圖文同步進(jìn)行的雙向結(jié)合，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、想象、理解能力，也使教學(xué)方法 更趨炎活，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；另一方面注重了圖 文結(jié)合的可操作性，克制了圖文結(jié)合的籠統(tǒng)性、肓目性。 】3.自學(xué)第六、

5、七自然段。要求：回顧學(xué)習(xí)第四、五自 然段的方法：看圖找段、讀文析句、品詞誦讀；依照這個(gè) 方法進(jìn)行自學(xué)?！菊f明：教學(xué)不僅傳授學(xué)科知識，還應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)。這里，教師放手讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識、方法、技巧 獨(dú)立閱讀、思考、批注、鉆研、揣摩、質(zhì)疑、切磋，能使學(xué)生主動(dòng)獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。 】三、聯(lián)系實(shí)際，發(fā)散思維，續(xù)編故事1朗讀表演（分角色有感情地朗讀，分組競賽朗讀，集 體朗讀）。讓學(xué)生戴上頭飾表演課文的主要情節(jié)，加深理解。2復(fù)述故事：指名讓學(xué)生練習(xí)用自己的語言看圖簡要地 解說課文內(nèi)容?！菊f明：運(yùn)用朗讀表演，可以使學(xué)生在各種形式的讀中 理解、感知、玩味課文內(nèi)容。讀熟了，文章的語言就進(jìn)入到

6、 了學(xué)生的語言里。通過讀，可以吸收、咀嚼、消化文章中的 種種表達(dá)方法，將文章的語言內(nèi)化成為自己的語言，從而形 成語言儲(chǔ)備。 】3續(xù)編故事，發(fā)展思維：卡佳看到“我”滿臉不高興的 樣子，是怎么想的？怎么做的？【說明：教學(xué)中續(xù)編故事，可以使學(xué)生進(jìn)一步注意文中 兩個(gè)人物的內(nèi)心活動(dòng)、神態(tài)表情怎樣，有什么樣的語言和舉 動(dòng)， 為學(xué)習(xí)描寫人物打下基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、發(fā)明力和求異思維能力?！恐R目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識“艘、岸、鯨”3個(gè)字。2 理解課文內(nèi)容， 使學(xué)生懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，尤其對待新同學(xué)更要熱情友好。3通順、連貫地讀好長句子。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表達(dá)能力。德育目標(biāo)

7、 通過學(xué)習(xí)懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、相互學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)理解“我”和卡佳所畫的畫各自不同的含義。教學(xué)難點(diǎn)想象“我”和卡佳的心理語言。教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生讀、想、說、談四結(jié)合突破重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備生字新詞卡片、幻燈片第一課時(shí)一、啟發(fā)談話提問：說說，校園里都有什么?（校園里有操場。同學(xué)們在操場上踢球。 校園里有動(dòng)物園 地。同學(xué)們飼養(yǎng)了很多種小動(dòng)物。校園里有植物角，那里的 植物有觀葉的，有觀花的，五顏六色的好看極了）二、 導(dǎo)人新課 今天， 我們學(xué)習(xí)新的一課。 板書課題 校園里的畫。校 園里的畫在什么地方?校園里的畫是誰畫的?都畫了些什么?我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這一課。1教師范讀課文。2初讀課文，了解課文的大

8、概意思。(1)借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音， 難讀的詞和句子， 尤其是長 句。要多讀幾遍。按標(biāo)點(diǎn)符號的停頓讀課文。(2)邊讀邊標(biāo)出自然段，寫出序號。3檢查學(xué)習(xí)情況。(1)認(rèn)讀生字新詞卡片。黑板炸彈救起愉快一串誠懇意思夸佳劃血(2)認(rèn)讀要求認(rèn)識的字詞卡片。艘爆鯨指名讀、開火車讀、分組讀。(3)指名試讀課文。按自然段每人讀一段。 提問：這一課說的是誰和誰的事?他們的愛好是什么?(這一課說的是“我”和卡佳的事。 他們都喜歡畫畫兒。)從哪些句子中知道“我”喜歡畫畫兒， 而且畫得不錯(cuò)?讀 一讀第一、二自然段。學(xué)生練習(xí)小聲讀、指名讀、齊讀。二、作業(yè)練習(xí)熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1認(rèn)讀字詞卡片。2指名分自然段讀

9、課文。二、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀1學(xué)習(xí)第三自然段，默讀課文。 提問：讀了這一自然段，你知道了什么?（讀了這一自然段， 我知道卡佳用彩色粉筆在黑板上畫了 一群動(dòng)物，而且畫得很像真的。）指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候，注意把長句子讀好。 指名讀、齊讀。2學(xué)習(xí)第四自然段。（投影復(fù)合片“軍艦、火躥”） 指名讀第四自然段。提問：誰在畫畫兒，都畫了些什么?（卡佳用粉筆畫了一艘軍艦， “我”在軍艦上畫了一個(gè)個(gè) 炸彈爆炸的火球，水兵都掉進(jìn)了誨里。）指導(dǎo)朗讀： 讀的時(shí)候， 要把“我”不服氣的語氣讀出來， 還要讀好長句子。教師范讀、指名讀、齊湊。3學(xué)習(xí)第五自然段。（幻燈片“小船和大鯨”） 默讀第五自然段，想想，第二天上午，誰又畫

10、了什么 看了他們的畫兒，你有什么想法?理解“救起”、“血盆大口”等詞。（第二天上午， 卡佳畫了掉進(jìn)河里的水兵坐在一條條小船 里，向岸邊劃去；“我”畫了一條大鯨張開血盆大口向小船 撲去，好像要吞掉小船。看了他們畫的畫兒，“我”覺得卡 佳出于好心，救起了水兵，讓他們坐上了小船，準(zhǔn)備上岸。 “我”故意畫一條大鯨撲向小船，像要吃掉小船?！拔摇睂?卡佳不友好，“我”太驕傲了， 總跟卡佳過不去。 這樣做不 對， 同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛。）指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候，要讀出卡佳的善意和“我”故意 與卡佳作對的傲慢的語氣。教師范讀、指名讀、分組讀。4學(xué)習(xí)第六自然段。 （幻燈片化險(xiǎn)為夷的過程） 默讀第六自然段。邊讀邊想，

11、下午誰又畫了什么?理解“聚集”、“愉快”等詞。指名讀課文。提問：下午誰又畫了什么?同學(xué)們說著、笑著，他們在說 什么，（下午，卡佳畫了水兵都騎在大鯨的背上，大鯨愉快地 向岸邊游去，大鯨的后面還拖著一串小船。同學(xué)們在說，卡 佳的想象太豐富了，她可真有辦法呀!本來都為水兵捏了一把 汗，怕他們被大鯨吞吃掉，可沒想到，卡佳的畫筆讓水兵都 騎在大鯨的背上了，卡佳真好！ ）指導(dǎo)朗讀：要讀出卡佳的聰明、智慧，她把原來的緊張 氣氛化解了，使人松了一口氣?？戳怂漠媰海杏X心情舒暢，她的想象實(shí)在太豐富了教師范讀、指名讀、齊讀。5學(xué)習(xí)第七自然段。學(xué)生自由讀，想一想， 佳佳和“我”是怎樣做的?找出有 關(guān)句子讀一讀。理

12、解“誠懇”、“不好意思”等詞。提問：從什么地方看出卡佳態(tài)度十分誠懇?（“我”幾次為難卡佳，她都不生氣、不計(jì)較，反倒勸 “我”別生氣了，主動(dòng)要和“我”和好，一起畫畫兒，從這 兒看出卡佳的態(tài)度十分誠懇。）指導(dǎo)朗讀：要讀出卡佳的誠懇態(tài)度和“我”由滿臉不高 興到不好意思的內(nèi)心變化。教師范讀課文、指名讀、齊讀。三、總結(jié)提問 讀了這篇課文，你想到了什么?（啟發(fā)學(xué)生暢所欲言） （讀了這篇課文，我想同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛；發(fā)現(xiàn)同 學(xué)的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，克服自己的缺點(diǎn)；我還想到了，對 新來的同學(xué)要熱情，要多關(guān)心他們， 幫助他們， 接近他們，和他們交知心朋友。 我想到“我”是認(rèn)識了自己的做法是不 對的，從卡佳的談話

13、中看出“我”心里非常慚愧， 他會(huì)改好， 也會(huì)與卡佳成為好朋友的。 ）教師總結(jié)：同學(xué)們說得都很好。的確，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié) 友愛，互相幫助，對待新同學(xué)更應(yīng)該熱情，處處關(guān)心他們，接近他們，親近他們?？吹酵瑢W(xué)的進(jìn)步和取得的成績要為他 們高興，向人家學(xué)習(xí)，同學(xué)在起要成為好朋友、好伙伴。教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語。認(rèn)識3個(gè) 生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，知道虛心學(xué)習(xí)別人長處、待人寬容友 好是一種美德。教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？ 在一個(gè)校園里有一塊供同學(xué)們畫畫的黑板，在這里發(fā)生 了一個(gè)非常有趣的故事，讓我們一起去看看吧?。ǘ┏踝x課文，

14、整體感知1看看黑板前同學(xué)們在干什么？2自由讀課文：（1）畫出生字，讀準(zhǔn)音。（2）標(biāo)出自然段。（3）讀通順。3檢評：（1）讀生字。（2）讀課文。4課文講了一個(gè)什么故事？（三）講讀第l3自然段1自由讀第l3自然段。2用文中的話來形容“我”和卡佳的畫?！拔摇薄袄蠋熀屯瑢W(xué)們都夸我畫的好?！?“卡佳”“畫得跟真的一樣?！?你覺得哪個(gè)更好些？4兩位都是畫畫高手，實(shí)在難分上下，下面咱們就一起 去看看他倆的比賽吧！（四）細(xì)讀分析第46自然段1自由讀第46自然段。2討論：這次畫畫大比拼中， “我”和卡佳各畫了幾次？ 各畫了什么？畫出示意圖：3請同學(xué)們讀第4自然段。 卡佳畫了什么？“我”畫了什么？“我”為什么這樣

15、 做？（引導(dǎo)學(xué)生把“我”想的說出來）4請同學(xué)們讀第5自然段。 卡佳又畫了什么？“我”怎么應(yīng)對的？“我”心里怎么 想的?5最后卡住又畫了什么？“我”會(huì)怎么想？6請同學(xué)們讀第6自然段。7你覺得卡佳是個(gè)什么樣的孩子？你更喜歡誰？為什么？8同桌分角色表演。（五）朗讀指導(dǎo) 本課內(nèi)容符合兒童生活，富有情趣。適合朗讀和復(fù)述。教學(xué)時(shí)，先采取多種形式讓學(xué)生把字音讀正確，把句子讀通 順。然后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀47自然段， 讀出繪畫較量的有趣， 讀出“我”的情緒變化，讀出卡佳態(tài)度的誠懇。在充分讀的 基礎(chǔ)上，讓學(xué)生講一講這個(gè)故事。第二課時(shí)（一）有感情朗讀全文（二）學(xué)習(xí)生字1讀下列生字詞。（1）黑板夸卡佳炸彈劃去救起血盆大口愉快一串誠懇意 思（2）一艘爆炸大鯨2分析記憶字形。記憶字形時(shí)注意下列字： 夸：下面是“虧”，不是“丂”。 佳：左邊是“亻”，右邊是“圭”，是兩個(gè)“土”字。可與娃、蛙比較異同 懇：上部是