《掌聲》課件(1)

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文三年級上冊歌曲欣賞：歌曲欣賞： 掌聲響起來掌聲響起來我們每個(gè)人都聽過掌聲，我們每個(gè)人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別有些掌聲是別人給你的。人給你的。掌聲響起來，你的心情掌聲響起來，你的心情怎樣？怎樣？q自由讀課文自由讀課文: :遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多 讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。讀幾遍，把句子讀順暢。 q 和同桌合作讀：可以每人讀一節(jié)，互相指和同桌合作讀：可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯(cuò)的地方。正讀錯(cuò)的地方。 q寫字識(shí)字寫字識(shí)字

2、 掌聲掌聲 文靜文靜 麻（麻（ ）痹（）痹（ ）癥（）癥（ ）愿意愿意 姿（姿（ ）勢（）勢（ ） 輪流輪流 情況（情況（ ） 慢吞吞慢吞吞 注視注視 熱烈熱烈 持久持久 平息平息 鎮(zhèn)（鎮(zhèn)（ ）定）定 情緒（情緒（ ） 講述（講述（ ） 動(dòng)聽動(dòng)聽 普通普通 鼓鼓( )( )勵(lì)勵(lì) ( )( )mbzhngzshkungzhnxshgl 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角?？偸悄刈诮淌业囊唤?。上課前，她早早地就來到教室，上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)?/p>

3、她得過小兒麻痹癥，開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。人看見她走路的姿勢。多音字多音字落落 lo ( ) lu ( ) 默默地默默地 落下了殘疾落下了殘疾 小兒麻痹癥小兒麻痹癥 姿勢姿勢 因?yàn)樗眠^因?yàn)樗眠^小兒麻小兒麻痹癥痹癥，腿腳，腿腳落下了殘疾落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走不愿意讓別人看見她走路的路的姿勢姿勢。 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角?？偸悄刈诮淌业囊唤?。上課前，她早早地就來到教室，上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又

4、總是最后一個(gè)離下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。人看見她走路的姿勢。她很文靜，總是她很文靜，總是默默地默默地坐在教室的一角。坐在教室的一角。 當(dāng)同學(xué)們當(dāng)同學(xué)們( )的時(shí)候的時(shí)候,她卻默默地坐在教室的一角。她卻默默地坐在教室的一角。 上課前，她上課前，她早早地早早地就就來到教室，下課后，她來到教室，下課后，她又總是又總是最后一個(gè)最后一個(gè)離開。離開。 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是總是默默地坐在教室的一角。默默地坐

5、在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，上課前，她早早地就來到教室，下課后，她下課后，她又總是又總是最后一個(gè)離最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。人看見她走路的姿勢。 就在英子剛剛站定的那一就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然響起了掌聲，刻，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。那掌聲熱烈而持久。 故事講完了，教室里又響故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。起了熱烈的掌聲。 輪到小英的時(shí)候，全班同輪到小英的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去

6、。小英立刻把頭低了下去。 小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到，吞吞地站了起來。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。小英的眼圈兒紅了。 輪到小英的時(shí)候，全班同輪到小英的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去小英立刻把頭低了下去。 小英小英猶豫猶豫了一會(huì)兒，最后了一會(huì)兒，最后慢吞吞慢吞吞地站了起來。我們注意地站了起來。我們注意到，小英的到，小英的眼圈兒紅了眼圈兒紅了。 是啊，人人都需要掌聲，是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境身處困境的的時(shí)候。讓我們時(shí)候。讓我們珍惜珍惜別人的掌別人的掌聲，同時(shí)

7、，也不要忘記把自聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲己的掌聲獻(xiàn)給獻(xiàn)給別人。別人。 愛是一陣熱烈的掌聲，愛是一陣熱烈的掌聲， 愛是一句友善的話語，愛是一句友善的話語， 愛是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng)，愛是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng)， 愛是寒冷嚴(yán)冬一杯溫?zé)岬牟?，愛是寒冷?yán)冬一杯溫?zé)岬牟瑁?愛是瓢潑大雨中的一把小傘，愛是瓢潑大雨中的一把小傘， 愛是愛是 說也奇怪，從那次演講說也奇怪，從那次演講以后，小英像以后，小英像變變了一個(gè)人似了一個(gè)人似的。她的。她不再憂郁不再憂郁，開始開始和同和同學(xué)們一起學(xué)們一起交談交談、游戲游戲，甚至甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房 那掌聲熱烈、持久，那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。小英感動(dòng)得流下了眼淚。從那次演講以后，小英從那次演講以后，小英像像變變了一個(gè)人似的。她了一個(gè)人似的。她不再不再憂郁憂郁，開始開始和同學(xué)們一起和同學(xué)們一起交交談?wù)劇⒂螒蛴螒?，甚至甚至還走進(jìn)了學(xué)還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房校的舞蹈房 是啊，人人都需要掌聲，特是啊，人人都需要掌聲，特 別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別