《《再塑生命》教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、 再塑生命教學(xué)設(shè)計(jì)涇渭中學(xué) 王戰(zhàn)菊授課時(shí)間2010年11月八年級(jí)（ 三 ）班課題再塑生命課型自讀課文教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：1.了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)；能力目標(biāo)：2.培養(yǎng)學(xué)生從文中準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行語言概括的能力； 3.揣摩文中重要語句，加深閱讀體驗(yàn)；德育目標(biāo)：4.領(lǐng)會(huì)莎莉老師雋永深刻的愛心和高超的教育藝術(shù)； 5.在探究作者成功的原因的同時(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到與困難做斗爭(zhēng)是一個(gè)人必須具備的精神品質(zhì)。重點(diǎn)目標(biāo)2.4難點(diǎn)目標(biāo)3教學(xué)準(zhǔn)備1. 學(xué)生預(yù)習(xí)課文,自己掃除文字障礙。2. 查閱有關(guān)資料,了解課文作者以及她的老師的有關(guān)情況,課外能閱讀假如給我三天光明，以開拓視野，增加課外積累。 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)

2、形式一.導(dǎo)入（老師先讓學(xué)生離開座位，讓他們緊閉雙眼用10秒鐘的時(shí)間再回到座位，然后談?wù)劯髯栽趯ふ易粫r(shí)的那十秒鐘的感受。）同學(xué)們，世界是美麗的。我們能感受陽光的五彩斑斕，樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫。然而，這個(gè)世界上，還有一些人，他們的世界里沒有色彩，沒有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，更不要說出類拔萃，有所成就了。今天，我們要結(jié)識(shí)一位奇女子。二 作者簡(jiǎn)介她，一歲零七個(gè)月，突患急性腦充血，成為一個(gè)集盲、聾、啞于一身的殘疾人！ 她，精通英語、德語、法語！ 她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！ 她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，是美國(guó)著名的作家，教育家！ 她，被譽(yù)為“美國(guó)英雄”！ 美國(guó)著名

3、 作家馬克吐溫說19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是她海倫凱勒！三 學(xué)習(xí)課文（一）初讀感知（結(jié)合課文和短片）：課文寫了哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。（二）問題探究：1關(guān)于“愛”的教育：莎莉文老師是怎樣教我認(rèn)識(shí)“愛”的？愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩。2假如你是海倫的老師，請(qǐng)你告訴她“愛是什么”？（三）品讀課文、挖掘內(nèi)涵：誦讀自己認(rèn)為文筆優(yōu)美或含義深刻的句子并進(jìn)行品析。例如：、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明

4、、希望、快樂和自由。、剎那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。明確：1。聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且使她對(duì)世界萬物都有了新的認(rèn)識(shí)?！八弊尯惈@得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無比美好的感受2“無形的線條”就是“愛”，正是人們相互之間有了愛的關(guān)心，愛的溫暖，才使得生活充滿了陽光。（四）拓展延伸1平凡生活中并非只有一位“海倫凱勒”，你能說出他們的名字和他們所譜寫的動(dòng)人故事嗎？你知道他們成功的秘訣嗎？ 2.同學(xué)們，如果你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆敏感的心靈，你會(huì)看到在我們身邊就有很多像海倫凱勒這樣身殘志堅(jiān)的人，你們看教師激勵(lì)學(xué)生：與其悲嘆自己

5、的命運(yùn)，不如相信自己的力量?。ㄎ澹┱n堂小結(jié)莎莉文老師將人世間美好的思想情操，雋永深沉的愛心，像春天的種子深深植于海倫凱勒的生命，以無私的愛重塑了她的生命。海倫深深地感激自己的老師，她說：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師。愿大家心中時(shí)時(shí)充滿愛，讓你身邊的人感受到愛的溫暖。親身體驗(yàn)，感受盲聾啞人的世界?？捎墒占觅Y料的學(xué)生回答。也可參照課件出示的內(nèi)容回答。觀看作者及莎莉文老師的照片。在觀看視頻的基礎(chǔ)上，瀏覽全文，圈點(diǎn)批注。概括能力訓(xùn)練。談對(duì)愛的理解。思考，討論后作答，教師提示。開動(dòng)腦筋，回憶思考小組合作：大家齊聚思維，互相協(xié)作，寫完之后，小組之間互相評(píng)閱，添加刪改，然后推選一位同學(xué)有感情地朗讀小組的結(jié)晶，向大家展示本組的成果。布置作業(yè)以假如我只有三天光明為題，寫一篇周記，表達(dá)對(duì)生命的看法。板書設(shè)計(jì)再塑