一堂有趣的英語綜合實踐課

1、一堂有趣的英語綜合實踐課活動主題:Whats your favourite festival?活動年級:小學六年級活動設計背景:六年級的學生已經掌握一定量的單詞、句型,他們能熟練說英語,可是缺少實際應用的情景,學生的應用能力受到限制。中國的傳統(tǒng)節(jié)日是學生們很熟悉的,而且課本知識也有很多相關話題的單詞、句型,創(chuàng)造這樣的情景學生們會有很多想說的話,也有很多能說的話。本次活動不在于看學生掌握了多少英語知識,重點是給學生一個可以大膽開口說英語、運用知識的一個平臺,在這個平臺上,學生發(fā)現(xiàn)能自己的潛力,激發(fā)自己內心的動力,自己給自己信心?；顒幽繕?1.培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本功。2.學會用心觀察,動手

2、實踐,提高搜集資料的能力、調查能力、小組分工合作的能力。3. 引導學生了解中華民族的民俗風情和傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學生的民族精神意識。4.懂得珍惜生活,熱愛祖國。5. 提高學生學習英語的興趣。一.活動設想:學生通過上節(jié)課的學習后。對西方的一些節(jié)日有所了解。對描述節(jié)日的一些句型如:Whats your f avourite festival? What do you do on that day?以及對描述節(jié)日的句子都有了基礎的掌握。節(jié)日是生活中最基本的活動之一,經常都能碰到。特別是春節(jié),元宵節(jié),端午節(jié)和中秋節(jié)。是學生們最為熟悉的和感興趣的節(jié)日。如能把學生所學到的東西運用到生活場景中去,必將促使他們更

3、好的掌握和使用語言。二.活動準備:教師收集一些有關春節(jié),元宵節(jié),端午節(jié)和中秋節(jié)的圖片,有關這些節(jié)日的飾品和道具。如:燈籠,中國結,鞭炮,月餅以及一些民俗音樂和服裝。三.活動時間:一課時四.活動設計:1.確定課題:教師:Look at my cards, what is it?學生回答:Spring Festival。教師:Very good. 同學們,春節(jié)是我們中華民族最傳統(tǒng)的節(jié)日。在那天,大街小巷到處張燈結彩。人們穿著新衣服拜年。關于我國的傳統(tǒng)節(jié)日,你們了解有多少呢?請同學們下去了解更多我國的傳統(tǒng)節(jié)日,利用我們四年來學的英語知識來介紹我們所熟悉的節(jié)日。2.布置任務:同學們圍繞主題討論子課題,

4、根據學生知識情況,我們可分為四組:A. Spring FestivalB. Lantern FestivalC.Dragon boat FestivalD. Mid-autumn Festival為了調動每一位成員的積極性,采取自愿,自由組合的原則進行分組,最后教師協(xié)調部分同學,盡量使每一組力量均勻,發(fā)揮同學們的積極性。各個小組在組長的帶領下,結合本小組研究課題,制定活動計劃。在活動前,指導學生做以下準備:1、指導收集資料的方法。2、活動時的禮儀。3、資料成文時可能要用到的知識點。4、搜集有關節(jié)日的圖片,音樂以及表演時需要的服裝。5、演員分配的問題。6、表演時應該注意的安全事項。五、活動過程:

5、1、活動形式:英語沙龍(1教師確定幾個沙龍話題,如:Talking about Chinese Festivals.Spring Festival、Lantern Festival、Dragon Boat Festival、 Mid-autumn Festival。(2在教師指導下,學生結組,在沙龍活動中發(fā)言、交流、展示。(3沙龍活動后,學生整理自己的成果。(4教師把學生活動的成果匯集成冊,集中展示。(5每組學生借助服裝、音樂、道具等。將本組的成果表演出來。教師角色:學生的個人助手。2、舉辦競猜活動“我愛這個節(jié)日”活動形式:兩人一組,一個學生描述,另一個學生根據同伴的描述猜出節(jié)日?；顒硬襟E:(

6、1教師舉例說明此項活動,使同學們明白:他們在這個活動中要思考并用英語描述出某個節(jié)日,另一個學生迅速說出相應的節(jié)日。在相同的時間里說得最多的那組同學獲勝。(2同學們先在小組討論,交流如何用英語描述某個節(jié)日。(3比賽開始,教師呈現(xiàn)節(jié)日,學生抽簽按順序進行比賽。限時一分鐘?；顒右?guī)則:(1描述時可以借助肢體語言和表演。(2描述的同學不可說出被描述的節(jié)日單詞。教師角色:資料庫、組織者、裁判員。3、小社會工作者活動形式:學生在班里做調查,看看同學們最喜歡的節(jié)日是什么。活動步驟:(1教師布置任務:調查一下同學們最喜歡的節(jié)日是什么。(2每個學生準備采訪的問題。如:為什么喜歡這個節(jié)日?在節(jié)日那天可以做什么?六、

7、注意事項:(1學生介紹節(jié)日可能用到一些沒有學過的單詞,需要老師幫忙,并提供一些準確的信息。(2活動時候,部分同學可能會產生畏難情緒,教師注意及時疏導,給學生指導活動方向,鼓勵學生積極參與到活動中。(3鼓勵學生大膽想象,鼓勵學生大膽創(chuàng)新。七、活動評價:活動評價采用學生自評,組內自評,教師評價三方面。獎項設置:最佳合作獎,最佳匯報獎,勇于參與獎,最佳組織獎。八、活動總結:1.本次活動使學生能把所教的語言知識放在真實的情景中,呈現(xiàn)學生學生最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日。2.學生在活動過程中,能用英語簡單地描述與節(jié)日有關的信息。3.在圖片的幫助下讀懂并簡單復述有關描述節(jié)日的簡單句子。并能用生動活潑的方式將節(jié)日的有關信息表演出來。九、活動反思:本次活動是關于中國的傳統(tǒng)節(jié)日。學生對節(jié)日非常感興趣。因此學生的學習極性很高。當我出示有關節(jié)日的圖片時,學生的情緒一下子被我調動起來了。他們喜歡過節(jié),也很希望將自己所掌握的知識與其他同學一起分享。如何才能讓學生將節(jié)日信息展示得淋漓盡致呢?我采用讓學生用歌舞表演的方法。孩子們的情緒一下到達了頂峰。