五年級(jí)信息技術(shù)《第十六課制作一份小報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)信息技術(shù)第十六課 制作一份小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)    一、教材分析 本課是前面所學(xué)的知識(shí)如：輸入文本、插入藝術(shù)字、插入文本框、剪貼畫的使用、表格的使用等等的綜合運(yùn)用。同時(shí)還涉及到版面設(shè)計(jì)，小報(bào)內(nèi)容編輯等，綜合性較強(qiáng)。本課的學(xué)習(xí)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的Word的一些基本知識(shí)的掌握情況，同時(shí)考查學(xué)生綜合利用這些知識(shí)的能力，還考查學(xué)生自身的綜合素質(zhì)情況。通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生對(duì)Word的使用更加靈活、熟練，操作技能水平提高到一個(gè)新的高度。 在教學(xué)中教師應(yīng)注意教學(xué)方法，不要過多講授，不過多地限制學(xué)生的思維，應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，

2、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組研究、共同完成小報(bào)制作任務(wù)，為學(xué)生展示自我、展現(xiàn)集體創(chuàng)造機(jī)會(huì)。本課與生活實(shí)踐的結(jié)合緊密，也是信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的典型教材。 重點(diǎn)：綜合利用Word知識(shí)，制作一份小報(bào)。 難點(diǎn)：Word知識(shí)的綜合運(yùn)用。 二、學(xué)生分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)學(xué)會(huì)了Word的一些基本操作，如啟動(dòng)Word、輸入文字、設(shè)置字體、字號(hào)、顏色等，還有在Word中插入藝術(shù)字、圖片和剪貼畫，這些知識(shí)都為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加緊湊，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更會(huì)得心應(yīng)手。同時(shí)這節(jié)課也是學(xué)生展示自己個(gè)人綜合素質(zhì)的最好時(shí)機(jī)。 由于本課涉及所學(xué)的知識(shí)較多，

3、綜合能力較強(qiáng)，學(xué)生的情感存在差異，興趣愛好也不同，創(chuàng)做的作品風(fēng)格也不會(huì)相同。教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，積極有效地鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用Word設(shè)計(jì)和制作小報(bào)。 過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)用Word創(chuàng)作作品的完整過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)Word知識(shí)的深刻理解，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在當(dāng)今生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中的重要作用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，或液晶投影。  軟件資源準(zhǔn)備：Office97 或Office200

4、0辦公軟件。 素材資源準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件，圖片。 五、教學(xué)流程 （一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 教師向?qū)W生展示幾幅用Word設(shè)計(jì)制作的小報(bào)，讓學(xué)生欣賞，問學(xué)生：你們喜歡不喜歡？告訴學(xué)生這些小報(bào)都是用Word設(shè)計(jì)出來的。你們想不想自己來設(shè)計(jì)一份小報(bào)??？以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 （二）確定問題 明確任務(wù) 本節(jié)課我們就應(yīng)用已經(jīng)掌握的Word知識(shí)，自主設(shè)計(jì)一份小報(bào)。 1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：結(jié)合教師演示的作品提問學(xué)生如何來設(shè)計(jì)制作小報(bào)，設(shè)計(jì)小報(bào)可能會(huì)用到那些Word知識(shí)。（輸入文本、插入藝術(shù)字、插入圖片、插入文本框等）。 2、布置任務(wù)：

5、下面我們就自己親自動(dòng)手利用電惱設(shè)計(jì)制作一份小報(bào)。要求：版面布局美觀、色彩搭配合理，恰當(dāng)?shù)厥褂梦谋究?、圖片、藝術(shù)字等工具，要貼近生活，并要有實(shí)際意義，注重實(shí)用性。 （三）自主學(xué)習(xí) 協(xié)同創(chuàng)作 學(xué)生參考老師提供的小報(bào)實(shí)例集、小報(bào)設(shè)計(jì)教程課件等，帶著問題進(jìn)行自學(xué)。要求學(xué)生了解小報(bào)設(shè)計(jì)制作所需的元素有哪些，小報(bào)的設(shè)計(jì)制作思路，應(yīng)該怎樣布局更為合理，如何設(shè)計(jì)報(bào)頭，用什么樣式的藝術(shù)字，尺寸大小如何選擇等，為創(chuàng)作小報(bào)作好準(zhǔn)備。布局是小報(bào)創(chuàng)作的難點(diǎn)，每人設(shè)計(jì)思想可以不同，但最終的目的都是一個(gè)，就是要能夠達(dá)到辦報(bào)的目的，并且具有一定的美感，讓人一看就喜歡。教師可以提供一些優(yōu)秀的小報(bào)作品，供學(xué)生

6、借鑒。在自學(xué)過程中，教師要適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。 自學(xué)結(jié)束后，兩個(gè)人一組開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教師在巡視過程中，發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得比較突出，可以讓這名同學(xué)到教師機(jī)為同學(xué)們進(jìn)行制作表演。要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中，盡量獨(dú)立完成操作，先不求助于老師或同學(xué)，在確實(shí)不能解決的情況下，再尋求幫助。充分發(fā)掘自身的潛能，開動(dòng)腦筋，應(yīng)看到自己的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樹立自主探究及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 教師在巡視的過程中，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，更應(yīng)引起老師的關(guān)注，讓每一個(gè)學(xué)生都參與創(chuàng)作。這個(gè)環(huán)節(jié)老師最好也加入學(xué)生中間，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和研究，并進(jìn)行指導(dǎo)，師生共同參與到這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中

7、，使同學(xué)們都能夠充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣。 （四）匯報(bào)交流 展示成果 各組分別展示本組的作品，推選代表示范并說明小報(bào)設(shè)計(jì)思想。同學(xué)們觀看欣賞時(shí)，看他的作品有哪些不足，哪些地方需要改進(jìn)。老師也要對(duì)作品給予點(diǎn)評(píng)。其他小組作為評(píng)委對(duì)示范小組進(jìn)行評(píng)分。各小組在評(píng)分時(shí)要本著公正的原則，不要有個(gè)人感情，不打人情分。老師將各組最后得分公布于大屏幕上，得分最多的為優(yōu)勝組，決出冠軍、亞軍和季軍。沒進(jìn)前三名的小組給予參與獎(jiǎng)。 六、評(píng)價(jià)建議 （一） 獲勝組將得到用彩色打印機(jī)打印出來的自己的作品，可以收藏，也可在班級(jí)張貼。 （二） 好的學(xué)生作品也可以上傳到學(xué)校的校園網(wǎng)，供大家欣賞。 （三） 正確、客觀、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種很好的激勵(lì)手段。有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心。