云南藝術學院教學管理工作規(guī)程

1、云南藝術學院教學管理工作規(guī)程教學工作是高校經(jīng)常性的中心工作，教學管理在高校的管理中占有特別重要的地位。為了實現(xiàn)我院教學的科學化、規(guī)范化管理，切實提高管理水平、教學質(zhì)量和辦學效益，建立正常穩(wěn)定的教學秩序，保障人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，根據(jù)教育部有關文件的規(guī)定，特制定我院教學管理工作規(guī)程。一、教學管理組織系統(tǒng)1.學院的教學工作由院長全面負責，分管教學的副院長主持經(jīng)常性工作，并通過職能部門的作用，統(tǒng)一調(diào)動學院各種資源為教學服務，統(tǒng)一管理教學工作進程及信息反饋，實現(xiàn)各項教學管理目標。2.在院黨委的統(tǒng)一領導下，由院黨政會議討論決定有關教學及管理的指導思想、政策、規(guī)劃、重大改革舉措等，建立教學工作會議和院、系（

2、部）處領導聽課、調(diào)研的制度，提高決策和管理水平。3.建立院、系（部）教學工作委員會。教學工作委員會由直接從事教學工作、有豐富教學工作經(jīng)驗的教師、領導和有管理專長的教學管理人員組成。院教學工作委員會研究和決定學院教學管理中的一些重大問題。院教學工作委員會下設課程與教材建設、師資隊伍建設、教學督察等若干個分委員會。4.教務處是學院管理教學工作的主要職能部門。學院應健全教務處的科室結構，配備較強的管理干部，明確組織教學改革和建設的責任，保證教學工作的穩(wěn)定運行，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。5.在系（部）教學管理機構中，由系（部）主任全面負責系（部）教學管理和教學研究等工作，分管教學的系（部）副主任主持

3、日常工作。系（部）教學工作委員會是系（部）教學管理工作的研究、咨詢機構，要定期或不定期地研究并向系（部）黨政會議提出有關建議。系（部）辦公室主任或教學秘書在系（部）主任的領導下，處理日常教學行政工作并從事教學狀態(tài)、質(zhì)量信息的經(jīng)常性調(diào)查了解工作。6.重視教研室（工作室）等教學基層組織建設。教研室（工作室）是按學科、專業(yè)或課程設置的教學研究組織。其主要職能是完成教學計劃所規(guī)定的課程及其他環(huán)節(jié)的教學任務；開展教學研究、科學研究和組織學術活動；組織師資的培養(yǎng)提高及提出補充、調(diào)整的建議，分配教師的工作任務；進行與本室相關的教學條件建設等。教研室（工作室）要重視開展教學研究和教學改革，不斷提高教學質(zhì)量和學

4、術水平。各系（部）教研室（工作室）建設應按我院（1997）84號文云南藝術學院教研室工作條例和85號文關于健全教研室組織，開展教研室活動，充分發(fā)揮教研室作用的意見進行。7.學院的教學管理隊伍包括：學院主管教學的院長、教務處專職教學管理人員、系（部）主管教學的主任、教學秘書及教務員。二、教學管理工作的基本內(nèi)容、任務和方法8.教學管理工作的基本內(nèi)容。我院教學管理工作包括專業(yè)教學計劃管理、教學運行管理、教學質(zhì)量管理與評價，教學基本建設管理四大方面。9.教學管理的基本任務。我院教學管理工作的基本任務是：建立穩(wěn)定的教學秩序，保證教學工作正常運行；研究教學管理規(guī)律，改進教學管理工作，提高教學管理水平；研究

5、并組織實施教學改革和教學基本建設；努力調(diào)動教師和學生教與學的積極性。最終目的是提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。10.教學管理的基本方法。我院教學管理工作以唯物主義辯證法、系統(tǒng)論、控制論等科學方法論為指導，結合運用科學合理的行政管理方法、思想教育方法以及必要的經(jīng)濟管理手段等，注重現(xiàn)代化管理方法和手段在教學管理中的運用。三、教學計劃管理11.專業(yè)教學計劃是貫徹黨和國家的教育方針、保證人才培養(yǎng)規(guī)格和教學質(zhì)量的重要文件，是人才培養(yǎng)模式的載體，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據(jù)。教學計劃一經(jīng)確定，應保持相對穩(wěn)定，認真組織實施。12.在制定專業(yè)教學計劃時，要貫徹落實黨的教育方針，遵循教育

6、教學的基本規(guī)律和藝術教育規(guī)律，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和綜合提高的原則，使學生在德、智、體、美等方面得到更好的全面發(fā)展。課程的設置要充分體現(xiàn)整體優(yōu)化的原則，科學地處理好各教學環(huán)節(jié)之間的關系和教育層次間知識的銜接，要體現(xiàn)“基點”、“特點”和“熱點”，要適應社會需求，要在保證人才培養(yǎng)基本質(zhì)量的同時辦出我院的專業(yè)特色和水平。13.我院專業(yè)教學計劃的基本內(nèi)容包括： 專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務培養(yǎng)要求與專業(yè)方向； 修業(yè)年限（基本學制和彈性學制）； 畢業(yè)學分； 主干學科； 課程設置（包括公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課、必要的藝術實踐、教學實習和畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作、畢業(yè)設計、畢業(yè)實踐等，包括必修課、限制性選修課

7、、任意選修課等課程的類型） 教學進程總體安排（課程開課時間、學時和學分的分配等） 考核及必要的說明14.我院制定專業(yè)教學計劃的程序：由教務處提出制定教學計劃的實施意見和要求；由各系根據(jù)教務處的要求，主持制定相關專業(yè)的教學計劃方案，并經(jīng)系教學工作委員會討論審議；各系將討論審議的教學計劃方案提交院教學工作委員會審定，由主管院長審核同意后下發(fā)執(zhí)行。教學計劃要根據(jù)需要，若干年進行一次全面的修訂。15.教學計劃的實施安排： 由各系（部）按已審定的專業(yè)教學計劃編制分 學年、分學期的教學計劃學年（學期 ）運行表，落實每學年（學期）所開設的課程及其他教學環(huán)節(jié)的教學任務、考核方式等； 由教師和有關職能部門（系部

8、、學生處、團委）編制單項教學環(huán)節(jié)組織計劃，如課程實驗教學安排計劃、藝術實踐計劃、實習計劃、軍訓計劃、社會實踐計劃等； 審定后的專業(yè)教學計劃所列各門課程、環(huán)節(jié)的名稱、學時、學分以及教學計劃年度（學期）運行表中所列課程的開課學期、考核方式（考試與考查）、開課單位、任課教師、所用教材等不得隨意改動。執(zhí)行過程中需要調(diào)整的，應嚴格按照審批程序執(zhí)行。四、教學運行管理16.教學運行管理是按教學計劃實施對教學活動的最核心、最重要的按管理，它包括以教師為主導，以學生為主體的教學過程的組織管理和以院、系（部）教學管理部門為主體進行的教學行政管理。教學運行管理必需做到全院協(xié)同，上下協(xié)調(diào)，嚴格執(zhí)行教學規(guī)范和各項制度，

9、保證教學工作穩(wěn)定運行。17.制定課程教學大綱。教學大綱是課程進行教學的基本依據(jù)，我院所開設的各門課程都應有教學大綱，每位教師在教學過程中都應當嚴格執(zhí)行教學大綱。教學大綱可參照使用教育部、文化部組織編寫的或推薦的教學大綱，也可參照教育部、文化部提出的課程教學基本要求，組織有關教師編寫，經(jīng)系（部）審核，學院批準施行。教學大綱的編寫應按我院（1997)86號文關于課程教學大綱的編寫要求進行。18.制定課程教學進程計劃（教師教學日歷）。教師課程教學進程計劃（教師教學日歷）是執(zhí)行教學大綱的基本保證，是組織課程教學的具體的進度安排計劃。任課教師在開課前應根據(jù)校歷和教學大綱填寫教學進程計劃（教師教學日歷），

10、經(jīng)教研室（工作室）主任審查同意后執(zhí)行，并報系（部）主任。任課教師在執(zhí)行教學進程計劃（教師教學日歷）時， 不得自行隨意改動，需變動時要經(jīng)系（部）主任同意，如遇學院全院性活動影響教學進程計劃的執(zhí)行時，報告系（部）主任后可作適當調(diào)整。19.教學計劃學期運行表及排課。有計劃有秩序地安排教學是穩(wěn)定教學秩序的保證。每學期的第78周，各系（部）應根據(jù)專業(yè)教學計劃填報下一學期各年級的教學計劃學期運行表，并在規(guī)定的時間內(nèi)報教務科；第910周教務科對下一學期公共必修課和選修課排課并將課表反饋到各系（部）；第1112周進行公共課與專業(yè)課排課的協(xié)調(diào)；第1314周，各系對專業(yè)課進行排課；第16周公共課和專業(yè)課課表均應排

11、定；（新生音樂類個別課的課表待新生入學報到后進行及時的編排）；第1718周前各系（部）根據(jù)排定的課表向教師填發(fā)下學期教學任務書。20.課堂教學的組織管理。課堂教學是教學的基本形式，是教學的一種主要環(huán)節(jié)，各系（部）、教研室（工作室） 或主講教師應在聘任制的基礎上，根據(jù)下一學期教學計劃運行表聘用任課教師。有條件的系（部）可實行主講教師制度，選聘學術水平高、教學經(jīng)驗豐富、教學效果好的教師擔任主講教師。新教師應按照省教委和我院的崗前培訓規(guī)定，參加崗前培訓和考核。各系（部）、教研室（工作室）應組織任課教師認真研究討論教學大綱，組織編寫或選用與教學大綱相適應的教材及教學參考書，編寫教學進程計劃（教師教學日

12、歷）和教案；組織公開課，開展教學觀摩活動，建立聽課和自檢、自評教學質(zhì)量的制度； 組織任課教師研究教學方法，積極采用現(xiàn)代教育技術，擴大課堂教學信息量。任課教師應該在上課前備好課，寫出教案；按時上課、下課；不得隨意減少作業(yè)量，并應認真批改，以便掌握學生學習情況。教案的編寫按我院（1997）87號文關于教師教案的編寫要求進行。21.實踐教學的組織管理。實踐教學是藝術院校教學過程中一個極其重要 的教學環(huán)節(jié)。各種實踐性教學環(huán)節(jié)都應制定教學實施計劃，有教師（干部）組織并嚴格考核，不允許放任自流。凡在院外進行的實踐教學活動應履行報批手續(xù)，有專人負責。暑期社會實踐由學生處和團委組織實施，在滿足基本要求的前提下

13、，也可讓學生有選擇地自行安排。22.日常教學管理。要制定并嚴格執(zhí)行教學計劃年度（學期）運行表、課程表和考試日程安排表（以下簡稱運行表、課表、考表），保證全院教學秩序穩(wěn)定。對這三個重要表格文件的執(zhí)行情況要進行檢查，執(zhí)行結果要記錄在案。在實施過程中，要經(jīng)常了解教學信息，嚴格控制對教學進度和課表變更的審批，及時研究處理執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題。對教師因公、因事、因病需調(diào)課的，按我院（1997）83號文關于停課、調(diào)課、代課的有關規(guī)定執(zhí)行。對發(fā)生的教學事故，各系（部）要及時查明情況，一事一單，反饋信息，提出處理意見。由教務處根據(jù)我院云藝教2001 號文件教學事故的認定及處理規(guī)定進行認定和處理。23.學籍管理

14、。學籍管理的基本內(nèi)容包括對學生的入學資格、注冊、考勤、考核成績、學籍移動、獎懲等在校學習情況及畢業(yè)資格的審查與管理。對學生學籍的管理應根據(jù)我院學生管理實施細則的辦法進行。在日常學籍管理中，教務科和各系教務秘書應重點管好成績大卡和學籍卡，做到完整、準確、規(guī)范、及時。24.教師工作管理。學院根據(jù)全院教學工作量和規(guī)定的師生當量比要求，確定教學編制，制定云南藝術學院教師工作量核定及管理辦法。學院實行教師任課資格及課程認定制度，按云南藝術學院教師任課資格及課程認定管理辦法實施管理。未取得任課資格或被解除任課資格者，不得開課。凡未經(jīng)認定擅自開設的課程，不計學分。違反規(guī)定者要追究當事人和課程歸口單位教學領導

15、的教學事故責任。每學期結束時，任課教師應填寫云南藝術學院教師教學小結表。每學年結束時，所有教師應填寫教師工作量完成情況統(tǒng)計表，各系（部）要認真做好教師的年度履職考核工作，內(nèi)容包括：教學任務完成情況、教學態(tài)度、教學質(zhì)量及效果、教書育人、教學改革與教學研究的情況；科研和創(chuàng)作情況；承擔院、系（部）安排的其他工作的情況。25.教學檔案管理。按學院檔案室和檔案管理制度的要求，明確相關人員的教學檔案管理職責，在每年規(guī)定的時限內(nèi)，按教學檔案的內(nèi)容、保存時限和范圍分門別類，立卷歸檔。教學檔案包括下列內(nèi)容： 教學文件 （教育部、文化部和教育廳等上級部門的教學文件、我院各專業(yè)教學計劃、各課程教學大綱、我院形成的教

16、學管理文件等） 教務檔案（教學計劃運行表、課表、考表、教材使用目錄、實踐教學計劃、小結、考題等材料） 教師業(yè)務檔案（教師每學期教學工作小結、教師年度工作量完成情況統(tǒng)計表、自編教材、教學工作獎懲、教師培訓、進修、學習等材料） 學生學籍檔案（學生注冊表、學習成績、學籍處理、獎懲、鑒定、畢業(yè)論文等）學生的檔案由學生所在系（部）在學生入學后按個人立卷并負責收集，學生畢業(yè)前由各系（部）應將學生檔案送學生處，學生處負責畢業(yè)生檔案的寄送，（學生個人檔案包括：招生錄取材料，注冊、成績、學籍移動等學籍材料，獎懲材料，畢業(yè)鑒定等）。對學生的鑒定、獎勵、處分材料，均歸入本人檔案，不得撤消。五、教學質(zhì)量管理與評價26

17、.教學管理不是教育教學的目的、而是教育教學的手段。教學管理的直接目的是保證教學秩序的穩(wěn)定，最終目的是保證和提高教學質(zhì)量。我院教學管理要通過不斷改善影響教育教學質(zhì)量的內(nèi)部因素（學風、教師水平、學生素質(zhì)、管理水平、教學條件），搞好全過程的質(zhì)量管理（招生過程、教學計劃實施過程、教學過程、考核過程），強化質(zhì)量意識，樹立正確、全面的質(zhì)量觀，堅持嚴格的質(zhì)量標準，營造并維護良好的育人環(huán)境，達到最佳的教學效果。27.課程考核管理?？己说闹饕康氖嵌酱賹W生進一步復習鞏固所學的知識和技能，檢查學生的學習質(zhì)量和效果，促進教學質(zhì)量的不斷提高。凡教學計劃規(guī)定的必修課、限制性選修課、任意選修課和單獨組織的實踐性教學環(huán)節(jié)都

18、必須嚴格考核?？己朔譃榭荚嚭涂疾閮煞N。每學期的必修課和限選課考試科目一般應占學生學期所學課程的一半以上，其余為考查科目。任意選修課為考查科目。具體每學期的考試、考查科目，由各系(部）研究后于每學期的78同內(nèi)報教務科，由教務處向?qū)W生公布。公共課和專業(yè)史論課的考核形式要進行改革、可以采取口試、筆試、開卷、閉卷、寫小論文等多種方式進行，專業(yè)課的考核要采取集體評分的辦法。公共課和專業(yè)史論課的考試科目逐漸實行教考分離。建立每門課程的試卷庫，由各系（部）組織有關教師編制1015套等量等質(zhì)的試卷并輸入磁盤，考試前由教務處隨機抽取一套試卷。試卷的命題應根據(jù)教學大綱的要求進行，試題的內(nèi)容要反映教學大綱的基本要求

19、?？疾榈目颇繎獙⒖疾樨灤┑礁鱾€教學環(huán)節(jié)中去，采取平時作業(yè)、課堂提問、討論、小測驗、期中考查和學期結束時的隨堂考查等方式進行，既要防止將考查馬虎了事的做法，也要防止將考查變成考試的做法?？荚嚽埃飨狄獙W生進行學風、考風和考試紀律教育。每學期第17周，教務科應公布考表，編排好考場和主監(jiān)考教師。每學期第18周，教務科應做好制卷、分卷裝袋工作，做好試卷的保密工作。考試前一周，教務科應做好考場布置工作。公共課考試由教務處組織實施，專業(yè)基礎課和專業(yè)課考試由各系組織實施?？荚嚱Y束后的一周內(nèi)，各系（部）應將學生成績報告送教務科和教務處，各系教學秘書和教務科應及時進行成績的登錄工作，需進行公共課補考和專業(yè)課重

20、修的學生，由各系在假期通知到學生及其家長。正常補考在下學期開學學生注冊之前進行。28.教學檢查。要堅持定期的教學檢查。定期的教學檢查每學期進行三次，一次為開學前的教學準備工作檢查，一次為期中教學檢查，一次為期末教學檢查。實行院系（部）處級干部聽課制度加強經(jīng)常性的教學檢查。經(jīng)常性教學檢查的形式有：院、系（部）處級干部聽課、系（部）檢查教學大綱和教學進程計劃（教師教學日歷）的執(zhí)行情況、各教學環(huán)節(jié)的組織情況、檢查教師授課和學生的學習情況、抽查學生的作業(yè)、分析學生的成績、檢查教研室（工作室）活動情況、召開學生代表座談會，聽取學生對教師教學的反映。教學檢查工作主要由各系（部）的領導負責，各系（部）教學工

21、作委員會的成員參加。檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時研究解決并將有關信息反饋給教務處。29.教學工作評價。教學工作評價是宏觀調(diào)控教學工作的重要手段。評價工作由教務處負責組織，院、系（部）兩級教學工作委員會負責評價。我院教學工作評價包括： 院、系（部）總體教學工作評價； 專業(yè)、課程建設評價； 教師課堂教學質(zhì)量評價； 學生學習質(zhì)量評價各種評價均堅持“以評促建，重在建設”的原則，建立科學的評價指標體系，把教學工作評價的目標與內(nèi)容作為日常教學建設與管理的主要內(nèi)容，實現(xiàn)教學工作評價與日常教學管理相結合，不搞形式主義。教師課堂教學質(zhì)量評估結果將作為教師聘任和職稱評審的重要依據(jù)之一。六、教學基本建設管理30.教學基本

22、建設包括學科和專業(yè)建設、課程建設、教材建設、實踐教學基地建設、學風建設、教學隊伍建設、教學管理制度建設等，教學基本建設是保證教學質(zhì)量的最重要的基礎性建設，學院和各系（部）均應統(tǒng)籌安排，精心組織，扎扎實實地堅持下去。31.學科和專業(yè)建設。學院在各系申報的基礎上，通過院學術委員會論證，科學地規(guī)劃學院的學科和專業(yè)結構體系，制定中期和近期專業(yè)設置和調(diào)整規(guī)劃，各本科專業(yè)要拓寬專業(yè)口徑，改革人才培養(yǎng)模式，增強學生畢業(yè)后工作的適應性。部份專業(yè)要發(fā)揮我省優(yōu)勢，辦出特色。各系申請設置的新專業(yè)應在每年的9月份以前將高等學校增設本科專業(yè)申報表、專業(yè)教學計劃和專業(yè)設置的論證報告送教務處，教務處匯總?cè)呵闆r后，于9月3

23、0日前將學院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、申請報告、各專業(yè)申請表、教學計劃等書面材料報省教育廳高教處。32.課程建設。院、系（部）均要制定課程建設規(guī)劃，進行有計劃、有目標、分階段、分層次的系統(tǒng)建設。課程建設以建設優(yōu)秀課程為中心，深化教學內(nèi)容和課程體系的改革，重視建設我院的特色課程。33.教材建設。院、系（部）均要制定切實可行的教材建設規(guī)劃，加強文字教材、視聽教材建設的規(guī)劃工作。采用推薦教材或自編教材，要注重質(zhì)量，盡量可能采用國家和省、部級優(yōu)秀教材和新出版的國家、省部級重點教材，并結合教學內(nèi)容改革與課程建設，抓好自編教材，特別是有我院學科專業(yè)特色的自編教材，不斷提高自編教材質(zhì)量。34.教材審定選用。教材選用實行

24、送審制度，公共基礎課所采用的教材需送云南省教材審定委員會審批，其他課程所采用的教材需送我院教材審定委員會審批。未經(jīng)審定通過的，不允許作為教材使用。各系（部）要加強教材的選用管理工作，嚴禁教師違反教材管理規(guī)定，隨意選用外編教材和自編教材。35.為了保證課程所使用的教材質(zhì)量，全院使用教材的征訂工作統(tǒng)一由教務處教材科進行，教材科按照上級主管部門的要求，制定教材預訂工作的原則和規(guī)范要求，做好春、秋兩季的教材預訂工作和發(fā)售工作，既要保證教學用書，又要防止教材的積壓、浪費。各系（部）應在每年的6月10日、12月10前將第二年確定要使用的春秋兩季統(tǒng)編教材名稱、版本和數(shù)量報教務處。各系（部）和教師個人不得為學生訂購教材，也不得為學生訂購教學參考用書，加重學生經(jīng)濟負擔。學生購買教學參考用書應為學生的自愿行為，教師可以予以指導。36.實踐教學設施建設。實踐教學設施建設要與學科專業(yè)建設和課程建設相匹配，按照學校合格評估的指標要求進行配置。建設中防止分散配置、分散管理、局部使用、重復投資的低效益建設方式，注意提高投資效益、提高設備利用率，做到資源共享。37.學風建設。學風包括教師的治學作風和學生的學習目的、態(tài)度、紀律等方面的學習作風。全院要通過思想建設、組織建設、制度建設和育人環(huán)境建設，逐步形成好的傳統(tǒng)。要特