人教版九年級下第五期參考答案

1、人教版九年級下第五期 參考答案第一二單元基礎(chǔ)知識測評一、鞏固字詞1yóu xìn zhàn lóu bi pi fi w qián huà suì suì x yu kàn hn duó lo zàn pú 2.（1）ài yì ji jià （2）ji jiá f fà （3）li lè bó báo（4） li lèi léi （5） sù xiù xi

2、 （6） pio pio piào（7）jin jiàn hè xià（8）zhé zh shé bó p（9）xì jì nín nn （10） yn mó mú 3（1）喉 嘶 殘 燼 （2）蓬 寞 悴 淤（3）惘 駁 簇 嵌（4）熏 憊 蝸 涌 （5）綽 侍 羼 惋（6）檻 籬 馭 鏢（7）膺 咳 伶 蘸（8）詳 蜒 巉 糙4（1）垣 （2）嚼 （3）采 （4）瞬 逝 （5）蜃 （6）疵 （7）囀 （8）束5（1）妙手回春 （2）出人頭地 （3）提心吊膽 （4）威風(fēng)凜凜

3、 （5）無緣無故 （6）異想天開 （7）奄奄一息 （8）踉踉蹌蹌二、填空1艾青 大堰河 我的保姆 生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國2詩人 家國之思3雨巷我用殘損的手掌4舒婷 致橡樹 雙桅船5思想 革命 封建科舉制度 社戲 故鄉(xiāng) 從百草園到三味書屋 藤野先生第三四單元基礎(chǔ)知識測評一、鞏固字詞1xié qiè yín sh bì tn shà lì jí min jué liào hài kuì u cè huò bn p qí 2（1）q q xn xì

4、n （2）p pù mò mài （3）i ái hén hèn （4）s s càn chán （5）sè sài si （6）ji jiè xiè 3（1）憩 梟 馨 莽 （2）翳 屹 漩 躁 （3）踝 契 虬 陷 （4）懣 瞻 攫 臆 （5）灼 紊 滯 鮭 （6）押 納 恕 祭 4.瀉 置 頸戮 臨 蔽 寡 而易 籟 埋 蔚 分 崩 疲 微 肅 悅 赦 衷 稽 援 砥 返 惺 兇吉 猝 望 囫圇 櫛 宵 膜 奈5.（1）周道如砥 （2）浩瀚無垠 （3）郁郁蔥蔥 （4）萬

5、物鼎盛 （5）狼嗥虎嘯 （6）不近人情 二、填空。1謝婉瑩 冰心體2阿巴貢 法 果戈理 2010年中考對聯(lián)廣告類試題盤點(diǎn)一、對聯(lián)類試題1.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂2.示例：略 3.展館雖小，卻將重慶的雄奇壯美山川、悠久燦爛歷史濃縮在了其中。示例：比喻重慶館，猶如一顆璀璨明珠鑲嵌在世博園，熠熠生輝；對比、排比上海夜景甲華夏，香港夜景甲亞洲，重慶夜景甲天下。 4.示例：鞠躬盡瘁，諸葛亮蜀中誠報(bào)劉豫州。（寬對即可）5.登帽天，一片化石現(xiàn)滄桑，蕩撫仙，青魚陣陣戲船槳?；?進(jìn)哀牢，一條古道連古今，游象山，溫泉眼眼溢歡聲。7.湖南，山東。 8.用字不重復(fù)；所填詞語應(yīng)含有決心的意思；橫批與上下聯(lián)意思相

6、匹配。（1）發(fā)憤（發(fā)奮等）（2）博覽群書（學(xué)海無涯、學(xué)無止境等）（3）右 8.示例：品王孟寄情碧水田園；讀蘇辛歌詠赤膽忠心。9.此題為開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，強(qiáng)調(diào)基本符合對聯(lián)知識。修改：文天祥留取丹心獄中書志 新創(chuàng)：范仲淹憂樂天下登樓抒懷 10.C（對聯(lián)的上聯(lián)最后一字應(yīng)用仄聲，下聯(lián)最后一字應(yīng)用平聲。所以“高山流水有知音”應(yīng)是下聯(lián)）11.示例：世博盛會臨寰宇；端午佳節(jié)降神州 12.屈原投汩羅江自盡；示例：號子聲聲二、廣告類試題1“藥材”的“材”是“材料、用材”，“ 才好”中的“才”是“才能夠、才能”的意思。2A（“只做好門”有歧義，可以理解為“只做質(zhì)量好的門”，也可以理解為“我們公司只做好門板

7、，其他服務(wù)一概不理”。）3示例：沐撫（恩施）大峽谷、騰龍洞、神龍溪、坪壩營、舍米湖、彭家寨吊腳樓群、容美土司遺址、朝陽觀。第題要在列舉的景區(qū)中選出最熟悉的一個寫一則廣告詞。廣告詞要突出景區(qū)特點(diǎn)、語言簡明生動、有廣告效應(yīng)。示例：游清江畫廊，賞峽谷風(fēng)光。 4示例：舉辦低碳生活主題班會；組織環(huán)境日街頭宣傳活動。廣告示例：公交出行，為我們的天空增添一份明凈；節(jié)省一塊煤，為我們的地球降一點(diǎn)溫度；多種一棵樹，為我們的地球撐一把綠傘。5示例一：喝白開水，走健康路。示例二：給你一杯白開水，愿你一生都平安。6.示例：非法小廣告是影響城市形象的一大公害；警惕“牛皮癬”泛濫的新動向。示例:從表格中看出中學(xué)生對城市“

8、牛皮癬”關(guān)注不夠。（或：大部分中學(xué)生對城市“牛皮癬”關(guān)注不夠）。示例：阿姨，您張貼這些小廣告，破壞了城市衛(wèi)生，損害了城市形象，這是不對的。創(chuàng)建文明城市，我們?nèi)巳擞胸?zé)，您可不能再干這樣的事了。7.示例：名人廣告有著積極而特殊的效應(yīng)，如那位賣馬的就利用了伯樂的“還而視之”讓“馬價(jià)十倍”。但是運(yùn)用失當(dāng)及至泛濫，其負(fù)面效應(yīng)更不可低估，對此應(yīng)當(dāng)有清醒的認(rèn)識和把握。名人做廣告，要在保證產(chǎn)品及服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，在公平、公正的環(huán)境下進(jìn)行規(guī)范的市場運(yùn)作，在產(chǎn)品與名人之間找到合適的關(guān)聯(lián)，通過良好的創(chuàng)意表現(xiàn)傳播出去。閱讀加油站【真題演練一】1.學(xué)校被毀 種植花生 準(zhǔn)備材料 2.（1）花生在孩子們的照看下發(fā)了芽，長出

9、了綠葉。那一小包花生竟變成一大片綠油油的花生地。 （2）既然付出一點(diǎn)勞動就能使那一小包花生變成這樣，那為什么不能自己動手造一所學(xué)校呢？ 3.鎮(zhèn)長：著重談他對學(xué)生無私的愛與關(guān)懷。 富翁：能捐資建造學(xué)校，并且告訴我們真正改變命運(yùn)的永遠(yuǎn)都是自己的勞動。 4.受助者家長的看法是錯誤的。他們一有困難就想著讓別人幫忙并且認(rèn)為那是天經(jīng)地義，其實(shí)真正改變命運(yùn)的永遠(yuǎn)都是他們自己，是他們自己的勞動?！菊骖}演練二】1.為了要告訴我們從日常生活入手來減少碳排放，保護(hù)環(huán)境。2.列數(shù)字；準(zhǔn)確地說明了在肉類消費(fèi)中，牛產(chǎn)生的溫室氣體是最多的。3.不能， 因?yàn)楣步煌磕旯?jié)省的天然氣只是接近53億升，并非確指，去掉后與事實(shí)不符

10、，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。4.示例一：化石燃料的燃燒示例二：動植物的呼吸示例三：燃燒秸稈5.示例： 盡量步行或者騎自行車；盡量使用太陽能熱水器；盡量使用節(jié)能燈【真題演練三】 1.“憂”改為“尤”；“概”改為“慨” 2.薪chuò 3.絕境是人生的醒悟和升華。 4.示例：略。 5.成功者比失敗者多忍耐了一分鐘，多思考了一個問題，多走了一步路而失敗者怨天尤人，慨嘆命運(yùn)不濟(jì)，最終放棄了改變命運(yùn)的努力。 6.放在第和第段之間。是承上啟下的過渡段。 7.示例：略。金狀元一二單元綜合測試題一、積累與運(yùn)用1C（A項(xiàng)中的“苛”讀音應(yīng)為“k”；B項(xiàng)中的“藉”讀音應(yīng)為“jiè”；D項(xiàng)中的“

11、吮”讀音應(yīng)為“shn”）2B（A中的“原”應(yīng)為“緣”；C中的“莫”應(yīng)為“漠”；D中的“既”應(yīng)為“即”。）3C（望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。多用于盼望人，用在此處，與句意不符。）4C（吶喊是魯迅的小說集）5修改方案：在“我的情緒”前增補(bǔ)“使”或“讓”；把“低下”替換成“低落”；刪除“通過”和“使”兩者中的任意一個；調(diào)換“努力拼搏”與“調(diào)整心態(tài)”之間的順序。6（1）對影成三人；（2）誰言天地寬；（3）云橫秦嶺家何在；（4）報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死；（5）吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。7（1）朝花夕拾 舊事重提 散文 （2）阿長與山海經(jīng)藤野先生范愛農(nóng) （3）示例：長媽媽誠懇熱情、

12、關(guān)心孩子，有著淳樸善良、寬厚仁慈的美德；藤野先生正直無私、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有民族偏見。 范愛農(nóng)熱情勤奮、為人耿直、嫉惡如仇，積極追求理想和光明。8.（1）示例：珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品！ （2）示例：社區(qū)環(huán)境整治調(diào)查 社區(qū)文化建設(shè)調(diào)查 （3）示例：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，擁有和諧，我們的社區(qū)會增添一份溫馨。和諧離不開心靈的溝通，更離不開愛。下面，我為大家獻(xiàn)上一首愛的奉獻(xiàn)，愿我的歌聲帶給大家愛的溫暖！二、閱讀理解（一）9實(shí)物教鞭；對箍兒成長的教育引導(dǎo) 10（）不愿調(diào)到縣中學(xué)教書；（）嚴(yán)懲偷他教鞭的箍兒；（）惦念箍兒的學(xué)習(xí)成績。 11示例：就怕沒學(xué)好，無顏面對您。（符合語境即可） 12（）疼痛和委屈；（）傷心和

13、感激。 13示例一：趙老師：嚴(yán)厲淳樸，心地善良，事業(yè)心強(qiáng)，熱愛且忠于自己的教育工作。示例二：箍兒，調(diào)皮倔強(qiáng)，聰明伶俐，積極上進(jìn)。 14示例：贊同。老師用教鞭教育學(xué)生有時(shí)候能讓學(xué)生真正懂得要努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極性，從文中“箍兒再也沒挨過教鞭，學(xué)習(xí)成績竟扶搖直上”一句可以看出，趙老師的教育方法是有效果的。（二）15像多細(xì)胞生物一樣建立并運(yùn)轉(zhuǎn)自己的社會；通過釋放化學(xué)物質(zhì)團(tuán)聚隊(duì)友，以執(zhí)行各種任務(wù)。16細(xì)菌的“兩種語言”。17示例：舉例子 例如益生菌就能夠幫助腸胃消化食品、強(qiáng)健免疫系統(tǒng)、生產(chǎn)維生素B-12以及維生素K。通過舉例子，具體地說明了“好”細(xì)菌是人類生存必不可少的組成部分。1819示

14、例：這是因?yàn)槭褂么罅康目股貧⑺兰?xì)菌時(shí)，有害菌與益生菌同時(shí)被殺死，使病人免疫力下降，同時(shí)引發(fā)細(xì)菌的抗藥性，造成治療失敗。（三）20. 積淀，成就人生的高度。21.起到了承上啟下的作用，由上文的湘粵毛竹與黃山松依靠日積月累的發(fā)達(dá)根系最終達(dá)到了“魔法生長”以及在風(fēng)雨中的“氣定神閑”的自然現(xiàn)象，引出下文對人生成就的思考與議論。22.舉例論證。威廉·江恩專心研究證券市場，成為最重要的“波浪理論”的創(chuàng)始人。23.積聚（積淀）力量。24.示例：作為新時(shí)代的中學(xué)生，只有不被浮華迷惑，專心致志學(xué)習(xí)，積累知識，努力提高自己的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，這樣才能夯實(shí)自己的學(xué)識基礎(chǔ)，才會在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，成就輝煌的人

15、生。三、作文25.略金狀元三四單元綜合測試題一、積累與運(yùn)用 1.B（A項(xiàng)“攫取”中“攫”應(yīng)讀jué；C項(xiàng)“倒坍”中“坍”應(yīng)讀tn；D“蔭庇”中“蔭”應(yīng)讀yìn ）2.C（A項(xiàng)“鱗次至比”中“至”應(yīng)為“櫛”；B項(xiàng)“ 爭榮歲月”中“爭榮”應(yīng)為“崢嶸”；D“通霄達(dá)旦”中“霄”應(yīng)為“宵”3.A 4.C（威尼斯商人是喜?。?.D 6.示例：一株花朵，可以驕傲地在花瓶中供人玩賞，也可以化作春泥以護(hù)花。7.（1）英國 夏洛蒂·勃朗特 （2）示例：不甘受辱 敢于抗?fàn)?堅(jiān)決捍衛(wèi)自己的獨(dú)立和尊嚴(yán) 8.【捐款倡議】B 去掉“多”?！拘畔鬟f】7月20日三峽大壩首次通過特大洪峰的考驗(yàn)。

16、【調(diào)查傳真】示例一：人們對怎樣防止兒童意外傷害認(rèn)識不足。（或：面對兒童意外傷害，人們思想和行為上都有缺失） 示例二：要加強(qiáng)預(yù)防兒童意外傷害的教育。【真情告白】示例：眾志成城二、閱讀理解（一）9花形嬌小 花香濃厚10到棗樹下與蜜蜂搶蜜吃 到生產(chǎn)隊(duì)養(yǎng)蜂廠刮蜂桶底積存的蜜吃；表現(xiàn)整理小時(shí)候?qū)Ψ涿鄣目是螅怀隽朔涿鄣南愦?、味厚、質(zhì)好的特點(diǎn)。 11連用三個動詞細(xì)膩地刻畫出棗花蜜對孩子們的誘惑之大，表現(xiàn)出孩子們對棗花蜜的喜愛。12示例：不圖虛名、真實(shí)、實(shí)在 （二）13“垃圾新大陸”的面積、形成原因、垃圾的來源、海洋垃圾的危害。14.是低動能區(qū)域15作比較 通過比較，具體直觀地突出了海洋垃圾面積之大，令人觸目驚心。 16不能刪去 刪去后“這片水域中的塑料垃圾與浮游生物的比例已為6：1”的說法就不具有科學(xué)性和真實(shí)性，同時(shí)也不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。 17.飽含著整理對海洋未來的深深擔(dān)憂，令人讀后深思反省，警醒。（三）18.合理運(yùn)用加減乘除，我們的人生必能獲得成功。19.這句話是說谷超豪夫婦放棄了節(jié)假日的休息，不分白天和黑夜，夜以繼日，加班加點(diǎn)地做學(xué)問，突出表現(xiàn)了他們獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神。20.示例：嫦娥二號