給作文一個精彩的結(jié)尾

1、巧手覓得華章來巧手覓得華章來回回眸眸一笑百媚生一笑百媚生 如何寫好文章的結(jié)尾如何寫好文章的結(jié)尾 1、明白什么樣的結(jié)尾才是好的，在寫作時應(yīng)怎樣、明白什么樣的結(jié)尾才是好的，在寫作時應(yīng)怎樣結(jié)尾結(jié)尾。 了解和學(xué)習(xí)作文了解和學(xué)習(xí)作文結(jié)尾結(jié)尾的基本方法，并進行訓(xùn)練，從的基本方法，并進行訓(xùn)練，從而抓住規(guī)律，掌握技巧而抓住規(guī)律，掌握技巧 。 體會方法，并在一定程度上靈活運用。體會方法，并在一定程度上靈活運用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 2、掌握寫作文、掌握寫作文結(jié)尾結(jié)尾的幾種方法，并能在一定程度上靈的幾種方法，并能在一定程度上靈 活運用?；钸\用。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)難點：學(xué)習(xí)難點：l作文結(jié)尾易犯的毛?。鹤魑慕Y(jié)尾

2、易犯的毛?。簂1、畫蛇添足。、畫蛇添足。即全文己結(jié)束，本可耐人尋味，但作者即全文己結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。交待，把本可悟出的含義一語捅破。l2、空喊口號。、空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號，這種結(jié)尾大煞主題。喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號，這種結(jié)尾大煞主題。l3、拖泥帶水。、拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。沖突了文章的主題。清人李漁說：清人

3、李漁說：“終編之際，當(dāng)以媚語攝魂，使人終編之際，當(dāng)以媚語攝魂，使人執(zhí)卷流連，若難遽別。執(zhí)卷流連，若難遽別?！焙沃^好結(jié)尾何謂好結(jié)尾元人喬夢符認(rèn)為，好的結(jié)尾應(yīng)像元人喬夢符認(rèn)為，好的結(jié)尾應(yīng)像“豹豹 尾尾”短小精悍，短小精悍，剛勁有力。剛勁有力。明人謝榛說：明人謝榛說：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余。結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余。”l一、點明中心。一、點明中心。l二、首尾呼應(yīng)。二、首尾呼應(yīng)。l三、富有意蘊。三、富有意蘊。清人李漁說：清人李漁說：“終編之際，當(dāng)以媚語攝魂，使人終編之際，當(dāng)以媚語攝魂，使人執(zhí)卷流連，若難遽別。執(zhí)卷流連，若難遽別。”何謂好結(jié)尾何謂好結(jié)尾元人喬夢符認(rèn)為，好的結(jié)尾應(yīng)像元人喬夢符認(rèn)為，好的結(jié)尾

4、應(yīng)像“豹豹 尾尾”短小精悍，短小精悍，剛勁有力。剛勁有力。明人謝榛說：明人謝榛說：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余。結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！眑一、點明中心。一、點明中心。l二、首尾呼應(yīng)。二、首尾呼應(yīng)。l三、富有意蘊。三、富有意蘊。l 是指把文章內(nèi)容表達完了之后，自然而然地是指把文章內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊意深刻的哲理語句，以收束全文，而不去設(shè)計蘊意深刻的哲理語句，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。 如如一堂有趣的科學(xué)課一堂有趣的科學(xué)課的結(jié)尾：的結(jié)尾： 下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀

5、戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)怎么搞的，這節(jié)課時間這么短！課時間這么短！” l 是指在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，是指在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將收尾時，把寫作意旨交待清，或者在全文即將收尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出使文章中心鮮明突出。 如如承諾承諾的結(jié)尾：的結(jié)尾： 無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者！這遠不會放棄，做一個生活的強者！這就是就是

6、我的承諾。我的承諾。 l 是指首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一是指首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。體，能喚起讀者心靈上的美感。 如如戰(zhàn)勝自己戰(zhàn)勝自己的開頭和結(jié)尾：的開頭和結(jié)尾：開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個開頭：善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長處。這個“自己自己”，是失敗時缺少勇氣的自己，是成功時，是失敗時缺少勇氣的自己，是成功時得意洋洋的自己。得意洋洋的自己。 結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。失結(jié)尾：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長處。失敗時不灰心，成功時不忘形。敗時不灰心，成功時不忘形。l 用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋

7、溢著詩意，揭示著真諦，呈現(xiàn)出含意深刻的洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現(xiàn)出含意深刻的耐人尋味的內(nèi)容，能使文章增色許多，深深地耐人尋味的內(nèi)容，能使文章增色許多，深深地印在讀者的心中，意味深長。印在讀者的心中，意味深長。 如如美好的明天美好的明天的結(jié)尾：的結(jié)尾： “明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎萬事成蹉跎”希望大家能把握住易逝的今希望大家能把握住易逝的今天，創(chuàng)造出美好的明天。天，創(chuàng)造出美好的明天。 l 結(jié)尾以發(fā)問的形式提出問題，啟發(fā)結(jié)尾以發(fā)問的形式提出問題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強調(diào)的作用，可讀者思考，具有感染、強調(diào)的作用，可謂言有盡而意無窮。謂言有

8、盡而意無窮。 如如波折波折的結(jié)尾：的結(jié)尾： 雨依舊下著，但變得溫柔起來；天空依然陰沉，雨依舊下著，但變得溫柔起來；天空依然陰沉，但變得明亮了起來，我的心也輕松了許多。這次小但變得明亮了起來，我的心也輕松了許多。這次小小的波折我又怎么能忘懷？小的波折我又怎么能忘懷？ l 結(jié)尾展開聯(lián)想，由此及彼，由表及結(jié)尾展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，由小到大，由具體到抽象，使主題里，由小到大，由具體到抽象，使主題得到升華。得到升華。 如如母親母親的結(jié)尾：的結(jié)尾：“誰言寸草心，報得三春暉。誰言寸草心，報得三春暉?！蔽业哪赣H就是這樣一位無私的偉大的母親。然而，我的母親就是這樣一位無私的偉大的母親。然而，她是我們千千

9、萬萬勞動人民中的一員，正是這些勞她是我們千千萬萬勞動人民中的一員，正是這些勞動人民才創(chuàng)造了這個美麗的世界。我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，動人民才創(chuàng)造了這個美麗的世界。我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來用實際行動來報答祖國和人民。將來用實際行動來報答祖國和人民。 作者將自己的個人感情和普通勞動人民系在一作者將自己的個人感情和普通勞動人民系在一起，表達贊美之情，立意深遠。起，表達贊美之情，立意深遠。l 用抒情的方式收束文章，能夠表達用抒情的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實感、充實引起讀者的共鳴，給人以真實感、充實感。感。 如如難忘您，老師

10、難忘您，老師的結(jié)尾：的結(jié)尾： 老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護，一路鼓勵！感謝您的一路呵護，一路鼓勵！ l 采用描寫景物結(jié)尾，如同欣賞一支采用描寫景物結(jié)尾，如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。留下無窮的韻昧。 例如例如雨季雨季的結(jié)尾：的結(jié)尾： 雨停了，陽光放射出它溫柔的光芒，天空中出雨停了，陽光放射出它溫柔的光芒，天空中出現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我的心也現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我的心也變得純潔、明凈。變得純潔、明凈。l 即作者用恰當(dāng)?shù)脑~語組織形

11、成句子，即作者用恰當(dāng)?shù)脑~語組織形成句子，結(jié)尾給讀者留下思考余地，讓人有所啟結(jié)尾給讀者留下思考余地，讓人有所啟迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。 如寓言如寓言狐貍和烏鴉續(xù)狐貍和烏鴉續(xù)結(jié)尾：結(jié)尾： “烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽信狐貍，結(jié)烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽信狐貍，結(jié)果又上當(dāng)了。果又上當(dāng)了。”這引起了讀者深深的思考：不論這引起了讀者深深的思考：不論做什么事，要學(xué)會冷靜思考，明辨是非。做什么事，要學(xué)會冷靜思考，明辨是非。 l 這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來處理人物或事情的結(jié)局，而是邏輯，來處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而

12、止，讓人在目用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。生活的千變?nèi)f化。 如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫龜兔賽跑續(xù)龜兔賽跑續(xù)： 正當(dāng)烏龜為自己的聰明奪得冠軍而沾沾自喜時，正當(dāng)烏龜為自己的聰明奪得冠軍而沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結(jié)果裁判宣布了一個令大家非常意外的結(jié)果兔子贏了。兔子贏了。原來，比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。原來，比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢。l 就是把要說的話、要表達的真情隱藏起來，就是把要說的話、要表達的真情隱藏起來，使文章結(jié)尾留有想象的空間，常采用比喻、象使文章結(jié)尾留有想象的空間，常采用

13、比喻、象征等手法，耐人尋味，使人浮想聯(lián)翩，能把讀征等手法，耐人尋味，使人浮想聯(lián)翩，能把讀者引向更深遠的境地，有者引向更深遠的境地，有“余音繞梁，三日不余音繞梁，三日不絕絕”之奇效。之奇效。 如如挑山工挑山工的結(jié)尾：的結(jié)尾： 從泰山回來，我畫了一幅畫從泰山回來，我畫了一幅畫在陡直的似乎沒在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。 l 就是要在全篇有一個整體構(gòu)思，開就是要在全篇有一個整體構(gòu)思，開頭時就設(shè)下懸念，層層設(shè)疑，吸引讀者頭時就設(shè)下懸念，層層設(shè)疑，吸引讀