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文檔簡介

1、畫 風第一課時 實驗小學 許慧華教學目標：1、運用喜歡的識字方法認識本課7個生字，懂得留心觀察周圍人的姓名識字。會寫3個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、領會文中小朋友趙小藝的畫風創(chuàng)意。教學重點：學習生字詞，朗讀課文。 教學難點：了解文中的小朋友趙小藝是怎樣動腦筋、想辦法的。教學過程： 一.啟發(fā)談話，導入課題1、今天老師帶來了一則謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手。禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（風）2、刮風的時候發(fā)出的是什么聲音? 3、你能說說有關風的詞語,古詩嗎？5、風，看不見，摸不著，但有三個小朋友卻能把它畫出來，他們是怎樣畫的呢？今天，咱們就一起學習第15課畫風。二、初讀課文，學習

2、生字。1、自由讀課文，遇到生字多讀幾遍。2、同桌互讀，正音。3、（出示三個小朋友的畫像）這三個小朋友你們認識嗎？課件出示名字，跟他們打招呼。4、說說怎樣記住名字中的幾個生字？去掉拼音讀。5、你的身邊哪些人的名字中有這些字？ 這些生字都是人物的姓名，我們?nèi)绻谏钪卸寄芰粢馍磉叺男彰?，就能認識更多的字呢。6、指導書寫“丹、陳、藝”。（1）指導觀察。（2）范寫。（3）生書寫，師巡視指導。（4）展評。7、指名分段讀課文，評議，正音，學習多音字“桿”， 學習“顯”，組詞，造句。8、說說課文講了一件什么事。三. 精讀品味，領會創(chuàng)意1、是誰提出畫風的？陳丹是怎樣認為的？指導朗讀他們的對話。2、是啊，他們都會畫風，那這三個小朋友是怎么畫風的？默讀課文（提醒要領：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。），找出描寫三個小朋友畫風的段落，用波浪線畫起來。 3、投影出示有關的四個句子，分組讀句子。4、學習趙小藝畫風的部分。A、說說趙小藝是怎樣畫風的，你從哪里感受到了風？B、是呀，宋濤也看出來了，誰來讀讀他說的這句話。“是風，風把旗子吹得飄起來了。”宋濤說這句話的時候是什么心情？練習朗讀。C、把這句話換一種說法：旗子被風吹得飄起來了。D、原來，趙小藝是通過旗子飄來畫出風的。E、填空：風來了，風把（ 紅旗 ）吹（飄起來）了，風藏在（飄揚的紅旗中）。F、指導朗讀。五、課后作業(yè)：1、正確、流利地朗讀課文。2

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