17《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)之五-教學(xué)教案VIP

1、17小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)之五教學(xué)教案教學(xué)要求： 1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和用生字組成的新詞，會(huì)用部分生字口頭組詞，擴(kuò)大詞匯量。 2、培養(yǎng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文和看圖說(shuō)話的能力。 3、理解課文的意思。了解壁虎、小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。 4、向?qū)W生進(jìn)行禮貌教育。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的功能。難點(diǎn)是理解壁虎尾巴的功能及可以再生的特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、投影儀、幻燈片（或掛圖）4幅，壁虎、小魚(yú)、黃牛、燕子頭飾4個(gè)。棉線（或紙條）一段。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、揭示課題： 1、板書(shū)課題，齊讀兩遍。 提問(wèn)：從課題看

2、這篇課文主要講的是誰(shuí)？什么事？ 2、小壁虎是什么樣子呢？（出示幻燈片或掛圖）邊指邊介紹：壁虎也叫守宮、蝎虎。身體扁平，長(zhǎng)達(dá)12厘米，背部暗灰色，有黑色帶狀的斑紋，身體表面有細(xì)鱗，四肢短，趾底有吸盤，能在天花板上、墻壁上爬行，就是玻璃上也掉不下來(lái)。它有一條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)尾巴有兩項(xiàng)功能，一是擺動(dòng)幫助爬行，擺動(dòng)越快，爬得越快，如果失去了尾巴就爬不快了。還有一項(xiàng)功能，先不告訴你，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，自己回答。 3、你讀了課題后想知道什么？（為什么借？向誰(shuí)借？借到了嗎？）說(shuō)得真好。這些問(wèn)題我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文就可以解決。 二、聽(tīng)錄音（教師范讀），指導(dǎo)朗讀： 1、初讀正音。自由小聲讀全文，不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾

3、遍。（三分鐘后）你借助拼音，認(rèn)識(shí)了哪些字？（找中差生讀。注意“蛇、掙、甩、傻”幾個(gè)字是翹舌音，“蚊、您”是前鼻音。） 2、再自由小聲讀全文，注意停頓，不讀破詞和句。把你認(rèn)為不太好讀的句子站起來(lái)讀一讀（重點(diǎn)糾正停頓。） 3、讀全文，找出有“一”字的詞，讀準(zhǔn)聲調(diào)（一條、一掙、一看）；找出文中帶有輕聲字的句子，讀出語(yǔ)氣（有“了、子、啊、呢、呀、著、嗎”等字的句子）。先同桌互讀，再站起來(lái)讀。 4、讀文中插圖的對(duì)應(yīng)段。先對(duì)照?qǐng)D找出對(duì)應(yīng)段（第一幅一、二段；第二幅第三段；第三幅第四段；第四幅第五段），按圖指名讀。 5、讀文中對(duì)話部分。找出文中的四次對(duì)話，同桌互讀。（指導(dǎo)認(rèn)識(shí)對(duì)話的標(biāo)記是引號(hào)，引號(hào)內(nèi)是人物的語(yǔ)

4、言）“您把尾巴借給我行嗎？”中“借給我”讀重音，“行嗎”是商量的口氣，要表現(xiàn)出小壁虎難過(guò)、焦急但又尊重別人的心情。 6、快速給自然標(biāo)序號(hào)，請(qǐng)7位同學(xué)站起來(lái)讀。（中差生讀），其它人聽(tīng)后評(píng)議、糾正后再讀，看是否進(jìn)步了。 7、齊讀全文，要求正確、流利。 三、學(xué)習(xí)生字： 1、結(jié)合課文讀一讀10個(gè)生字和文中生字組成的詞（先畫(huà)出再讀）。 2、你認(rèn)為這10個(gè)生字中哪幾個(gè)最容易記？寫(xiě)時(shí)要注意什么？（指導(dǎo)分析，一個(gè)字寫(xiě)4遍。） 借：左窄右寬，把“錯(cuò)誤”字金字旁換成立人旁，就是“借”，“昔”第二和第五筆寫(xiě)在豎中線上。 尾：左上包右下。外面是尸，上面不加點(diǎn)。 難：左窄右寬，“英雄”的“雄”字左邊換成“又”，中間“亻

5、”一豎寫(xiě)在豎中線上。 爬：左下包右上，“爪”字第四筆的捺要寫(xiě)平、寫(xiě)長(zhǎng)些，能托住上面的“巴”字，“巴”的最后一筆起筆在豎中線上。 行：左右相等，右邊“亍”不要寫(xiě)成“干”，第三筆和第六筆落筆頂齊。 告：猜一個(gè)字謎“一口咬去牛尾巴”什么字？上面“?！弊植怀鲱^是“告”，下面是“口”，第三筆在豎中線上，第四筆在橫中線上。 新：左右相等，左邊“親”，寫(xiě)時(shí)第九筆捺變點(diǎn)。 3、你認(rèn)為這10個(gè)字中哪幾個(gè)難寫(xiě)？寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 壁：上大下小，上面左右各占一半，要寫(xiě)緊，下邊“土”，要居中。 虎：左上包右下，第三筆是橫鉤，不是橫。 訴：左窄右寬，有邊“斤“加一點(diǎn)。 四、總結(jié)，布置作業(yè)： 請(qǐng)同學(xué)們課下把生字看一遍。 第

6、二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。 二、邊看圖1，學(xué)習(xí)課文1、2段： 現(xiàn)在我們按要求邊看圖邊讀課文邊回答。 小壁虎為什么去借尾巴？（出示圖）看對(duì)應(yīng)段，邊看圖邊說(shuō)，讀時(shí)用上“誰(shuí)、什么地方、干什么”句式，齊讀第一、二自然段。這里有一根線（或一段紙條）誰(shuí)上臺(tái)前給大家做出“一掙”的動(dòng)作。小壁虎為什么要“一掙”。讀了這兩段后誰(shuí)明白了，誰(shuí)聰明，站起來(lái)說(shuō)說(shuō)。這里也看出小壁虎尾巴的特點(diǎn)：可以自動(dòng)切斷。（板書(shū)“小壁虎掙斷尾巴”） 三、學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)： 第一次借尾巴： 1自學(xué)課文并思考： A 小壁虎在哪兒看見(jiàn)誰(shuí)？ B 她在干什么？ C小壁虎為什么沒(méi)有借到尾巴？ 2在教師指導(dǎo)下，觀察圖2，并回答問(wèn)題。

7、板書(shū)：小魚(yú)?搖著?撥水 3.指導(dǎo)朗讀:小壁虎的話,進(jìn)行禮貌教育. 4.練多讀全段. 第二次借尾巴: 1. 自學(xué)課文并思考. 2.觀察圖3,學(xué)生直接回答思考題. 板書(shū)：老黃牛?甩著?趕蠅子 3指導(dǎo)朗讀老黃牛說(shuō)的話。 3按提示，進(jìn)行看圖說(shuō)話練習(xí)。 第三次借尾巴： 1、通過(guò)閱讀課文與觀察圖4，簡(jiǎn)要分析。 板書(shū)：燕子?擺著?掌握方向 2、從按提示看圖說(shuō)話，到獨(dú)立看圖說(shuō)話。 四、學(xué)習(xí)課文最后一段： 1齊讀課文； 2分析課文，辨析反義詞：難過(guò)?高興，明確事情的結(jié)果。 板書(shū)：長(zhǎng)出新尾巴 五、總結(jié)課文，重點(diǎn)概括這幾種動(dòng)物尾巴的作用。 六、課后練習(xí)： 1、練習(xí)分角色朗讀； 2、填空練習(xí)。 七、作業(yè)：把這個(gè)故事講給其它小朋友聽(tīng)。 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 小壁虎借