有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計

1、有余數(shù)的除法（一）教學(xué)內(nèi)容：      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材三年紀(jì)上冊，P49上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：      是學(xué)生知道有余數(shù)除法的含義，讓學(xué)生體會有余數(shù)出發(fā)的實際背景。教學(xué)重點：      知道有余數(shù)的除法的含義，來自生活中。教學(xué)道具：（略）教學(xué)過程：     復(fù)習(xí)乘法口訣。   一、結(jié)合生活情況讓學(xué)生體會有余數(shù)除法的實際背景。     1、

2、教學(xué)P49的主題圖。       （1）讓學(xué)生獨立觀察教材P49上的情境圖。             思考問題：            1這幅畫面是什么地方？            2你發(fā)現(xiàn)了畫面中有

3、什么活動內(nèi)容？（按順序）       （2）在小組中互相說一說自己觀察到了什么內(nèi)容。你想到了什么？       （3）各組代表匯報。       （4）教師板書學(xué)生匯報的數(shù)據(jù)。            1這是某個校園里的活動情景圖。從圖中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)大樓前面的兩樹之間都插著4面不同顏色的旗子，升旗臺上也飄著一面國

4、旗。            2運(yùn)動場上每4人一組小朋友在跳繩。            3籃球場上每5人一組準(zhǔn)備打籃球比賽。            4板報下面擺的花是每3盆擺一組，旁邊還有很多盆花。      &

5、#160; （5）根據(jù)上面的信息（條件），想一想能提出用除法計算的問題嗎？大家在小組議一議。     2、感知生活中處處有除法。         （6）學(xué)生匯報。（略）         （7）師：以上這些活動，你們在那里見過或自己親身參加過呢？             

6、 生：（略）     3、體會生活中的數(shù)學(xué)問題。         師：除了以上這些數(shù)學(xué)問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學(xué)問題，并且使用除法計算的？         （可根據(jù)全班的總?cè)藬?shù)，每（）人一組坐可以坐幾組）二、練一練，圈一圈。      大家來圈，一共有15個。       1、每份3個

7、，共幾份？       2、每份4個，共幾份？還多幾個？       3、每根5個，共幾份？       4、每份6個，共幾份？還多幾個？三、擺一擺，填一填。                  1、       

8、;                     【】  【】  【】                  6  ÷  3  =      

9、0;              2、                               【】  【】  【】四、匯報自己這節(jié)課學(xué)會什么。     五、總結(jié)下課。教學(xué)反思：

10、                 有余數(shù)的除法（二）教學(xué)內(nèi)容：       教材P50P51上的內(nèi)容。和P53練習(xí)十二第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：       使學(xué)生會用口算和筆算計算有余數(shù)除法。教學(xué)重點：     1、理解除法式子中各部分的名稱。   &

11、#160; 2、掌握有余數(shù)除法的計算方法。教學(xué)道具：（略）教學(xué)過程：    一、復(fù)習(xí)。       1、在（）里最大能填幾？                  5×（  ）< 16           &

12、#160; (  )  × 6  < 25        4 × (  ) < 23                  13 3 × (  )          

13、60;  47 >  (  ) × 6         (  )  × 8 < 26       2、計算：                  8  ÷  4 = &#

14、160;                   45 ÷ 5  =    二、新知。         1、教學(xué)教材P50例1。          （1）利用情境引出計算問題。  &#

15、160;               15   ÷   5  =         （組）          （2）利用學(xué)過的表內(nèi)出發(fā)教學(xué)豎式，通過在豎式中注明各部各稱，幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。    &

16、#160;                            3商  （要對著被除數(shù)的個位）                  除數(shù)5/15被除數(shù)

17、                  1    5     5和3的乘積                  0       

18、;   （3）自主探索，匯報結(jié)果。（結(jié)合豎式的計算過程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。）         2、學(xué)P51例2。（有余數(shù)的除法）          （1）采取例1情境的延續(xù)。                  一共

19、有23盆花，每組擺5盆，最多可以擺幾組，還多幾盆？                  23  ÷  5   =  4  （組）  3  （盆）                

20、60; 4                                     5/23              

21、                  2    0                              &

22、#160;                     3余數(shù)          （2）橫式與豎式對比，了解有余數(shù)除法的含義。          （3）注意：1商和余數(shù)的實際含義。   

23、0;                  商和余數(shù)的不同單位名稱。三、鞏固。   1、教材P51。“做一做”。      （1）先填一填。      （2）說一說自己是怎樣想的。計算時要注意些什么？      （3）訂正錯誤。   

24、2、試一試自己的能力。      用豎式計算下面各題                   47   ÷  6  =                 &

25、#160;  33  ÷  8  =                   小組討論                   通過以上計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？   &

26、#160;              1、2、3 略   3、作業(yè)練習(xí)。        （1）找病因（并改正）        （2）把橫式改寫成豎式，并注明各部分名稱。            

27、;      60    ÷  7 = （  ） （  ）   4、完成教材P53第一題。   5、小組批改作業(yè)。（發(fā)現(xiàn)問題及時訂正錯題）四、全課小結(jié)。      師：從這節(jié)課中你們又學(xué)會了那些本領(lǐng)？          在計算有余數(shù)的除法中應(yīng)該注意些什么？   

28、0;      你們還有什么問題要問的？教學(xué)反思：                  有余數(shù)的除法（三）教學(xué)內(nèi)容：       教材P52例和“做一做”，P53第2、4題。教學(xué)目標(biāo)：       通過改變被除數(shù)的數(shù)量，使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。使學(xué)生初步

29、感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。教學(xué)重點：      理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)道具：       練習(xí)卡片每人一份。教學(xué)過程：      一、復(fù)習(xí)。（略）      二、新課。             教學(xué)P52例3。   &#

30、160;    1、現(xiàn)在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？            列式解答          15   ÷   5   =   3  （組）        2、如果一共有16盆花，

31、每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？           如果是17盆呢？           如果是18盆呢？                         &

32、#160;                                       如果是24盆呢？          如果是25盆呢？ 

33、;         板書：（略）      3、觀察以上的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？                        余數(shù)   <   除數(shù)   &#

34、160;  4、小組討論。         師：從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？         被除數(shù)增加，除數(shù)不變，商不變，余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加。三、鞏固新知。（練習(xí)卡每人一份）        1、先觀察被除數(shù)和除數(shù)再填方格。           

35、       A、 14 ÷ 7 =                    B、14 ÷ 2 =                   15 ÷ 7 =

36、                 14 ÷ 3 =                   16 ÷ 7 =            &

37、#160;    14 ÷ 4 =                   17 ÷ 7 =                 14 ÷ 5 =       

38、;            18 ÷ 7 =                 14 ÷ 6 =                   19 &#

39、247; 7 =                 14 ÷ 7 =                   20 ÷ 7 =           

40、;      14 ÷ 8 =                   21 ÷ 7 =                       14 &#

41、247; 9 =                       22 ÷ 7 =                         &

42、#160;        23 ÷ 7 =                                  24 ÷ 7 =    

43、60;             25 ÷ 7 =                  26 ÷ 7 =                

44、;  27 ÷ 7 =                  28 ÷ 7 =                  師：從A組題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？       &#

45、160;          從B組題目你發(fā)下了什么規(guī)律？                  從A、B組題目中你發(fā)現(xiàn)了他們都有一個共同的規(guī)律是什么？                &

46、#160; 無論被除數(shù)、除數(shù)怎樣變化，他們的余數(shù)都比除數(shù)怎么樣？        2、鞏固練習(xí)。                  教本P53第2題。（被除數(shù)不變，改變除數(shù)的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。）        3、教本P53第3題。（變式或練習(xí)由學(xué)生獨立完成后，訂正）

47、0;       4、完成教材P52“做一做”（判斷對錯）四、全課小結(jié)。    師：1這節(jié)課你們學(xué)會了那些知識？        2發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？        3在計算中要應(yīng)注意什么？五、作業(yè)練習(xí)。（獨立完成）     教本P53第4題，用豎式計算。（注意書寫格式）六、下課。教學(xué)反思：   

48、60;              有余數(shù)的除法（四）練習(xí)內(nèi)容：        教材P54第5、6、7、8題和補(bǔ)充題。練習(xí)目的：        通過鞏固，使學(xué)生熟練地掌握有余數(shù)的除法的含義，提高口算和筆算有余數(shù)除法的能力。練習(xí)過程：     一、復(fù)習(xí)：   &#

49、160;     1、4×7-28=             34-5×6=              4×8-24=         2、在（  ）里最大能填幾？（略） 

50、0;       3、根據(jù)題意寫出橫式。           （1）有8個蘋果，平均放在4個盤里，每盤放2個。列式：（略）           （2）有8個蘋果，平均放在3個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？           （3）有8個

51、蘋果，平均放在2個盤里，每盤放幾個？還余幾個蘋果？         4、計算：（用豎式計算）                  37÷4           49÷6     &#

52、160;    32÷5           25÷7         5、完成教材P54第5題。下面的計算對嗎？                  （1）48÷5=93 

53、0;               （）                  （2）33÷7=52               

54、60; （      ）                  （3）63÷8=77                 （      ）  

55、60;               （4）5×6+4=34         6、當(dāng)師傅。（完成教材P54第6題：有29片扇葉，每臺電扇裝3片，這些扇葉可裝多少臺呢？）         7、把計算卡片分一份。（P54第7題）     

56、0;   8、求彩帶的長度。            一個8邊行，每邊長3厘米，一條彩帶圍一周后還剩下2厘米，求這條彩帶長多少厘米？    二、全課總結(jié)。（略）    三、補(bǔ)充思考。（與家長同學(xué)習(xí)）             （1）把10枝筆平均分給3個同學(xué)，每人得幾枝？還剩幾只？ 

57、            （2）有羽毛球23個，如果每盒里裝5個，可以裝幾盒，還剩幾盒？             （3）有42個蘿卜，每袋裝8個，可以裝幾袋？還剩幾個？     四、下課。教學(xué)反思：           &

58、#160;    有余數(shù)的除法（五）用有余數(shù)的除法解決實際問題教學(xué)內(nèi)容：       教材P55（例4）P56上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：       使學(xué)生初步學(xué)會用有余數(shù)的除法，解決生活中的簡單實際問題，加深對除法應(yīng)用題的認(rèn)識。教學(xué)道具：        7枝鉛筆、口算卡片若干張、信封8個、學(xué)生每人10根小棒。教學(xué)過程：      一

59、、復(fù)習(xí)。       1、口算。(教師出示卡片，指名學(xué)生說出得數(shù)）                  4 × 8        37 + 5          5 × 8 

60、0;       72 ÷ 8                  24 6       7 × 9          56 ÷ 7     

61、   49 ÷ 7                  18 ÷ 3       42 ÷ 6         9 × 4         45 

62、47; 9        2、先擺小棒，再解答。           （1）拿出10跟小棒，平均分成5份，每份幾根？           （2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？    二、新知。        1、動手操作

63、，提高能力。              7枝鉛筆，平均分給3個同學(xué)，每人分幾枝，還剩幾枝？（自己先分分看）              師：同學(xué)們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺表演。            

64、0;             2、教學(xué)教材P55例4。（解決生活中的實際問題。）1）觀察例2圖1，從中你找出解決問題的信息（條件）。             （2）把例2口述成文字題，出現(xiàn)在黑板上：                  有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人？             （3）小組討論，解決這個問題，然后匯報。     &#