文言文斷句應(yīng)對(duì)策略

1、文言文斷句應(yīng)對(duì)策略 古人的文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。劉勰在文心雕龍章句中說(shuō)過(guò)：“夫惟蓋故者，發(fā)端之首唱，乎哉矣也者，亦送末之?？??！钡拇_如此。1 1、利用虛詞，幫助斷句、利用虛詞，幫助斷句文言文中，“夫、惟、蓋、凡、且、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常出現(xiàn)在句首；而“乎、哉、也、矣、歟、焉、耳”等語(yǔ)氣詞經(jīng)常出現(xiàn)在句尾；而“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常出現(xiàn)在句中；復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞如：茍、雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、于是、至若、若、故、是故，大至用在一句話的開(kāi)頭。根據(jù)這些特點(diǎn)，有助于

2、斷句。 古漢語(yǔ)中，句子多以動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ)為中心。找出了動(dòng)詞或形容詞謂語(yǔ)，也就區(qū)分出獨(dú)立的句子，明確了語(yǔ)句的意思，從而正確斷句。比如2004年北京卷考題 馬無(wú)故亡而入胡/人皆吊之，句中動(dòng)詞 有“亡”“入”“吊”，因此可區(qū)分出兩個(gè)句子。 其馬將胡駿馬而歸/人皆賀之，句中動(dòng)詞有“將”“歸”“賀”，可區(qū)分出兩個(gè)句子。2 2、找出、找出動(dòng)詞動(dòng)詞 ，明確句意，明確句意解題時(shí)，注意古文講究整齊對(duì)稱、行文中上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和相同的結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。如2004年北京卷考題 “馬無(wú)故亡而入胡/人皆吊之” 與 “其馬將胡駿馬而歸/人皆賀之”這兩個(gè)句子是對(duì)稱的，可以作為斷句的參考，又如 “故福之為禍/禍之為福/化不可

3、極/深不可測(cè)也”，句式工整，都為四字一句，據(jù)此可正確斷句。3 3、注意、注意對(duì)稱句式對(duì)稱句式 從文言句式角度作些輔導(dǎo)，掌握文言特殊句式的特點(diǎn)。如判斷句，者也，在“者”后應(yīng)停頓。如“為所” , “受于”表被動(dòng),此外還有倒裝句,省略句等4 4、注意、注意特殊句式特殊句式 文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，在相應(yīng)的提示語(yǔ)后停頓。 如2004年北京卷考題（材料見(jiàn)上）中有三處“其父曰”，應(yīng)在“曰”后停頓。5 5、注意、注意對(duì)話引文對(duì)話引文 文言文句子銜接往往比較緊密,頂真則是文言文中常見(jiàn)的形式.句子前后相承,前一句做賓語(yǔ)的詞,在后一句又做了主語(yǔ).例如:“具告沛公,沛公大驚.”根據(jù)這一特點(diǎn),可以在文中找出首尾緊密相連的相同的詞語(yǔ),按頂真句式考慮句讀.6.6.尋找句子尋找句子首尾銜接首尾銜接點(diǎn)點(diǎn) 文言文句段間,往往有總分,分總的結(jié)構(gòu)形式,可以據(jù)此斷句.7.7.借助借助總分關(guān)系總分關(guān)系定句讀定句讀看斷句后語(yǔ)意是否講得通.如“生乎吾前/其聞道/也固先乎吾/吾從而師之/生乎吾后/其聞道/也亦先乎吾/吾從而師之 ”就不通.看斷句后內(nèi)容是否合