探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系

1、課題：71探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，得出并認(rèn)識(shí)電流、電壓和電阻的關(guān)系。2. 會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。3. 會(huì)使用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變部分電路兩端的電壓。二、過(guò)程與方法1. 通過(guò)“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”的探究過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)探究方法。2. 通過(guò)“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”的方案制定，體會(huì)“控制變量法”研究物理規(guī)律的思路，學(xué)習(xí)用圖像研究物理問(wèn)題。3. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)、分析和探究的過(guò)程，提高根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”的收集、處理數(shù)據(jù)的過(guò)程

2、中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2. 通過(guò)探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”，揭示物理規(guī)律，使學(xué)生獲得探究未來(lái)世界的樂(lè)趣。3. 通過(guò)對(duì)“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”的客觀性、普遍性和科學(xué)型的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究通過(guò)電阻的電流跟電阻兩端的電壓的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)組織、引導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析，并得出真實(shí)、科學(xué)的結(jié)論。教具選擇演示用具：調(diào)光臺(tái)燈、演示實(shí)驗(yàn)器材、小黑板準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)表格、圖像坐標(biāo)紙、多媒體課件。學(xué)生用具：干電池(2節(jié))、學(xué)生電源、25V和63V的小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、定值電阻(5、10、15)、滑動(dòng)變阻器、電壓表和電流表。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情

3、境，引入新課1. 復(fù)習(xí)提問(wèn)引入1【師】電壓的作用是什么？什么是電阻？【生】電壓是形成電流的原因。電阻是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用的大小。【師】展示右邊的電路演示板，讓學(xué)生思考：有哪些方法可以使燈泡變得更亮些。學(xué)生思考舉手回答：增加一節(jié)電池，讓滑動(dòng)變阻器的電阻變小?！編煛客瑢W(xué)們分析的很好，那么電流的大小究竟和哪些因素有關(guān)呢？我們一起來(lái)研究一下。引入2(情境引入)播放一段絢麗的舞臺(tái)燈光變化視頻：燈光逐漸變亮、逐漸變暗。【師】舞臺(tái)通過(guò)燈光的襯托，變得變化莫測(cè)，引人入勝，那么這樣的場(chǎng)景是如何做到的呢？【生】可能是改變了通過(guò)燈泡的電流。教師演示：出示調(diào)光臺(tái)燈開關(guān)，并轉(zhuǎn)動(dòng)旋鈕，讓學(xué)生觀察臺(tái)燈的亮度變化?！編煛繜?/p>

4、泡逐漸變亮(或變暗)，說(shuō)明了通過(guò)燈泡的電流是怎樣變化？【生】電流在變大(或變小)。二、師生共同活動(dòng)，進(jìn)行新課1. 動(dòng)手活動(dòng)，驗(yàn)證你的猜想(1) 把25V小燈泡和滑動(dòng)變阻器串聯(lián)分別跟三節(jié)干電池和兩節(jié)干電池組成電路。閉合開關(guān)，觀察先后兩次小燈泡的亮度。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，大膽猜想電流的變化可能跟什么有關(guān)？(2) 利用上面的電路，改變滑動(dòng)變阻器的電阻。閉合開關(guān)，觀察先后兩次小燈泡的亮度。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，大膽猜想電流的變化可能跟什么有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)，得出粗略的結(jié)論：通過(guò)導(dǎo)體的電流的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻這兩個(gè)因素有關(guān)?！編煛侩娏髋c電壓、電阻之間的有什么樣的定量關(guān)系呢？我們這節(jié)課要探究的課題就是

5、電流與電壓的關(guān)系。2. 實(shí)驗(yàn)探究電流與電壓的關(guān)系(1) 提出問(wèn)題通過(guò)電阻的電流跟電阻兩端電壓有什么關(guān)系？(2) 猜想或假設(shè)【生】通過(guò)導(dǎo)體的電流隨著導(dǎo)體兩端的電壓增大而增大(或減小)。(3) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)怎樣改變電壓【師】實(shí)驗(yàn)中有哪些方法可以改變導(dǎo)體兩端的電壓呢？學(xué)生分組討論有哪些可行的方法，并得出結(jié)論：可以改變電池的節(jié)數(shù)、改變滑動(dòng)變阻器的電阻。學(xué)生根據(jù)剛才的討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路：教師將部分電路圖進(jìn)行展示并分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路，得出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：實(shí)驗(yàn)時(shí)分別把阻值不同的幾個(gè)定值電阻接在電路中，測(cè)量電阻兩端的電壓U和通過(guò)的電流I。對(duì)于不同的電阻，各進(jìn)行幾次測(cè)量，研究這兩者之間的關(guān)系。(4) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)生

6、按圖連接電路，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生記錄下面的表格。R=R1= 電壓U/V電流I/AR=R2= 電壓U/V電流I/A(5) 分析和論證學(xué)生利用坐標(biāo)紙，將記錄表格中的數(shù)據(jù)填在圖中，分別繪出IU的關(guān)系圖象。學(xué)生討論，得出結(jié)論：在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。(6) 評(píng)估與交流學(xué)生提問(wèn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有什么不合理的地方、操作中有沒(méi)有失誤的地方、改變滑動(dòng)變阻器和改變電池?cái)?shù)來(lái)改變電壓的優(yōu)缺點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有哪些收獲與學(xué)生交流。三、課堂小結(jié)學(xué)生舉手回答，談?wù)劷裉斓氖斋@。四、隨堂評(píng)價(jià)填空五則1. 導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比的條件是期 電阻一定。2通過(guò)某導(dǎo)體的電流是2A，此時(shí)它兩端的電壓是4V，

7、當(dāng)電壓增大到12V時(shí)，導(dǎo)體中的電流是 6A_。3某同學(xué)在研究導(dǎo)體中的電流跟電壓關(guān)系時(shí)，實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)你按實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論，把沒(méi)有填上的數(shù)據(jù)填在表內(nèi)空格處。 電壓U/V46810電流I/A0.50.7511.254. 一定值電阻兩端的電壓為4V時(shí)，通過(guò)它的電流是0.5A，如果電壓為6V，能否用量程是0.6A的電流表來(lái)測(cè)這個(gè)電阻的電流？(不能)5. 與一段導(dǎo)體串聯(lián)的電流表的示數(shù)為0.6A，與該導(dǎo)體并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為3.6V，若電壓表的示數(shù)減小到2.4V，則該電流表的示數(shù)為 0.4_A。五、布置作業(yè)1. 電壓是產(chǎn)生 的原因，在電阻不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓 。 2. 小剛同學(xué)想用下圖所示的電路研究電流跟電阻的A關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻由5更換為l0后，他下一步的操作是 ( )A.記錄電流表和電壓表的示數(shù) B.將變阻器滑片向左移動(dòng)C.將變阻器滑片向右移動(dòng) D.增加電池的數(shù)參考答案1.電流；正比。2.C解析：在研究電流跟電阻的關(guān)系時(shí)應(yīng)該保持電壓表的示數(shù)不變，當(dāng)電阻由5更換為l0后，電壓表的示數(shù)變大了，所以通過(guò)將變阻器滑片向右移動(dòng)增大