中考物理復(fù)習(xí)指南講解

1、中考物理復(fù)習(xí)指南講解：期中考試已經(jīng)圓滿完畢，在期中考試后或多或少我們都會(huì)找到自己的復(fù)習(xí)不到位的地方，小編為大家分享中考物理復(fù)習(xí)指南，希望能幫助大家復(fù)習(xí)知識(shí)!一、把握住中考物理內(nèi)容及要求層次毫無疑問，物理復(fù)習(xí)必須緊扣課本，但高效的復(fù)習(xí)必須在中考綱要?的指導(dǎo)下理性地進(jìn)行。這樣，我們才會(huì)少走彎路，不平均用力。?中考綱要?中明確地指出：教學(xué)大綱中打星號(hào)的知識(shí)點(diǎn)和打星號(hào)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，課本中的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)和小制作，都屬于平時(shí)教學(xué)中的選學(xué)內(nèi)容，不列入考試范圍。如：球面鏡、物體的顏色、樂音的三要素、地磁場(chǎng)、旋轉(zhuǎn)式電阻箱、混聯(lián)電路的計(jì)算、研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)和深度的關(guān)系，裝配直流電動(dòng)機(jī)模型等。教學(xué)大綱中要求常識(shí)性

2、理解的內(nèi)容，只要求知道這些知識(shí)點(diǎn)的意義，能在有關(guān)的問題中識(shí)別，考試中不出專門的試題。如：誤差的概念、熱力學(xué)溫度、功的原理等。?中考綱要規(guī)定考試對(duì)知識(shí)和才能的要求分為兩個(gè)層次：由低到高依次為知道和理解。對(duì)于知道的知識(shí)，對(duì)知識(shí)本身的要求是可以說出大意，對(duì)知識(shí)應(yīng)用的要求是可以識(shí)別。例如大綱規(guī)定知識(shí)升華現(xiàn)象。學(xué)生應(yīng)該在懂得升華的初步含義的根底上，說出升華的特點(diǎn)：識(shí)別出冬天晾在室外的衣服雖然結(jié)了冰，但是過些時(shí)間仍能變干，就是由于冰直接升華為氣體了，而不是由于冰溶化為水再蒸發(fā)了。再如知道物體間力的作用是互相的，應(yīng)該可以應(yīng)用這一知識(shí)識(shí)別出劃船時(shí)槳往后劃水而船能前進(jìn)，是由于船受到了水的反作用力的緣故。理解是對(duì)

3、知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，要求理解的知識(shí)，要說出知識(shí)的要點(diǎn)，要對(duì)知識(shí)有比較深化、完好的認(rèn)識(shí)。必須懂得知識(shí)的物理含義。抓住本質(zhì)特征，弄清知識(shí)反映的是事物的什么特性或規(guī)律。在懂了知識(shí)的根底上，可以運(yùn)用知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，對(duì)問題的結(jié)果作出判斷.進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算或估算，對(duì)簡(jiǎn)單的問題提出解決方法。例如，理解比熱的攝念，應(yīng)要求懂得一樣質(zhì)量的不同物質(zhì)升高招同的溫度吸收的熱量不同，比熱是反映物質(zhì)這種性質(zhì)的物理量;某種物質(zhì)的比熱是指單位質(zhì)量的這種物質(zhì)溫度升高1攝氏度吸收的熱量;不同的物質(zhì)的比熱不同;可以用比熱的知識(shí)說明一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象和進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算。例如用水的比熱比沙子的比熱大來解釋沿海地區(qū)早晚溫差小，沙漠地區(qū)早晚溫差大

4、;計(jì)算某種物質(zhì)溫度變化時(shí)吸收成放出的熱量。其他知識(shí)點(diǎn)可以相應(yīng)地把握。二、突出雙基，注意復(fù)習(xí)方法創(chuàng)新近年來的中考物理試題始終把根底知識(shí)、根本技能作為考察重點(diǎn)。因此，必須把雙基作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。有些學(xué)生把雙基復(fù)習(xí)看得過于簡(jiǎn)單，認(rèn)為抓根底就是死記硬背一些概念、公式，多做一些簡(jiǎn)單題目，這是非常有害的。加強(qiáng)雙基的復(fù)習(xí)，應(yīng)該深化對(duì)根底知識(shí)的理解，重視知識(shí)的發(fā)生、開展過程;注意根底知識(shí)之間的內(nèi)存聯(lián)絡(luò)并使之系統(tǒng)化。初中物理初步介紹了一些重要的概念，如力、速度、密度、壓強(qiáng)、溫度、比熱、電流、電壓、電阻、電功、電功率等。復(fù)習(xí)時(shí)要注意建立概念過程的共性：是怎樣根據(jù)理論的需要和物理學(xué)的需要而建立的，它的物理意義是什么.

5、明確了這些問題后，概念的定義、公式、單位也就很容易掌握了。這些概念之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和互相關(guān)系那么是通過物理規(guī)律來表達(dá)的。如歐姆定律是通過實(shí)驗(yàn)提醒了電流、電壓、電阻三者之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。對(duì)于物理規(guī)律，必須對(duì)它們的來龍去脈了如指掌、一清二楚。不僅要知道是什么?還要知道建立它的背景是什么怎樣引出來的?適用條件范圍是什么?它們能說明、解決些什么問題?運(yùn)用它們分析問題的思路是什么?能從它們身上導(dǎo)出些什么?唯其如此，才能在考場(chǎng)上有恃無恐、揮灑自如。至于知識(shí)構(gòu)造，滬科版初中物理是按照先現(xiàn)象后本質(zhì)、先宏觀后微觀、先部分后整體的構(gòu)造形式編寫的，這樣做是符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)的。但是，到了總復(fù)習(xí)階段，就應(yīng)把相關(guān)知識(shí)從

6、現(xiàn)象到本質(zhì)加以系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)知識(shí)要有一個(gè)整體性的認(rèn)識(shí)。系統(tǒng)化的方法是多種多樣的，不應(yīng)是一種固定形式，應(yīng)充分表達(dá)出青年學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在整理初三物理第15章?電路?的知識(shí)體系時(shí)應(yīng)通過比較串、并聯(lián)電路的異同點(diǎn)來突出全家的重點(diǎn)。初三物理第16章?電流電壓電阻?的知識(shí)體系那么從電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的使用作為切入口，并延伸至電能表，乃至測(cè)力計(jì)等。整個(gè)電學(xué)部分那么通過歸納電學(xué)規(guī)律形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)電學(xué)規(guī)律應(yīng)用的思路和方法，這也是中考物理考試的重點(diǎn)之一。在知識(shí)的海洋里邀游以后，不妨跳出圍城看城內(nèi)，假設(shè)能認(rèn)識(shí)別初中物理光學(xué)部分只不過是討論光的反射和折射，說明你已到達(dá)了將書本由厚變簿的境界。三、回味實(shí)

7、驗(yàn)，弄清實(shí)驗(yàn)原理是關(guān)鍵中考綱要明確指出實(shí)驗(yàn)題以考察本綱要列出的17個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主，也包括課本中的重要演示實(shí)驗(yàn)。要求掌握每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)思路、所用儀器及實(shí)驗(yàn)操作步驟。能正確地使用有關(guān)儀器進(jìn)展測(cè)量、觀察和讀數(shù)。能正確地獨(dú)立地書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。能根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)，通過分析和討論，得出結(jié)論。對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鍖?shí)驗(yàn)原理是關(guān)鍵。例：測(cè)定小燈泡的功率，明確實(shí)驗(yàn)原理為P=UI時(shí)，器材的選擇必然是：為組成一個(gè)根本電路必須電源、開關(guān)、待測(cè)小燈泡、導(dǎo)線假設(shè)干。實(shí)驗(yàn)中需測(cè)電壓和電流，必須使用電壓表、電流表。為調(diào)節(jié)燈泡兩端的電壓，還必需一個(gè)滑動(dòng)變阻器。假設(shè)測(cè)量某家用電器的功率，實(shí)驗(yàn)原理為P=W/t時(shí)，就

8、必須測(cè)量電功和時(shí)間，測(cè)量?jī)x器就必須選擇電能表和計(jì)時(shí)器。必須懂得：平安準(zhǔn)確、簡(jiǎn)便符合實(shí)驗(yàn)要求是器材優(yōu)化選擇的三原那么?；匚秾?shí)驗(yàn)，還應(yīng)回味實(shí)驗(yàn)步驟的因果關(guān)系，在理解根底上記憶?；胤艑?shí)驗(yàn)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如測(cè)滑輪組機(jī)械效率的過程中必須均速向上提拉彈簧秤等。根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求.設(shè)計(jì)出記錄表格;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集和處理;實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出直是實(shí)驗(yàn)考察的重點(diǎn)，請(qǐng)廣闊考生注意。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)，應(yīng)理解實(shí)驗(yàn)裝備，知道各部分的作用，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的物理現(xiàn)象，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)展分析，得出正確的結(jié)論。四、細(xì)化應(yīng)用，在訓(xùn)練智力、進(jìn)步才能上下功夫任何知識(shí)只有通過實(shí)際應(yīng)用才能加深理解和純熟掌握，并得到進(jìn)一步開展。物理復(fù)習(xí)中，應(yīng)從以下三個(gè)方面來強(qiáng)

9、化知識(shí)的應(yīng)用。1.應(yīng)用物理知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象注意物理知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)。如到醫(yī)院打針時(shí)在皮膚上擦酒精后部分感到?jīng)鍪且驗(yàn)檎舭l(fā)吸熱;跑步時(shí)被絆向前摔跤是由于慣性;白熾燈絲燒斷再接上時(shí)燈更亮是因?yàn)殡姽β屎碗娮璧年P(guān)系。2.應(yīng)用物理想律進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算訓(xùn)練從實(shí)際問題中識(shí)別出物理模型，知道是哪些物理規(guī)律的應(yīng)用。教材中的習(xí)題要充分利用，省教委審定的?初中畢業(yè)班綜合練習(xí)冊(cè)有大量習(xí)題可供選用。不要先注意練習(xí)的數(shù)量，更要注意練習(xí)的質(zhì)量。每做一題，都要擅長(zhǎng)總結(jié)，要有所收獲。對(duì)于綜合性強(qiáng)的題目，解后應(yīng)從以下幾個(gè)方面反思：此題應(yīng)用了哪些物理知識(shí)?有幾種解法?哪一種解法最正確?這樣才是真正突出理解決問題的思路和方法。3.分析解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中考樣卷的最后一大題為計(jì)算與設(shè)計(jì)。據(jù)有關(guān)專家介紹：計(jì)算與設(shè)計(jì)將嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際出一些試題。作為表達(dá)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，有利于知識(shí)的遷移，將出一些開放性的設(shè)計(jì)題等。這是一個(gè)重要的命題信息，必須引