浙教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《龜兔賽跑》課件

1、浙教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文龜兔賽跑課件【三篇】導(dǎo)讀：本文浙教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文龜兔賽跑課件【三篇】，僅供參考，如果覺(jué)得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享?！酒弧拷虒W(xué)目標(biāo)：1 、通過(guò)欣賞音樂(lè)童話龜兔賽跑，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。3、用打擊樂(lè)表現(xiàn)故事情節(jié)。學(xué)習(xí)者特征分析：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備朗讀課文、初步理解課文的能力，對(duì)生字的記憶和理解也有了一定的基礎(chǔ)。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：教學(xué)方法：采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，課內(nèi)外結(jié)合，充分利用無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中

2、掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律?！白⒁獍l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題”，“培養(yǎng)學(xué)生的靈活性思維，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受文章中所蘊(yùn)涵的哲理”。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：教學(xué)資源：本課所用到的教學(xué)資源在學(xué)生的廣泛搜集整理的基礎(chǔ)上由教師制作而成的，包括龜兔賽跑主題動(dòng)畫(huà)和PPT教學(xué)課件（學(xué)生操作課件和教師演示課件）。教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞中通過(guò)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，欣賞音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：龜兔賽跑動(dòng)畫(huà)片，龜兔賽跑故事圖片，龜、兔頭飾，單簧管，大管圖片，磨菇牌，音樂(lè)光盤(pán)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)2 、學(xué)生坐成一個(gè)大半圓形。2、師生問(wèn)好

3、二、貼畫(huà)3 、導(dǎo)入：找“禮物”2、貼畫(huà)三、講故事1 、出示課題2、簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)3、聽(tīng)音樂(lè)道顏色，單簧管粉紅色大管藍(lán)色四、欣賞1 、初聽(tīng)全曲將學(xué)生分為兩組，一組扮演烏龜，當(dāng)聽(tīng)到烏龜?shù)囊魳?lè)時(shí)舉藍(lán)牌，一組扮演兔子，當(dāng)聽(tīng)到兔子音樂(lè)時(shí)舉紅牌。2、介紹單簧管、大管師總結(jié)：（ 1）單簧管以善于變化的音色吹奏出輕快、活潑的旋律，表達(dá)兔子動(dòng)作敏捷，蹦蹦跳跳的形象。（ 2）大管以渾厚低沉的音色吹奏出緩慢平穩(wěn)的音調(diào)，來(lái)表現(xiàn)烏龜邁著緩慢的步伐慢吞吞向前爬行的形象。3、再次欣賞并表現(xiàn)五、打出樂(lè)器表現(xiàn)1 、創(chuàng)編新龜兔賽跑2、出示打出樂(lè)并討論適合模仿哪種聲響。烏龜走路小鼓烏龜下山坡鋁板琴兔子走路雙響筒青蛙叫蛙鳴器樹(shù)葉聲

4、沙球發(fā)令聲口哨3、師講故事情節(jié)生用打出樂(lè)模仿故事中的聲音。六、小結(jié)師：兩次比賽，小兔子都失敗了小朋友有什么話要對(duì)小兔子說(shuō)嗎？師總結(jié)：智慧加毅力就能獲得勝利。【篇二】教學(xué)目標(biāo)2 、初步懂得“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。3 、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解“跑步、哈哈大笑、賽跑、回頭、后面、那里”等詞語(yǔ)的意思。3、能照樣子用“看誰(shuí)”說(shuō)一句完整的話。4、正確朗讀課文，會(huì)講龜兔賽跑的故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。教學(xué)過(guò)程一、揭題導(dǎo)入1 .出示龜兔圖2 .引出龜兔賽跑這一課題，并教學(xué)“賽跑”二、初步感受1 .自由讀課文，看看烏龜和兔子誰(shuí)贏誰(shuí)輸了？2 .交流3 .思考：為什

5、么兔子贏而烏龜輸了呢？三、精讀課文1 .帶著剛才的問(wèn)題精讀課文2 .交流：因?yàn)橥米犹湴亮?。?）品讀：品兔子的驕傲。1. 哈哈大笑。你也會(huì)跑步？（ 1）從兔子的神態(tài)、話語(yǔ)中感受兔子的驕傲。（ 2）指導(dǎo)讀（ 3）分角色表演2. 睡一覺(jué)再跑也不晚（ 1）從兔子的心理感受到兔子的驕傲。（ 2）指導(dǎo)讀3. 以為慢慢（ 1）從兔子的心理、動(dòng)作感受兔子的驕傲（ 2）讀（二）品讀讀烏龜?shù)呐觚數(shù)墨@勝是不是僅僅是因?yàn)橥米拥尿湴聊兀? 討論：還因?yàn)闉觚數(shù)呐? 找：烏龜向著大樹(shù)爬去，一刻也不停步。四展開(kāi)想象當(dāng)兔子跑到大樹(shù)下時(shí)，看到烏龜站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，會(huì)怎樣呢？（想象兔子的神情，心理）五實(shí)境采訪請(qǐng)兩個(gè)小朋友戴上

6、龜兔頭飾，其他小朋友對(duì)兔龜進(jìn)行采訪。六、教師小結(jié)【篇三】教學(xué)目的：1 、過(guò)對(duì)本課文的學(xué)習(xí)，使小朋友初步懂得寓言的寓意：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地，這樣才會(huì)取得成功。2 、掌握課文的8個(gè)生字和新詞，3、小朋友會(huì)講龜兔賽跑的故事。教學(xué)課時(shí)：3 課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”2、掌握生字和新詞第一課時(shí)教學(xué)目的：1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。2、生字新詞。教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，訓(xùn)練說(shuō)話1、聽(tīng)配樂(lè)課文，劃出生字新詞。2、借助拼音，自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、帶著問(wèn)題聽(tīng)課文，同桌可以商量。（1）什么叫“賽跑”？它與“跑步”有什么區(qū)別？2）龜兔為什

7、么要賽跑？3）在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么？4）最后誰(shuí)先到大樹(shù)底下？為什么？二、講讀課文第一自然段1 、請(qǐng)一位小朋友來(lái)朗讀第一段。請(qǐng)同學(xué)們回答：什么叫賽跑？它與“跑步”有什么區(qū)別？（同學(xué)們可能會(huì)出現(xiàn)很多的答案）這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。小結(jié)：賽跑就是幾個(gè)人一起跑，看誰(shuí)跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？2、指導(dǎo)看圖，回答問(wèn)題。小朋友們，你知道龜兔為什么要賽跑，兔子相信烏龜會(huì)跑得比他快嗎？小朋友們看課文第一句，為什么烏龜要“爬來(lái)爬去”，而不是“走來(lái)走去”？指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信烏龜灰跑步，而且它認(rèn)為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和

8、烏龜賽跑。再來(lái)看看烏龜，它說(shuō)“好，比就比”，這表現(xiàn)了小烏龜不服輸，決心接受兔子的挑戰(zhàn)。所以它們決定誰(shuí)先跑到那棵大樹(shù)底下，誰(shuí)就贏了。好，小朋友們我們一起過(guò)去，給它們加加油，看看究竟誰(shuí)先跑到大樹(shù)底下。三、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞接下來(lái)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下生字和新的詞語(yǔ)。這篇課文有8個(gè)生字：兔、步、哈、比、那、晚、刻、半；新詞有：半路、爬來(lái)爬去、比一比、慢慢。1 、認(rèn)讀生字卡識(shí)記漢字，指名開(kāi)火車讀字，借助拼音正音。2、分析字形獨(dú)體字：兔、烏、半兔：要求同學(xué)們不要忘了后面的一點(diǎn)，與后面的“晚”進(jìn)行比較。烏：與學(xué)過(guò)的“鳥(niǎo)”進(jìn)行比較，在書(shū)寫(xiě)方面，要求學(xué)生第二橫要寫(xiě)的稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣字才顯的漂亮。半：一豎要出

9、頭。左右結(jié)構(gòu)的字：哈、比、那、晚、刻。哈：“口”字要寫(xiě)得稍微小一點(diǎn)，在田字格的左上角。比：注意比的偏旁不要寫(xiě)成“匕”而是豎提，請(qǐng)同學(xué)們拿起你們的手指來(lái)寫(xiě)一下。那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆順，跟老師一起來(lái)寫(xiě)一下。刻：它的利刀旁也放在右邊，同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意偏旁不要寫(xiě)的太大。3、鞏固新字，進(jìn)行組詞。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才的新字進(jìn)行組詞。然后翻到課文后面的練習(xí)題二，在空格里填上新詞語(yǔ)。兔子和烏龜賽跑。兔子跑了睡著了，烏龜也不停步。兔子下，烏龜早在了。四、家庭作業(yè)每個(gè)生字抄三遍，每個(gè)新詞抄一遍。第二課時(shí)教學(xué)目的：1 、復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞。2、學(xué)習(xí)課文，了解寓意。教學(xué)過(guò)

10、程：一、復(fù)習(xí)我們先把上次學(xué)過(guò)的生字和詞語(yǔ)來(lái)朗讀一遍（開(kāi)火車?yán)首x，點(diǎn)名朗讀）。二、學(xué)習(xí)課文上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準(zhǔn)備賽跑，那么我們接著學(xué)習(xí)以下部分的故事，先請(qǐng)一位小朋友來(lái)朗讀一下課文。呈現(xiàn)比賽結(jié)果：小兔子：2 、第二段中的“老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”是什么意思，這說(shuō)明了什么？2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？3、兔子醒來(lái)后，為什么還“慢慢”地跑？小烏龜：烏龜在剛開(kāi)時(shí)，被兔子落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，但是它沒(méi)有灰心，繼續(xù)一刻不停向著目標(biāo)前進(jìn)。在兔子睡覺(jué)的時(shí)候，它也不休息，終于它比小兔子先到了大樹(shù)底下。討論：小兔子是怎樣的一只兔子？小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢？小結(jié)：小兔子很驕傲，它認(rèn)為自己一定會(huì)比烏龜跑得快，竟然在半路

11、上睡著了。最終輸給了烏龜。小烏龜做事踏踏實(shí)實(shí)，很自信，說(shuō)明有志者事盡成。最終取得了勝利。那么小朋友們我們要以誰(shuí)為我們的榜樣呢？課后思考題：比賽結(jié)束了，我們要對(duì)小烏龜說(shuō)些什么呢？兔子失敗了，很難過(guò)，我們有要對(duì)它講什么？請(qǐng)小朋友們回去好好地想一想，下節(jié)課講給它們聽(tīng)好嗎？第三課時(shí)教學(xué)目的：3 、完成課后練習(xí)2、復(fù)述課文，講故事教學(xué)過(guò)程：一、通讀課文，完成習(xí)題三我們比一比，看誰(shuí)跑得快二、復(fù)述課文，準(zhǔn)備講故事4 、自由朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。5 、復(fù)述課文（2-3人）6 、講故事，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。（告之講故事不是背書(shū)）7 、自告奮勇在班上講故事。（2-3人）（ 1）續(xù)故事上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y(jié)束后，我們要對(duì)兔子，烏