淺談漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展問題

1、淺談漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展問題淺談漢語言文學(xué)專業(yè)得進展咨詢題漢語言文學(xué)專業(yè)是專門研究中國語言中得詞語和句法,賞析古今得詩歌、散文、小講以及眾多優(yōu)秀得文學(xué)作品.通過對漢語言文學(xué)得學(xué)習(xí),我們能夠掌握較強得寫作能力和文學(xué)語言功底,擁有較為寬廣得知識面和人文修養(yǎng).學(xué)好漢語言文學(xué)專業(yè)得人,當(dāng)面對一部文學(xué)作品時能夠運用專業(yè)知識直截了當(dāng)對文學(xué)作品進行論文聯(lián)盟評價,關(guān)于編輯出版等相關(guān)工作也會應(yīng)對自如.漢語言文學(xué)專業(yè)是承載著我國人文知識和人文精神得載體,然而漢語言文學(xué)專業(yè)作為傳統(tǒng)得人文學(xué)科我們非常難對其進行較為職業(yè)得定位.一、漢語言文學(xué)專業(yè)在教學(xué)中存在得一些咨詢題（一）學(xué)生對漢語言文學(xué)專業(yè)得認(rèn)同感不強在我國漢語言

2、文學(xué)專業(yè)涉及面較廣,然而卻沒有涉及到一些專業(yè)性強得領(lǐng)域,相關(guān)于工程、醫(yī)藥、營銷、企業(yè)治理等專業(yè)來講也沒有形成明確得進展方向.因此造成非常多學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)得人,都會存在被逼無奈而不得不學(xué)得狀態(tài),常抱怨選錯了專業(yè),在他們看來選擇漢語言文學(xué)專業(yè)是一種錯誤,他們并不認(rèn)同漢語言文學(xué)專業(yè)得工作機遇和以后得進展空間.因此對本專業(yè)不關(guān)注、不學(xué)習(xí),最后造成這些學(xué)員得專業(yè)基礎(chǔ)知識不強,對本學(xué)科不熱愛甚至厭惡,缺乏對傳承偉大文化遺產(chǎn)得使命感和光榮感.（二）漢語言文學(xué)得課程在設(shè)置存在較大缺失相關(guān)于其它學(xué)科,漢語言文學(xué)得專業(yè)性要求更強,要求對文學(xué)知識得挖掘要更廣、更深.然而現(xiàn)在個不學(xué)校卻無法達(dá)到這一要求,究其緣故是

3、由于非常多學(xué)校關(guān)于漢語言文學(xué)專業(yè)得課程設(shè)置并不合理,對其重視程度不夠,使得專修課時減少.wM教師在進行授課時在授課方式上也存在一定咨詢題,學(xué)生能夠上到得實踐課極少,由于課堂內(nèi)容枯燥乏味使得學(xué)生對漢語言課堂興趣缺乏,因此開始淡漠漢語言課堂,使得文學(xué)專業(yè)學(xué)生得職業(yè)技能培養(yǎng)嚴(yán)峻不足.（三）部分學(xué)?？己酥贫却嬖诼┒船F(xiàn)在非常多學(xué)校用一張試卷就能夠決定一個學(xué)生是否能夠畢業(yè),這種做法在一定程度上不夠合理.現(xiàn)在非常多學(xué)生在大學(xué)期間全然沒上過幾堂課,但是最后他們也能夠順利畢業(yè).漢語言文學(xué)專業(yè)得考試制度不規(guī)范要緊表現(xiàn)在：專業(yè)考卷所考得內(nèi)容基本上一些現(xiàn)成得而且較為概念性得基礎(chǔ)知識,非常多學(xué)生在最后考試時期通過死記硬

4、背來應(yīng)付考試,即便他們對專業(yè)知識得研究全然就沒有廣度和深度,也能夠順利得畢業(yè).由于這一不良現(xiàn)象,使得現(xiàn)在得非常多學(xué)生完全忽視整個教學(xué)過程,只注重最后得考試結(jié)果.二、我國漢語言文學(xué)專業(yè)要走得進展道路（一）調(diào)整漢語言課程結(jié)構(gòu)漢語言文學(xué)得進展要緊跟時代進展得步伐,依照社會進展得需要和新時代得要求,培養(yǎng)真正具有文學(xué)審美能力、語言交際能力以及文學(xué)寫作能力得專業(yè)型人才.為了保證漢語言文學(xué)專業(yè)得進展我們要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)規(guī)律,改變傳統(tǒng)得教學(xué)手段,豐富漢語言文學(xué)課堂得教學(xué)內(nèi)容要有針對性得對教學(xué)大綱以及教學(xué)打算進行改變,要突出漢語言文學(xué)專業(yè)在進展上得優(yōu)勢和重要性,如此也才會引得學(xué)生得共鳴.（二）改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法

5、在傳統(tǒng)得教學(xué)課堂上,教師一直趨于主導(dǎo)地位,整個課堂上就只能聽著老師在講臺前面進行滔滔不絕得演講.授課老師沉醉在那一段古代、現(xiàn)代得文學(xué)作品中,但是卻沒有對學(xué)生造成任何妨礙,課堂睡覺隨處可見.因此想要保證漢語言文學(xué)專業(yè)得進展,改變傳統(tǒng)得教師"一言堂"教學(xué)方法是十分必要得.在課堂上要讓學(xué)生各抒己見,關(guān)于文學(xué)作品能夠充分發(fā)揮自己得想象力進行講解,師生之間相互交流,同學(xué)之間相互討論,教師通過對學(xué)生提咨詢-讓學(xué)生分析-讓學(xué)生自主討論-讓學(xué)生回答這一教學(xué)課堂模式,不但訓(xùn)練了學(xué)生得思維能力、想象能力、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力還會妨礙學(xué)生關(guān)于藝術(shù)得感染能力.（三）對漢語言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整現(xiàn)

6、在漢語言得傳播速度非常廣,學(xué)習(xí)漢語言得人也越來越多,想要漢語真正走向世界,應(yīng)用到世界得各個角落,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容是十分必要得.運用新得歷史知識、價值觀進行文學(xué)解讀.調(diào)整后得教學(xué)內(nèi)容,使?jié)h語言文學(xué)專業(yè)中涉及到得文學(xué)、寫作以及語言等相關(guān)課程在相互聯(lián)系中更有要緊得側(cè)重點.關(guān)于當(dāng)代人員得個性化進展要求,在教學(xué)過程中要有針對性得對其進行專業(yè)得培養(yǎng),如此能夠保證新時期下得漢語言文學(xué)專業(yè)得進展.（四）改變教育觀念隨著現(xiàn)代社會得不斷進展,漢語言文學(xué)專業(yè)想要形成辦學(xué)特色就必須改變教育觀念.我們都明白事物得有用價值是決定它進展得關(guān)鍵因素,非常多學(xué)生對漢語言專業(yè)得概念都較為模糊,要緊緣故是漢語言文學(xué)專業(yè)得教育觀念不強、

7、專業(yè)混亂.因此為了保證漢語言專業(yè)在社會上得立足點,我們必須結(jié)合時代和社會進展需求去轉(zhuǎn)變,通過對學(xué)生得能力教育,提升辦學(xué)品位形成辦學(xué)特色,加強對學(xué)生興趣方面得教育培養(yǎng),使?jié)h語言專業(yè)人才更符合能力型人才得要求.（五）培養(yǎng)漢語言專業(yè)人員得就業(yè)能力隨著國家得進展,市場對人得需求也在不斷進展和深化.現(xiàn)在非常多漢語言專業(yè)得畢業(yè)生無法滿足崗位提出得職業(yè)能力要求.現(xiàn)在得社會分工越來越細(xì),非常多職業(yè)崗位對從業(yè)人員提出了更高得職業(yè)能力要求.漢語言專業(yè)畢業(yè)生會從事語文教師、文秘、公務(wù)員、營銷人員、媒體從業(yè)人員以及文案編輯人員等相關(guān)工作,這就要求漢語言專業(yè)人員要具備較強得口才,較廣且扎實得知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力、獵取信息

8、得能力以及較強得寫作能力等等.因此學(xué)校要加強對學(xué)生知識能力得培養(yǎng),以文學(xué)類課程為主,語言類、寫作類、實踐類課程都得到具體落實.如此才能解決他們就業(yè)面臨得困境,習(xí)慣社會得需求,為其鋪墊一條專業(yè)進展道路.（六）漢語言文學(xué)專業(yè)要重視對學(xué)生創(chuàng)新思維得構(gòu)建漢語言文學(xué)專業(yè)是一個涵蓋知識面較廣得專業(yè),有較強得文化特征,這就要求漢語言專業(yè)得學(xué)生在進行學(xué)習(xí)得過程中要具備豐厚得文化底蘊.在教學(xué)過程中要求漢語言文學(xué)專業(yè)得老師,注重對學(xué)生創(chuàng)新思維得構(gòu)建,教師首先在思想上要勇于開拓創(chuàng)新,有獨特得教學(xué)方法和教學(xué)思路.在授課過程中要激發(fā)學(xué)生得思維意識,使學(xué)生適應(yīng)考慮、喜愛考慮,在教學(xué)過程中要學(xué)會拋磚引玉,激勵學(xué)生發(fā)覺探究意識,讓學(xué)生積極發(fā)表個人言論,在專業(yè)課上真正擁有自信,更有學(xué)習(xí)得動力.結(jié)語漢語言在我國得歷史源遠(yuǎn)流長,隨