語(yǔ)文四年級(jí)上語(yǔ)文S版3《一只貝》導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）

1、.老師導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科： 語(yǔ)文 主備人：課題3、一只貝周次總課時(shí)數(shù)授課時(shí)間課型新課教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。2. 讀課文，感受貝的默默無(wú)聞，體會(huì)貝經(jīng)歷了磨難彩創(chuàng)造了輝煌。3. 學(xué)習(xí)課文借物喻人的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)貝默默付出、不求回報(bào)、勇于奉獻(xiàn)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者是看樣把重點(diǎn)部分寫(xiě)詳細(xì)，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情教學(xué)方法學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容個(gè)性設(shè)計(jì)設(shè)置提綱引導(dǎo)預(yù)習(xí)1. 用自己喜歡的方式讀課文，理解“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。結(jié)合生活實(shí)際，談自己的看法?！翱蓱z是因?yàn)?，“可敬是因?yàn)?。體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。2. 考慮：孩子們?yōu)槭裁匆匦氯ド碁ふ宜?. 小組討論

2、：全文作者運(yùn)用什么手法描寫(xiě)的，這樣寫(xiě)有什么好處？4、個(gè)性感悟。激趣生疑明確目的提問(wèn)：這是一只怎樣的貝? 從學(xué)生的答復(fù)中，總結(jié)出文章的中心：這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝。這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?一只貝?展示交流精講釋疑 1、組內(nèi)交流對(duì)文章的中心句的理解。2、展示交流：1可憐：第三段但是，這只貝殼沒(méi)有被孩子們撿起。但它只能默默的忍受著，說(shuō)不出來(lái)。重點(diǎn)抓住堅(jiān)硬、棱角、折磨、無(wú)論如何、越來(lái)越、默默的等詞深切感受這只貝的可憐2體會(huì)“磨制。拿自己嫩嫩的軟軟的身體在堅(jiān)硬的有棱角的沙子上磨。認(rèn)為這又是一只可敬、偉大、了不起的貝。3孩子們?yōu)槭裁匆匦氯ド碁ふ宜?拓展延伸：這是一只堅(jiān)強(qiáng)、可敬而又樂(lè)于奉獻(xiàn)的貝，從這只貝身上，你會(huì)想到一些什么樣的人？通過(guò)學(xué)習(xí)，根據(jù)你的感受你想對(duì)自己說(shuō)對(duì)貝說(shuō)對(duì)天下所有不幸的人說(shuō)。3.有感情地分組展示朗讀課文。  課后第三題重點(diǎn)練4、總結(jié)借物喻人的寫(xiě)法。盤(pán)點(diǎn)收獲總結(jié)提升學(xué)完這一課，你有什么收獲？可以用三言兩語(yǔ)來(lái)表達(dá)，也可以自創(chuàng)名言或借用名人名言來(lái)概括。巧設(shè)練習(xí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.選擇適宜的字填在括號(hào)內(nèi)虹 紅1火 彩 鮮 霓 榮 容2寬 量 譽(yù) 忍2. 給以下句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。  1他們發(fā)現(xiàn)了這一只瓦礫似的貝殼 用腳踢飛了  2啊 那貝殼呢 孩子們重新去沙灘尋找它 但沒(méi)有找到 3. 在你的周圍，哪些人具有貝的這種精神？