語(yǔ)文四年級(jí)上語(yǔ)文S版5《古詩(shī)三首》導(dǎo)學(xué)案（第一課時(shí)）

1、.老師導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科： 語(yǔ)文 主備人：課題5、?古詩(shī)三首?之?望洞庭?菊花?周次總課時(shí)數(shù)2-1授課時(shí)間課型新課教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字會(huì)認(rèn)“螺，會(huì)寫(xiě)“菊等字。2. 有感情地朗讀古詩(shī)。背誦?望洞庭?古詩(shī)，會(huì)寫(xiě)?菊花?這首詩(shī)。3. 理解古詩(shī)的意思，想象古詩(shī)所描繪的畫(huà)面，從中感受到自然美和語(yǔ)言美。體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)理解古詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境。教學(xué)方法小組合作教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容個(gè)性設(shè)計(jì)設(shè)置提綱引導(dǎo)預(yù)習(xí)?望洞庭?一、搜集資料1、洞庭湖：2、簡(jiǎn)介作者劉禹錫：二、讀古詩(shī)，掃清字詞。螺 三、結(jié)合書(shū)中注釋，理解詩(shī)句的意思。和：青螺：第一、二句的意思是，詩(shī)句中把比作了。第三、四句的意思是，詩(shī)句中

2、把比作了。四、想象畫(huà)面，感情朗讀。?菊花?一、 搜集資料簡(jiǎn)介元?。憾?讀古詩(shī)，掃清字詞。菊 舍 遍 漸 偏三、結(jié)合書(shū)中注釋，理解詩(shī)句的意思。秋叢：似陶家：日漸斜：更：第一、 二句的意思是，三、四句的意思是，表達(dá)了詩(shī)人感情。四、四、想象畫(huà)面，感情朗讀，練習(xí)默寫(xiě)。激趣生疑明確目的一、導(dǎo)學(xué)：1、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。今天，想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰(shuí)知道洞庭湖的？2、結(jié)合學(xué)生搜集的資料來(lái)介紹洞庭湖的。 3、多媒體出示洞庭湖的畫(huà)面。師：你看到了什么景象？師：你能用上一些詞來(lái)形容看到的景物嗎？4、師送一組詞：波光粼粼、銀光閃閃、程度如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦

3、朧朧、寧?kù)o和諧。5、引出課題師：洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無(wú)數(shù)文人墨客被它吸引，寫(xiě)下了許多描寫(xiě)洞庭的美詩(shī)佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了一首千古傳頌的佳作。展示交流精講釋疑二、拓展與點(diǎn)撥1、讓學(xué)生理解到未磨之鏡，很模糊。而磨過(guò)的鏡子很光亮，從而體會(huì)到洞庭湖的湖面朦朧的意境美。抓住“白銀盤(pán)、“青螺體會(huì)作者想象的豐富和描寫(xiě)的形象。延伸：其實(shí)寫(xiě)洞庭湖的詩(shī)還有許多，比方如孟浩然的“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。?臨洞庭上張丞相?再如杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。他們的特點(diǎn)是把洞庭湖寫(xiě)得大多氣勢(shì)宏偉、境界壯闊，而劉禹錫這首詩(shī)卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。2、?菊花?補(bǔ)充：有的人愛(ài)菊是因?yàn)榫栈ú晃凤L(fēng)霜，有的人愛(ài)菊是因?yàn)榫栈ㄈ餄嵪氵h(yuǎn)，詩(shī)人喜歡菊花的原因是：此花開(kāi)盡更無(wú)花。三、補(bǔ)充秋天的詩(shī)句：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋等盤(pán)點(diǎn)收獲總結(jié)提升1、 說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些好詞2、 理解了哪些知識(shí)3、 小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)收獲巧設(shè)練習(xí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、組詞：瀑 涌 攤 喻