高一地理必修1 1.3 地球的運動 學案

1、.人教新課標版高一必修1 1.3 地球的運動 學案一、 主干知識點的梳理三地球自轉(zhuǎn)與時差 產(chǎn)生原因：地球是 、 的球體 晝夜 分界限圈： 線圈原因：地球不停的 1產(chǎn)生晝夜更替 周期： 小時太陽日 晝夜更替 意義：制約人類的起居作息；地球外表 變化不大，生命有機體得以生存和開展 時間確實定：根據(jù)同一緯度地區(qū)各地看到太陽的遲早而定 概念：因 而異的時刻 經(jīng)度相差15。，地方時相差 小時 經(jīng)度與地方時的對應(yīng)關(guān)系 經(jīng)度相差1。，地方時相差 分鐘 劃分的目的：防止世界各地使用地方時帶來的不便。 國際標準：全球共分 時區(qū)，每個時區(qū)跨 ，東西十二時區(qū)，2地方時 區(qū)時 各跨經(jīng)度 合為一個時區(qū)。 計時方法：以

2、的地方時為本區(qū)的區(qū)時 區(qū)時計算：相鄰兩個時區(qū)，區(qū)時相差 小時 ； 較東的時區(qū)，區(qū)時較 不同時區(qū)計時法，如美國 各國實際使用的特別計時法 使用首都所在時區(qū)的區(qū)時，如中國 使用本國東部時區(qū)的區(qū)時，如朝鮮 原那么上指 經(jīng)線 國際日界限 向東過日界限 天，向西過日界限 天二、 典題解析以下圖中兩條虛線，一條是晨昏線，另一條兩側(cè)大部分地區(qū)日期不同；此時地球公轉(zhuǎn)速度較慢。讀圖完成12題。 1假設(shè)圖中的時間為7日和8日，甲地為 A7日4時B8日8時 C7日8時D8日4時 解析：解第1題時，首選必須可以根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)區(qū)分哪條虛線是晨昏線，哪條虛線上是180°經(jīng)線。進一步，根據(jù)學過的地球公轉(zhuǎn)的知識，判斷大

3、體的季節(jié)，即當?shù)厍蚺c太陽的間隔 比較遠時，北半球是夏天。在這樣的根底上，才能正確斷定圖上看到的是晨昏線的晨線部分，它和赤道的交點是上午6時。至此，就不難看出：題中甲地為8日8時。對于選擇題，一般很難將真正掌握了知識具備了才能的考生和憑著臨時“蒙的考生區(qū)分開。 答案：B 2此時可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 A安大概湖畔夕陽西下 B幾內(nèi)亞灣沿岸烈日當空 C澳大利亞東海岸夜幕深沉 D泰晤士河畔曙光初現(xiàn) 解析：第2題是和第1題相關(guān)聯(lián)的題目，真正明白了第1題的考生解第2題是輕而易舉的。但是，在該題目中，采取了正確選項不易判斷的“逆向思維的題型，加大了考察內(nèi)容的空間尺度。即，必須對三個不可選項逐一排除。 答案：A三、

4、 課堂練習讀中心點為地球北極的示意圖右圖，假設(shè)陰影部分表示黑夜，判斷12題：1甲地的時間為A8時 B9時 C15時 D16時2以下說法，可能的是A 華北平原正值小麥播種季節(jié)B東北平原正值小麥收獲季節(jié)C長江中下游進入梅雨時期D羅馬氣候干熱讀中心點為地球北極的示意圖右圖，假設(shè)陰影部分為7月6日，非陰影部分為7月7日，判斷34題：3甲地的時間為A15時 B9時 C3時 D12時4北京為A6日8時B7日8時 C6日20時D7日20時5一艘海輪自洛杉磯向西駛向上海,船上的乘客往第一天見到太陽在上中天相隔的時間是.A 24小時 B大于一個太陽日 C小于一個太陽日 D恰好是一個恒星日07高考真題 我國某校地

5、理興趣小組的同學，把世界上四地年內(nèi)正午太陽高度變化及方向繪成簡圖圖3。答復56題。6.可能反映學校所在地正午太陽高度年變化及方向的是A B C D7.當?shù)卣缣柛叨鹊竭_最大時A地球公轉(zhuǎn)速度較慢B其他三地正午太陽所在方向不同C該學校所在地天氣炎熱D太陽在地球上的直射點將北返8讀“極點為中心的太陽光照圖圖中陰影部分表示夜半球、箭頭表示地球的自轉(zhuǎn)方向、虛線表示極圈和回歸線，答復以下問題。1此時，北京時間為 月 日 時。2N點的正午太陽高度是 ，L點的夜長約是 小時。3以下四圖中陰影，正確表示此時雨帶位置的是 。4此時，北印度洋洋流的流向呈 時針方向。5M點位于L點的 方向。9讀右圖，按要求完成以下

6、各小題：1該圖表示的是每年 節(jié)氣日的情況，此刻該太陽直射點的地理坐標是2圖中甲乙兩地均位于晨昏線中的 線上，乙地日出時刻是 點鐘。 3按圖中所示情況，北京時間是 點鐘，我國南極中山考察站的黑夜長 小時。4在圖中所示的這一天，以下地點中正午太陽高度角最大的是 A北京 B廣州 C甲地 D乙地觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清

7、?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒

8、歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。5按圖中所示，假如是晴天，40小時后能看到北極星的有以下地點中的 A北京 B紐約 C悉尼 D莫斯科10如圖中，中心點表示北極，陰影為3月21日，非陰影區(qū)為3月22日。讀圖答復。1OP的經(jīng)度為    &

9、#160;  ，ON的經(jīng)度為     。2這時北京時間為3月       日       時。四、 才能進步 我國某企業(yè)在伊斯蘭堡33.7°N，73.1°E、利雅得24.N，46.7°E、東京35.7°N，139.8°E、悉尼33.9°S，151.2°E、底特律42.4°N，83.0°W、和圣保羅23.95°S，46.64

10、76;W等城市設(shè)有分支機構(gòu)。答復13題。 1、該企業(yè)于北京時間2007年3月1日8時召開 會議，其在圣保羅分支機構(gòu)的人員參加會議的當?shù)貢r間為 A. 2007年3月1日19時 B. 2007年3月12日8時 C. 2007年2月28日21時 D. 2007年2月28日19時 2、假定總部和各海外分支機構(gòu)的辦公時間均為當?shù)貢r間9時至17時，并方案召開1小時 會議。為了保證總部和至少4個海外分支機構(gòu)的人員能在辦公時間參加會議，會議的時間應(yīng)為北京時間 A. 89時 B. 1415時 C. 1516時 D. 2021時 3、總部指導在北京盛夏時節(jié)乘飛機直航至某海外分機構(gòu)考察，到達時當?shù)卣刀尽４撕Ｍ夥?/p>

11、機構(gòu)位于 A. 底特律 B. 利雅得 C. 東京 D. 悉尼4讀右圖圖中陰影部分為夜半球，假設(shè)北京時間為7月1日20時，完成以下要求：1在圖上畫出位于東半球晝夜等長的一點A。2A地日期為      月      日。3A地方時應(yīng)在      時      分至      時      分。5讀下面的

12、太陽直射點周年變化示意圖，答復以下問題：1太陽直射點位于A點的這一天，晝長時間北極圈比赤道上 多或少幾小時 小時。2太陽直射點位于B點的這一天，北極圈上與南極圈上的正午太陽高度角數(shù)值相差 度。3太陽直射點位于C點的這一天，地球上正午太陽高度達一年之中最大值的緯度范圍是 地區(qū)。4太陽直射點周年變化的周期是 。五、 課后學習反思參考答案課堂練習1 BBCBB 6 .C 7 .D816 22 5283°26 83C4順5東南我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今

13、天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家

14、的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。91夏至 23°26N，180°2晨 438 244B5A101180° 60°E222 4才能進步唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者