語文四年級上語文S版6《觀潮》導(dǎo)學(xué)案（第二課時）

1、.老師導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科：語文 主備人：課題6、?觀潮?周次總課時數(shù)2-2授課時間課型新課教學(xué)目標1、能有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊想象畫面，聯(lián)絡(luò)上下文或結(jié)合生活實際體會重點詞句的含義。3、啟發(fā)學(xué)生進一步感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與別人交流。重點難點進一步感受錢塘潮的神奇壯觀。想象課文描繪的大潮景象。教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容個性設(shè)計設(shè)置提綱引導(dǎo)預(yù)習(xí)理解感悟：課文評價說錢塘江大潮是天下奇觀，在文中找出你認為能表達錢塘江大潮是奇觀的句子。提示：要充分地讀課文，邊讀邊畫1潮來前江面的風(fēng)光什么樣？2從課文中找出描寫大潮來時的景象和聲音的語

2、句，把自己的理解批注在書上。3大潮過后，江面的景象是怎樣的？這些都說明了什么？4嘗試背誦第三、四自然段。激趣生疑明確目的導(dǎo)學(xué)：1、回憶課文是圍繞哪句話寫的？按照什么順序?qū)懙模?、介紹作者用網(wǎng)上資料示作者情況。展示交流精講釋疑匯報讀文分小組匯報課后第2題，可能抓住以下句子：1讀潮來前句子，體會潮來前江面景象及大堤上人們的期盼。2午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好似悶雷滾動。3浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來。4大潮過后的景象也可以稱為奇觀，因為：霎時時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。就是余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，

3、江程度靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。3、在理解重點句之后，先完成重點段的填空，再試著背誦第三、四自然段。4、總結(jié)5、匯報自己編寫的導(dǎo)游詞，學(xué)習(xí)別人的長處和互相提出意見。拓展與補充：1板書：潮來前：風(fēng)平浪靜 人山人海2課后第三題當中的重點語句，談體會之后指導(dǎo)朗讀。提問：作者是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的情景的？適時播放潮來時的壯觀畫面。由遠到近板書：潮來時：悶雷滾動 一條白線 浩浩蕩蕩 山崩地裂3點撥感悟：“漫天卷地、風(fēng)號浪吼等詞義及其景象。提問：“恢復(fù)一詞能去掉嗎？為什么？引發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)前文4出示材料：錢塘江大潮的形成老師總結(jié)：剛剛我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去欣賞了一次大潮，錢塘江大潮！它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服！ 六、強調(diào)導(dǎo)游詞的寫作順序。盤點收獲總結(jié)提升六、個性感悟：假如你是小導(dǎo)游，你怎樣向不理解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？巧設(shè)練習(xí)達標檢測、積累詞語描寫潮水聲音的詞 描寫潮水形態(tài)的詞 2、結(jié)合課文填空。用詞語把以下四處的描寫給連接起來： ，從遠處傳來隆隆的響聲，好似悶雷滾動。板書設(shè)計6、