五年級(jí)環(huán)境教育教案

1、祝阿鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)材料科目：安全教育內(nèi)容：教案學(xué)校：坡趙年級(jí)（班）：五教師姓名：侯春英 第一課 有話好好說(shuō) 課型：新授 2014年2月18日活動(dòng)理念： 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)事件，得體地表達(dá)自己的不滿情緒，有利于學(xué)生之間的溝通和交往?；顒?dòng)目標(biāo)： 知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件；認(rèn)識(shí)有話好好說(shuō)，有利于雙方的溝通和交往。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有選擇的用多媒體展示和討論學(xué)生填寫(xiě)的內(nèi)容。2、先觀察和了解學(xué)生中曾發(fā)生過(guò)矛盾。活動(dòng)流程：表演感受模擬勸說(shuō)學(xué)會(huì)溝通活動(dòng)指導(dǎo) 指名同學(xué)讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問(wèn)題（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說(shuō)呢？）一、設(shè)置“丁飛

2、與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上師提問(wèn)：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，由于“說(shuō)”的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)不同，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生說(shuō)的也可以表演。1、出示對(duì)話框。2、學(xué)生依據(jù)情景，設(shè)想和填寫(xiě)可能發(fā)生的幾種結(jié)果。3、自找搭檔選擇表演，進(jìn)行對(duì)比感受。你希望這件事的結(jié)果是什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在生活中，難免會(huì)偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果。二、老師講一個(gè)故事： 王寧看見(jiàn)朱靜手上有一本西游記，伸手就搶，誰(shuí)知朱靜緊握著不放，兩人爭(zhēng)奪時(shí)，把書(shū)撕破了一頁(yè)

3、。王寧連忙賠禮道歉，并說(shuō)“我來(lái)幫你貼好。”朱靜不依不饒地說(shuō)：“不行，要你陪新書(shū)；”同學(xué)在一旁勸說(shuō)，朱靜就是不聽(tīng)。學(xué)生聽(tīng)后，老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛(ài)人的物品的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！師小結(jié)：遇到此類事，要學(xué)會(huì)“得理應(yīng)饒人”的處理方式，及時(shí)化解矛盾沖突。三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事1、唐明有道題不會(huì)做，他拿過(guò)好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見(jiàn)急忙制止，唐明沒(méi)好氣的說(shuō)：“真不夠朋友?！?、寧潔的家庭作業(yè)本沒(méi)給家長(zhǎng)簽字，挨了老師的批評(píng)?；丶液螅龕瀽灢粯?lè)。媽媽關(guān)心的問(wèn)原因，她不耐煩地說(shuō)：“就怨你，昨天沒(méi)簽字?！庇龅竭@兩種情況，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？可

4、以模擬表演的老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上總結(jié)：說(shuō)氣話，也是學(xué)生之中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒(méi)滿足，受到委屈或誤解的同學(xué)身上，但對(duì)此，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了什么？師總結(jié)：說(shuō)氣話會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說(shuō)才行的。四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事，要解決問(wèn)題，就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō)，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。1、例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)呢？2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。說(shuō)氣話會(huì)使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說(shuō)才行的。五、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事，要解決問(wèn)

5、題，就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō)，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。1、例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)呢？2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談六、教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)事件，得體地表達(dá)自己的不滿情緒，有利于學(xué)生之間的溝通和交往。 第二課 安全乘車(chē)課型： 新授 2014年2月25日 設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)今都市叢林中潛藏著許多難以預(yù)防的危險(xiǎn)，時(shí)時(shí)威脅著孩子們，交通安全事故也在逐步增多，但這些意外事故的發(fā)生，通常都是可以事先防范和避免的，如何幫助孩子們了解意外發(fā)生的原因，認(rèn)識(shí)潛在的危險(xiǎn)，是幼師的責(zé)任。為了提高孩子的自我保護(hù)能力，掌握

6、乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，特此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展的前端，如果讓孩子們有一個(gè)事先親身經(jīng)歷的過(guò)程，那么孩子們對(duì)接下來(lái)要掌握的知識(shí)接受得更容易、更輕松愉快，因此，我在活動(dòng)前端設(shè)計(jì)了讓孩子們乘坐公共汽車(chē)去商場(chǎng)購(gòu)物的環(huán)節(jié)；在活動(dòng)過(guò)程中，請(qǐng)到家長(zhǎng)來(lái)與孩子們一起玩游戲，可幫助提高孩子們的興趣，另外可借助家長(zhǎng)的力量一起來(lái)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)安全知識(shí)，讓家長(zhǎng)感受到開(kāi)展安全知識(shí)活動(dòng)的重要性，從而更好地與教師一起來(lái)共同教育孩子?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，并且了解暈車(chē)的預(yù)防和處理。2、體會(huì)與家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，讓家長(zhǎng)與老師共同教育學(xué)生掌握安全知識(shí)。3、增進(jìn)學(xué)生的安全意

7、識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件安全乘車(chē)；音樂(lè)磁帶小汽車(chē)；一輛大型公共汽車(chē)（用KT板制作）；10輛小型公共汽車(chē)(車(chē)子后面安裝一個(gè)小紙箱裝貨)；薄荷糖、話梅、口香糖、濕毛巾各一份；商場(chǎng)的布置：從家長(zhǎng)收集過(guò)來(lái)的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分層排好）；游戲場(chǎng)地的布置：大紙箱10個(gè)，10條跑道?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)的導(dǎo)入：1、今天我們要進(jìn)行一次購(gòu)物比賽，你們的爸爸媽媽在商場(chǎng)等著我們呢。2、乘車(chē)出發(fā)！播放小汽車(chē)的音樂(lè)，一路上孩子們肯定會(huì)興高采列的，仔細(xì)觀察孩子們的各種舉動(dòng)。二、活動(dòng)的進(jìn)入：暈車(chē)的預(yù)防和處理。1、安排一個(gè)孩子在路途中暈車(chē)了，提問(wèn)學(xué)生：應(yīng)該怎么呢？2、孩子們七

8、嘴八舌地討論開(kāi)了，各抒已見(jiàn)。3、老師進(jìn)行正確地引導(dǎo)，并且示范正確的操作方法：（1）可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。（2）可以多解開(kāi)幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。（3）用濕毛巾輕敷額頭上。（4）眼睛看外面的風(fēng)景，讓視線放遠(yuǎn)一點(diǎn)，精神會(huì)好一點(diǎn)。（5）告訴孩子：要乘車(chē)的前一天晚上，要早點(diǎn)睡覺(jué)，以免睡眠不足影響精神。三、活動(dòng)的重點(diǎn)：乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。1、到了商場(chǎng)，與爸爸媽見(jiàn)面，請(qǐng)爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車(chē)時(shí)的舉動(dòng)。提問(wèn)孩子：這樣安全嗎？有何危險(xiǎn)性？2、觀看課件：乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。3、提問(wèn)課件里發(fā)生的事情：（1）故事里發(fā)生了什么事情呢？（

9、2）為什么會(huì)撞車(chē)呢？（3）這告訴我們，乘坐交通工具時(shí)應(yīng)該注意哪些安全事項(xiàng)呢？4、老師總結(jié)乘坐交通工具應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)：（1）等車(chē)上的人下車(chē)后再上車(chē)，不要推人、拉人或擠著上車(chē)。（2）看到位置就先坐下來(lái)，坐好了就不要任意走動(dòng)或換位子。（3）下車(chē)時(shí)把背包背好，檢查一下東西有沒(méi)有都帶齊了。（4）在車(chē)上不要吃東西，以免不小心噎到了。（5）頭、手不能伸出車(chē)外。（6）不舒服的時(shí)候要告訴大人，不要忍著不說(shuō)。四、活動(dòng)的實(shí)踐：帶領(lǐng)孩子們與家長(zhǎng)們到外面游戲場(chǎng)地上玩游戲：乘車(chē)購(gòu)物大比賽。1、場(chǎng)地的布置：戲場(chǎng)地共劃分為10個(gè)跑道，跑道的起點(diǎn)是商場(chǎng)的門(mén)口，終點(diǎn)為100米處，在每一個(gè)跑道的終點(diǎn)放置一個(gè)大紙箱，用來(lái)給比賽選

10、手放置所購(gòu)的物品。2、游戲規(guī)則：兩個(gè)孩子和兩個(gè)家長(zhǎng)為一組，共分為10組進(jìn)行比賽，共乘坐一輛公共汽車(chē)去購(gòu)物，物品裝在車(chē)子后面的小紙箱上，中途不能違反交通規(guī)則和乘車(chē)時(shí)的安全事項(xiàng)，以最快的速度購(gòu)齊所有的物品為贏者，每一輛車(chē)子每一次只能運(yùn)送7件物品，共有40件物品，需要運(yùn)送幾回。五、活動(dòng)的結(jié)束：乘車(chē)回家。進(jìn)一步運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)掌握住所學(xué)的乘車(chē)安全知識(shí)。要求孩子們要遵守乘車(chē)應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。六、 活動(dòng)的延伸：a) 在區(qū)角里擺放一些有關(guān)乘車(chē)的圖片，請(qǐng)學(xué)生找出正確的和不正確的乘車(chē) 圖片。b) 在生活自理區(qū)擺放一些有關(guān)暈車(chē)時(shí)的處理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，讓孩子們學(xué)會(huì)操作。七、教學(xué)反思：第三課遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶 課

11、型：新授 2014年3月4日教學(xué)目的 1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，知道保護(hù)自己的方法，做自己的守護(hù)天使。3、養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、了解危險(xiǎn)無(wú)處不在，知道生活中的危險(xiǎn)地帶。2、養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1、課件。2、白紙、水彩筆。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)一、導(dǎo)入：1、出示課件危險(xiǎn)在哪里？通過(guò)找尋生活中的危險(xiǎn)，讓孩子們收集潛在的知識(shí)，這樣有利于學(xué)習(xí)。2、提問(wèn)：你看到了什么？哪些地方很危險(xiǎn)？你是怎么想的？3、討論：生活有哪些地方很危險(xiǎn)，為什么？4、講述：下面，我們來(lái)做個(gè)守護(hù)自己的天使。二、新授：1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的標(biāo)志（1）學(xué)生活動(dòng)觀察P21的標(biāo)志,提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪通過(guò)學(xué)生自行設(shè)計(jì)常見(jiàn)的標(biāo)志，讓孩子了解安全的重要性。些標(biāo)志？它有什么特點(diǎn)？（2）討論：你的生活周?chē)心男┪ｋU(xiǎn)的地方？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。（3）將設(shè)計(jì)的標(biāo)志與同學(xué)交流教學(xué)過(guò)程過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教案自評(píng)（3）判斷他們作得對(duì)嗎？學(xué)生觀察P 21讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷圖中小朋友的行為的正誤。提問(wèn)：他們作得對(duì)嗎？為什么？2、學(xué)會(huì)脫險(xiǎn)（1）討論：突然被壓了，