中考語文試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 2015年樂都區(qū)中考語文試卷分析2015年初中畢業(yè)考試語文試卷充分體現(xiàn)了新課程改革的基本理念，全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，力求切合教學(xué)實際。值得一提的是，此命題在注重語基積累的同時加大了對語言運用能力的考查力度， 強調(diào)語文課程與社會生活的聯(lián)系，關(guān)注語文的工具性與人文性的統(tǒng)一，展示了新課程改革的方向?？傊锌颊Z文試卷頗為新穎且有創(chuàng)意，值得我們在語文教學(xué)中思考與研究 一、試卷結(jié)構(gòu)及難易情況分析 1、試卷結(jié)構(gòu)簡約合理，格式規(guī)范。共分五個板塊，即口語表達、積累和運用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作。題型安排以主觀題為主，分為說話、填空、 卡片、組文、解釋、翻譯、寫作等題型，符合

2、語文學(xué)科的特點。 2、 難度分布： 試題按其難度分為容易題、 稍難題和較難題， 容易題約占 60%； 稍難題約占 30%；較難題約占 10%。 3、總體說來，試題全面考查了學(xué)生背誦、分析理解、歸納概括、語文實踐活動、 口語交際及語言表達等多方面的能力，能較全面地反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì) 量，切合新課程所提出的嶄新理念，符合語文教學(xué)規(guī)律。 二、試卷答題情況分析： （一）口語表達 本次考試中，大部分學(xué)生的口語表達字體都比較工整，規(guī)范，既體現(xiàn)了語文與社會生活的緊密聯(lián)系，又反映了語文實踐活動的重要性。因為貼近生活實際， 學(xué)生有話可說，所以此題得分較高。只有極少數(shù)考生不注意題意要求，有的錯別字較多；有的

3、書寫潦草，沒有章法；有的卷面不夠整潔，亂涂亂畫。 （二）積累與運用部分：考查字音形義，涉及的知識難度不大，但極富容量，并能增強學(xué)生信心，頗具人文關(guān)懷。絕大多數(shù)考生都能準(zhǔn)確答題。 詞語解讀能力題，綜合考查考生的語言素養(yǎng)，難度不大，但得分普遍較低。 病句題要求學(xué)生能辨析搭配不當(dāng)、成分殘缺、詞義 重復(fù)等常見語病。難度適中。 個別題關(guān)注自然，關(guān)注人生，關(guān)注生活實際，靈活出題，考查學(xué)生對古詩文的識記和默寫能力。（三）古詩文閱讀部分：從景物描寫、思想感情 角度考查學(xué)生的詩詞賞析能力，由于對詞的概念理解不清，對詩詞的閱讀理解膚淺，大多數(shù)考生對內(nèi)容的判斷與分析出現(xiàn)較大失誤，對思想感情的把握不準(zhǔn)，從而失分嚴(yán)重。

4、考查考生對文言字詞的理解。重點是實詞?？疾榈闹攸c是詞語的理解，文言句式的把握， 句子的順暢?？忌谶@方面的失分還是比較普遍。 （四）現(xiàn)代文閱讀部分：文章緊緊圍繞當(dāng)前社會生活實際，體現(xiàn)了語文與生活的關(guān)系。主要考查考生的信息提取和篩選能力，難度不大，大多數(shù)問題可以直接從原文中摘錄出相關(guān)語句作答。 存在的問題主要有，考生對說明方法答得較好，但對其作用的分析表述卻比較得含混，分析不到位，語言不準(zhǔn)確。考生由于審題不清，理解膚淺而造成大量失分。有些考生不知道賞析應(yīng)從哪些方面入手而或語焉不詳，或語言拉雜，甚至含混不清，失分較大。 （五）作文 今年作文題文體自由；題材寬泛，有較大的開放性和自由度。大部分的閱卷

5、老師評改完作文后發(fā)現(xiàn)，偏離題意的作文不少。仔細(xì)揣摩題目，看似簡單易懂，其實有著一定的審題難度。評卷中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀作文考生能緊扣題旨，立意恰當(dāng)，文章形式新穎，結(jié)構(gòu)完整，能做到首尾呼應(yīng)，尤為重要的是，這些考生的書寫清秀，卷面整潔。而低分作文的通病主要是因為偏題跑題，七拼八湊，言之無味，言之無序，行文中多堆砌一些無關(guān)的詞語，毫無新意。 四、典型錯誤及對今后教學(xué)的幾點建議 （一）存在的典型錯誤： 1、基礎(chǔ)知識的積累不扎實，不廣泛。不少考生名句書寫錯誤不斷，成語理解不到位等。 2、語言靈活運用能力欠缺。學(xué)生根據(jù)材料進行補寫、仿寫、評析時多數(shù)學(xué)生在句式結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)以及內(nèi)容 表達上都很不規(guī)整，隨心而為，忽略題意

6、。 3、用詞造句不準(zhǔn)確、不精練、雜亂無章。這是相當(dāng)一部分考生存在的問題， 比如閱讀題，只要從文章中提煉出相應(yīng)的信息，有條理地呈現(xiàn)，一般情況下都能得滿分，但部分考生偏偏存在答題時東拉西扯，毫無條理，致使語意含混不清，關(guān)鍵信息的呈現(xiàn)零亂難找。這個問題在閱讀題中體現(xiàn)的最為突出，是造成閱讀題失分的重要因素。 4、信息提煉概括能力不強。5、答題過于簡約、造成答案不夠全面。許多考生答題，只言片語間就結(jié)束 了一道題的作答，缺少分析，語言籠統(tǒng)，這很難獲得高分的。 6、古詩文的閱讀能力普遍低下，無論從字詞的理解、句子的翻譯等基本能力講，還是從內(nèi)容思想、感情基調(diào)上講，考生都顯得積累不夠、運用不當(dāng)、分析不準(zhǔn)、表達不

7、清。 （二）對今后教學(xué)的幾點建議： 1、要重視語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。要不斷引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，拓展 視野，加強對名篇、精彩語段的記憶；要扎實引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊、社會上發(fā)生的焦點、熱點及重大事件，積累素材。要教會學(xué)生在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實際 運用語言；要注重在平時教學(xué)與生活中加強語言積累與語言表達訓(xùn)練。 2、加強解題方法、技巧及語言規(guī)范性訓(xùn)練。語文能力可以經(jīng)過訓(xùn)練和積累 而逐步提升。語文考試從一定角度上講是解題方法與技巧、分析與表達能力方面 的考查，它要求我們在教學(xué)過程中要有意識地去訓(xùn)練學(xué)生對文本材料進行探求、 捕捉、發(fā)現(xiàn)、提煉、概括，并加以準(zhǔn)確規(guī)范的表達。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求，才能在考試中得到高分。 3、要特別重視作文教學(xué)。作文是中考語文的“半壁江山”，作文成敗直接影 響中考語文成績的好壞。平時要重視作文教學(xué)，加強寫作指導(dǎo)。首先，要教會學(xué)生最基本的作文“法則”卷面整潔、字跡規(guī)整、標(biāo)點正確，分段合理，注重細(xì)節(jié) 等。第二，要注重各種