合理利用電子白板

1、合理利用電子白板，有效提高課堂教學(xué)岐山縣電化教育中心 鄭云飛隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和教育改革的不斷深入，現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備也不斷更新，不斷進步，并逐步走進學(xué)校、走進課堂，給廣大師生帶來了前所未有的便捷。交互式電子白板作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具，更加充分體現(xiàn)了其在教學(xué)中的優(yōu)勢和重要作用，為教育教學(xué)提供了有力幫助，讓課堂教學(xué)實效收到了很好的效果，現(xiàn)如今在有條件的學(xué)校被老師們廣泛使用。那么怎樣才能更加合理的利用電子白板進行課堂教學(xué)呢？我認(rèn)為在做好基本工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)重點抓好以下幾個方面:1、功能選擇要靈活適用電子白板的功能很強大，與傳統(tǒng)的黑板、PPT教學(xué)輔助工具相比，它是在原有功能的基礎(chǔ)上增添

2、了很多獨特的功能，如拖放功能、旋轉(zhuǎn)功能、鎖定功能、克隆功能、等比縮放功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、照相功能、匹配功能、探照燈功能、錄像功能等等。更加提高了視覺效果，使教師的教學(xué)更加生動、有趣，最大限度的被廣大學(xué)生理解、接受，也在很大程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此教師應(yīng)熟練掌握各個功能，在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和需要靈活選擇，有的放矢。2、演示操作要體現(xiàn)互動傳統(tǒng)的多媒體課件教學(xué)更多的是演示，學(xué)生基本上處于被動接受狀態(tài)，他們自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性很難發(fā)揮，只能跟著老師的演示被動的進行學(xué)習(xí)。電子白板則大大地增強了師生的教學(xué)互動性。學(xué)生從以前被動地接受變?yōu)橹鲃拥貐⑴c，大大提高了學(xué)

3、習(xí)效率。所以教師在運用電子白板組織教學(xué)前，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，爭取多創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，變以老師為主體的“演示教學(xué)”為以師生為主體的“互動教學(xué)”。讓學(xué)生在電子白板上多進行實際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間的互動與協(xié)作。這不僅有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，而且充分體現(xiàn)了新課改理念和高效課堂的要求。3、資源運用要注重實效 在以往的教學(xué)過程中，教師可以實際運用的教學(xué)資源很有限，運用教學(xué)資源的機會也很少，如每次做課件都要去搜集大量的資源，再盡力去組合利用，一旦做到課件里之后，就是固定不能變動的，資源有限不說，也很難適

4、應(yīng)現(xiàn)在復(fù)雜多變的課堂教學(xué)環(huán)境。電子白板有它獨特的功能，教師可以把所有要用的教學(xué)資源放進資源庫里，但是這些資源都是未經(jīng)過處理的，良莠不齊，也不是固定的模式化的課件。教師或者學(xué)生在課堂教學(xué)過程中根據(jù)自己的需求可以在資源庫中選取合適的優(yōu)質(zhì)資源并添加到教學(xué)課件中，形成個性化的課件豐富課堂，使課堂教學(xué)達到更好的效果，以滿足實際教學(xué)需要。電子白板融入教學(xué)的目的，就是讓教師合理運用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具，提升教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，為教育教學(xué)提供有力幫助。它不但為教學(xué)開辟了一個更廣闊的空間,也為現(xiàn)代教育發(fā)展了新的土地,更好地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。但是,電子白板也有它的局限性,它只能給一個學(xué)生單獨展示的機會,不能允許幾個同學(xué)同時操作、交流，讓學(xué)生缺少了同臺競爭的機會。所以,如