第6課時(shí) 群落的結(jié)構(gòu)（2）

1、.課題名稱(chēng) 第4章種群和群落第3節(jié) 群落的構(gòu)造第2課時(shí)【學(xué)習(xí)目的】1描繪群落的構(gòu)造特征。2嘗試進(jìn)展土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1描繪群落的構(gòu)造特征。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1嘗試進(jìn)展土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究。【學(xué)習(xí)流程】【自主先學(xué)】活動(dòng)一 描繪群落的空間構(gòu)造特征群落的垂直結(jié)構(gòu)群落的水平結(jié)構(gòu) 以下圖表示群落的空間構(gòu)造的兩種情況，討論下面的問(wèn)題。 1在垂直方向上，大多數(shù)群落都具有明顯的 現(xiàn)象。森林中植物自下而上分別有 層、 層和 層形成群落的垂直構(gòu)造，形成這種垂直分布的的主要原因是 。2圖中森林中鳥(niǎo)類(lèi)分布有明顯的分層現(xiàn)象：林冠層棲息著 等；中層棲息著 等；林下層那么生活著 等。造成

2、鳥(niǎo)類(lèi)這種分布的主要原因是 。3是從生物之間的關(guān)系分析，群落中種群垂直分布有什么意義？4從圖中看，程度方向上，在不同地段往往分布著不同的 ，同一地段上種群密度也有差異。影響群落程度構(gòu)造的因素有哪些？ 【組內(nèi)研學(xué)】活動(dòng)二 制定“土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究的活動(dòng)方案 閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，制定一個(gè)實(shí)在可行的研究方案。一、你們小組要研究的問(wèn)題是： 。二、完善下面的詳細(xì)方案：1材料用具：取樣器、花鏟、塑料袋、瓷盆、解剖針、放大鏡、鑷子、吸蟲(chóng)器、顯微鏡、體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精、紗布、硬質(zhì)飲料罐、剪刀、筆、標(biāo)簽2 方法步驟及結(jié)果記錄：1制作取樣器：可選擇直徑為 cm的硬金屬飲料罐，在高度為 cm

3、處剪斷，這樣的取樣器容積約100mL。2取樣：將表土上的落葉輕輕撥開(kāi)，用手 罐子，將其按入土中，按壓到罐底與地表 ，用花鏟將罐內(nèi)的土和罐子一起挖出，并倒入塑料袋中。在塑料袋上標(biāo)明取樣的時(shí)間、地點(diǎn)和姓名。3采集小動(dòng)物：將取到的土壤樣品放在 內(nèi)，用 撥找小動(dòng)物，同時(shí)用 觀察，發(fā)現(xiàn)體型較大的小動(dòng)物，可用包著紗布的 取出來(lái)，體型較小的那么可以用 采集。采集的小動(dòng)物放入體積分?jǐn)?shù)為 的酒精溶液中。3 觀察的現(xiàn)象：1觀察和分類(lèi)：確定動(dòng)物名稱(chēng)的同時(shí)進(jìn)展分類(lèi)。2統(tǒng)計(jì)和分析：設(shè)計(jì)一張用于記錄結(jié)果的表格。三、問(wèn)題討論：1隨著季節(jié)的不同，土壤中的小動(dòng)物的豐富度還會(huì)一樣嗎？為什么？2你認(rèn)為動(dòng)物的分布的規(guī)律與什么有關(guān)？3

4、本探究中只取一次樣本，結(jié)論與實(shí)際是否有偏向？如有，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)進(jìn)步實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度？【檢測(cè)反響】1生物群落的構(gòu)造在垂直方向上 A具有明顯的分層現(xiàn)象 B有的有分層現(xiàn)象，有的沒(méi)有分層現(xiàn)象 C森林中的生物有分層現(xiàn)象，草原上的沒(méi)有分層現(xiàn)象 D植物有分層現(xiàn)象，動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象2水深200米的海水內(nèi)的植物群落 A只有垂直構(gòu)造 B只有程度構(gòu)造 C垂直構(gòu)造和程度構(gòu)造均有 D垂直構(gòu)造和程度構(gòu)造均無(wú)3生物群落空間構(gòu)造的分化有利于 A生存競(jìng)爭(zhēng) B占據(jù)空間 C資源利用 D生物進(jìn)化4在某發(fā)育良好的森林里，從樹(shù)冠到地面可劃分為喬木層、灌木層、草本層和地被層，同時(shí)林下透光度不同的地點(diǎn)，植物種類(lèi)也有區(qū)別，這說(shuō)明群落有一定的

5、 A垂直構(gòu)造和程度構(gòu)造 B對(duì)群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢(shì)種C物種組成和數(shù)量比例 D彼此間有直接可間接的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系5某生物興趣小組準(zhǔn)備對(duì)所處地區(qū)的花園和菜地土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度進(jìn)展研究。假定你是其中的一員，請(qǐng)答復(fù)：1確定要探究的問(wèn)題： 。2進(jìn)展這類(lèi)調(diào)查常采用 法，而不適用 法，原因是 3豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算法和 ，前者一般適用于 的群落；4對(duì)土樣中的小動(dòng)物進(jìn)展采集時(shí)，在誘蟲(chóng)器上方通常要放置并翻開(kāi)4060W的電燈，這樣做的目的是 ，采集到的小動(dòng)物可以放入 溶液中保存，也可以放入 中。5在觀察和分類(lèi)的根底上，假設(shè)要用記名計(jì)算法對(duì)兩類(lèi)土壤中的動(dòng)物進(jìn)展統(tǒng)計(jì)和分析，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表：6除了進(jìn)展

6、上述問(wèn)題的探究外，你還可以從另外的角度進(jìn)展土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查，請(qǐng)你再提出一個(gè)要探究的問(wèn)題： ?！痉错懱嵘恳弧⑦x擇題：1調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)選取了假設(shè)干土樣分別統(tǒng)計(jì)動(dòng)物種類(lèi)數(shù)，結(jié)果應(yīng)該取 A動(dòng)物種類(lèi)數(shù)最少的土樣 B動(dòng)物種類(lèi)數(shù)最多的土樣C各土樣動(dòng)物種類(lèi)數(shù)的平均值 D各土樣動(dòng)物個(gè)體數(shù)的平均值2可能構(gòu)成一個(gè)生物群落的實(shí)例是 A樹(shù)洞中久積的雨水 B安康人的一滴鮮血C一罐鮮酵母菌培養(yǎng)液 D一瓶密封的蒸餾水3以下有關(guān)群落的表達(dá)，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A研究種群是研究群落的根底 B不同群落的物種數(shù)目是不同的C群落程度上研究的問(wèn)題就是研究群落的豐富度D任何一個(gè)群落中的物種，都不可能是隨機(jī)地聚集在一起的4以下種

7、間關(guān)系，兩物種均受益的是 A豆科植物與根瘤菌 B水葫蘆與浮萍 CT2噬菌體與大腸桿菌 D螳螂與黃雀5下表說(shuō)明兩種微生物各自的必要生長(zhǎng)因子和各自合成并釋放的物質(zhì)，假如這兩種微生物在一起培養(yǎng)，它們之間的關(guān)系很可能是 生物必須供給的生長(zhǎng)因子合成并釋放的物質(zhì)紅色酵母 嘧啶 噻唑 毛霉 噻唑 嘧啶 A競(jìng)爭(zhēng) B寄生 C互利共生 D獨(dú)立生長(zhǎng)6下圖表示甲、乙兩種草履蟲(chóng)在單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)和共同培養(yǎng)時(shí)個(gè)體數(shù)隨時(shí)間發(fā)生變化的情況，下面分析不正確的選項(xiàng)是 A單獨(dú)培養(yǎng)的草履蟲(chóng)存在著種內(nèi)斗爭(zhēng)，對(duì)種的生存有利 B單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，在m點(diǎn)以后，甲種群的增長(zhǎng)速率越來(lái)越小 C兩種草履蟲(chóng)生活在一起，形成捕食關(guān)系 D兩種草履蟲(chóng)生活在一起，形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系7寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)物種群N1、N2的數(shù)量變化如下圖，據(jù)圖判斷這兩個(gè)種群的關(guān)系是 A捕食關(guān)系，N1為捕食者，N2為被捕食者B捕食關(guān)系，N2為捕食者，N1為被捕食者C競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，N1為競(jìng)爭(zhēng)中的勝者，N2為失敗者D共生關(guān)系，N1、N2彼此依賴(lài)，互相有利二、非選擇題：8下圖表示我國(guó)潮濕森林區(qū)及山地植被分布情況，據(jù)圖答復(fù)以