六語上習(xí)作四教案

1、語文學(xué)科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案審核人簽字： 主備人：李曉英授課年級六年級學(xué)科語文課題習(xí)作四任課教師課型綜合解決課課時(shí)四課時(shí)授課時(shí)間2012年 月 日教材分析本次口語交際的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的的問題。本次此作提供了兩個(gè)方面的話題，學(xué)生可選一個(gè)完成習(xí)作。一是針對生活中存在的浪費(fèi)資源和污染環(huán)境等不良現(xiàn)象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有關(guān)部門反映；二是認(rèn)真觀察課本上的漫畫，在看動漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事。學(xué)生分析學(xué)生通過本單元課文學(xué)習(xí)，能深刻感受到人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分的關(guān)系，對生活中存

2、在的各種浪費(fèi)資源、污染環(huán)境、破壞家園的不良行為，學(xué)生也能意識到錯(cuò)誤并改正。這樣教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的的例子進(jìn)行交流，也利于寫生對實(shí)際提出自己的看法和建議。設(shè)計(jì)理念通過課外材料的搜集，認(rèn)識海嘯、沙塵暴、地震等自然災(zāi)害對人類的威脅，再結(jié)合本單元課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)建議書的寫法，借鑒例文，鋪路搭橋，啟發(fā)學(xué)生“用我筆寫我感，用我手寫我心”，加深學(xué)生對環(huán)保重要性的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1、通過口語交際，引導(dǎo)學(xué)生明白珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。2、引導(dǎo)學(xué)生明確建議書的格式和應(yīng)包含的內(nèi)容。3、引導(dǎo)學(xué)生通過交流、討論和聆聽范文，發(fā)現(xiàn)作文的不足并認(rèn)真改正。二、過程與方法：1、通過回顧本組課文、交流資

3、料，討論熱點(diǎn)話題激發(fā)習(xí)作興趣。2、結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。2、提高學(xué)生語言表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明確建議書的格式和應(yīng)包含的內(nèi)容，寫建議書。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解漫畫的含義，編寫故事，加深對環(huán)保的重要性的認(rèn)識。關(guān)鍵問題如何圍繞中心話題，有條有理，表達(dá)感情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備幾幅關(guān)于環(huán)保方面的漫畫。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第一、二課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一交流談話，激趣導(dǎo)入5分鐘復(fù)

4、習(xí)本單元課文，引入新課1、這一組，我們學(xué)習(xí)了只有一個(gè)地球路和狼的故事這片土地是神奇的和青山不老四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對一課，也可針對整個(gè)單元談感受）1、自由談體會。2、回顧本組文內(nèi)容，交流本組課文在寫法上的特點(diǎn)。 二選材命題，明確要求15分鐘選擇話題，確定材料；大膽構(gòu)思，精巧命題；明確習(xí)作要求本次習(xí)作提供兩個(gè)方面的話題，可選一個(gè)完成習(xí)作。1、針對生活中存在的浪費(fèi)資源和環(huán)境污染等不良現(xiàn)象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有關(guān)部門反映。注意建議書的格式。建議書格式：標(biāo)題：第一行中間寫“建議書”；稱呼;注明受文單位名稱，換行頂格寫，后面加冒號；正文：結(jié)尾；落款。建議書要求：

5、將自己建議的具體內(nèi)容，采取的措施、方法、步奏一一列出，要針對某一具體問題。把握好分寸，實(shí)事求是，不提過高要求，所提的建議經(jīng)過努力必須是可以實(shí)現(xiàn)。語言精準(zhǔn)。短小精悍。2、認(rèn)真觀察漫畫，在看動漫畫的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事。在看動漫畫的基礎(chǔ)上，寫出你的理解和感受；借助漫畫寫一個(gè)故事。無論采取哪種都必須展開合理想象，先要描述出漫畫內(nèi)容，扎就需要對人物的動作、語言、啄木鳥的神情等展開想象，使人物、動物活起來，然后針對這些現(xiàn)象談看法、理解、感受，突出珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的意義。采取第二種寫法，要編個(gè)小故事，想象故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，再把故事完整的寫出來。1、學(xué)生暢所欲言，談建

6、議書的格式，并說說怎樣讓語言合理貼切。2、交流資料，確定中心，選擇材料。3、精巧確定自己的題目。三試寫初稿，進(jìn)行修改20分鐘教師指導(dǎo)，完成初稿，自行修改。教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。1、動筆寫，并交流。2、學(xué)生完成初稿，自行修改。3、組內(nèi)互讀互改。四朗讀欣賞，交流評議10分鐘小組交流完成稿，班級推薦交流。1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改。2.班內(nèi)交流。3.教師點(diǎn)評。小組各成員互相合作，積極發(fā)表看法。五再次 修改謄抄習(xí)作25分鐘完善初稿，謄抄習(xí)作。教師巡回督促。再次修改，謄抄習(xí)作。 六小結(jié)談話5分鐘課堂小結(jié)，提出希望。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會了寫建議書，希望我們的建議金點(diǎn)子能喚醒人們的