教研組長(zhǎng)會(huì)議校長(zhǎng)發(fā)言doc

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word 版本可編輯 .歡迎下載支持教研組長(zhǎng)會(huì)議校長(zhǎng)發(fā)言篇一：在教研組長(zhǎng)會(huì)議上的講話在教研組長(zhǎng)會(huì)議上的講話各位組長(zhǎng)：大家好！ 今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來(lái)的教研組長(zhǎng)和備 課組長(zhǎng)，是學(xué)校的精英人才，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校 發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱，直接體現(xiàn)了學(xué) 校教師的整體水平和將來(lái)的發(fā)展。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué) 科教學(xué)質(zhì)量的提升無(wú)形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩稀＝裉煳覀儼汛蠹艺偌瘉?lái)開(kāi)會(huì)，希望大家能做到以下幾點(diǎn)：明確職責(zé) 強(qiáng)化自身建設(shè) 努力推進(jìn)學(xué)校教研工作 . 負(fù) 責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。2. 抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于

2、提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn) 在于潮流引領(lǐng)， 課題引領(lǐng)， 要把教學(xué)中的問(wèn)題， 轉(zhuǎn)化為課題， 同時(shí)要注意總結(jié)提煉。3. 高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)載體、搭建平臺(tái)， 用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。1、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。 學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組，教研組研究也有很強(qiáng)的針 對(duì)性。盡管教學(xué)上有很多的共同性，但是在實(shí)際教學(xué)中也有 差異性。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。 所以，我們的教研組長(zhǎng)要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開(kāi)展好 學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，做到能從根本上解決一些問(wèn)題，做到能 學(xué)科教研能真正為我服務(wù)，不能搞形式主義，不能走過(guò)場(chǎng)。2

3、、要廣泛吸納本組成員的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校 特點(diǎn)和教師特點(diǎn)，針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃，計(jì)劃要 做到周密詳實(shí)，淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施，在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí) 到位、資料的收集整理，每次活動(dòng)做好記錄。3、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性，做到人 人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有目標(biāo)，全組一盤(pán)棋，分工不分家。我們各 個(gè)組長(zhǎng)要針對(duì)本組成員不同的特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具 體的任務(wù)，同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。4、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個(gè)組要積極爭(zhēng)取進(jìn)修校的 支持，注重提高學(xué)校教師知名度，讓我們的教師能參加市直 學(xué)校的公開(kāi)課，對(duì)于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與，能收 到效果。各組可以結(jié)合

4、本組學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展生動(dòng)活潑的教師比 賽活動(dòng)，如語(yǔ)文組可以組織作文比賽、書(shū)法比賽，數(shù)學(xué)組可 以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽，英語(yǔ)組可以開(kāi)展 英語(yǔ)短文朗讀大賽，英語(yǔ)小短文撰寫(xiě)大賽，物理組可以開(kāi)展 實(shí)驗(yàn)大賽，音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、樂(lè)器比 賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學(xué)效率的提高，促教 師精神面貌的改變。5、要加強(qiáng)課題研究工作。教務(wù)處梳理一下目前在手的 課題，召集課題組負(fù)責(zé)人開(kāi)好會(huì)，落實(shí)好工作進(jìn)程，努力把 在手的課題按時(shí)結(jié)題。6、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái)。積極提倡并推動(dòng)教師建 立自己的博客，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，撰寫(xiě)教學(xué) 反思，日積月累，不僅提高自己的寫(xiě)作能力，而且有利于

5、自 己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老 師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫(xiě)博，從中受益。7、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作，要做好召集和分 工工作，做到常規(guī)工作正常做（無(wú)特殊情況不得更改） ，應(yīng) 急工作及時(shí)做（隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考 核），重大工作協(xié)商著做（例如校級(jí)以上的公開(kāi)課等要提前 協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作）本學(xué)期開(kāi)始，我建議每位教師努力做到“四個(gè)一” ：上 一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課；寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的論文；閱讀一本好 書(shū)；每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思； 。各位組長(zhǎng)，希望大家能與教務(wù)處劉主任密切配合，大家 能通力協(xié)作，共同努力，邁好我校教研工作的第一步。愿新學(xué)期大家盡情施展

6、才華，互相幫助，共同創(chuàng)造屬于自己和我 們大家的輝煌！在這里，我向各位組長(zhǎng)表示衷心感謝，謝謝 大家！三、關(guān)于備課： 1、做到清晰的教學(xué)內(nèi)容、清晰的教學(xué) 設(shè)計(jì)；教師備課要積極實(shí)施板塊式備課；學(xué)期三次集中檢查； 2 、集體備課要做到三定（時(shí)間、 主題、中心發(fā)言人）四、關(guān)于上課： 1、板塊清晰；學(xué)生主動(dòng)參與；講得到 位，練得合理，反饋及時(shí)； 2、公開(kāi)課要嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行；要組內(nèi)人員共同參與；要及時(shí)組織評(píng) 課活動(dòng)； （轉(zhuǎn)載自： 小草 范 文 網(wǎng): 教研組長(zhǎng)會(huì)議校長(zhǎng)發(fā)言 ） 每次活動(dòng)后將公開(kāi)課材料收齊交教務(wù)處存檔。五、關(guān)于作業(yè)： 1、布置要精選、自編練習(xí)； 2、布置的 作業(yè)要做到“有發(fā)必收” 、“有收必改”

7、 、“有改必評(píng)” 、“有錯(cuò)必糾” ，為切實(shí)提高作業(yè)布置與批 改的質(zhì)量； 3、要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。六、關(guān)于參加校外教研活動(dòng)。 （重要性） 第一把火即施行好課標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)量化指標(biāo)；第二把火即 上好三種課：預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課；第三把火即一談二 警三停，教師上課第一次不達(dá)標(biāo)校長(zhǎng)談話，第二次不達(dá)標(biāo)警 告，第三次不達(dá)標(biāo)則停課， 下崗學(xué)習(xí)。 立足課堂， 決勝課堂， 課堂決定質(zhì)量。 學(xué)生參與、 學(xué)生快樂(lè)、 學(xué)生自信、 學(xué)生成長(zhǎng)， 把課堂真正還給了學(xué)生。教學(xué)改革的主陣地又是在課堂，也就是說(shuō)調(diào)節(jié)教學(xué)在 “主陣地” 上去落實(shí)教學(xué)改革， 讓師生自主教學(xué)、 合作教學(xué)、 探究教學(xué)， 從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力， 過(guò)程與方

8、法， 情感、態(tài)度、 價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)，這就是調(diào)節(jié)教學(xué)同當(dāng)前的課程改革的 契合點(diǎn)。 課程改革提倡的課堂教學(xué)方針是： 要讓學(xué)生自主 學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)（六字方針）教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少、 教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī) 工作、聽(tīng)課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等。都需要改進(jìn)，需要 深化。怎樣改進(jìn)？怎樣深化？創(chuàng)新。如聽(tīng)評(píng)課，新的東西就 很多，如課堂觀察，如同課異構(gòu)，主題研討，這些都需要去 思考，去研究。教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā) 展，有質(zhì)量。事務(wù)性多，教研功能萎縮：如布置常規(guī)工作、安排活動(dòng) 內(nèi)容、傳達(dá)會(huì)議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對(duì)教育教

9、 學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究，分散性多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之 間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍， 而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少 見(jiàn)，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互 相留一手的狀況。教師情況復(fù)雜，容易得罪人等等(5)志存高遠(yuǎn)、持之以恒，追求自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)讀書(shū)進(jìn)修、校本教研、理論學(xué)習(xí)、特級(jí)示范、團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 課堂探索、寫(xiě)課說(shuō)課聽(tīng)課評(píng)課要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量 我認(rèn)為教研組的工作方式是： 有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)， 獎(jiǎng)懲分明。全體教職工各負(fù)其責(zé)，分工明確，人人知道自己 該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默 契。工

10、作步驟是要從小處入手， 要把“小事做細(xì)， 細(xì)事做精” 要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn)?！翱茖W(xué)、民主、開(kāi)放的課堂” ，實(shí)施“讓學(xué)生在自主、 合作、探究學(xué)習(xí)中的課堂教學(xué)” ，把新課程的“為了每一個(gè) 學(xué)生發(fā)展” 核心理念真正落到實(shí)處， 全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)異、 健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿意和放心，為社會(huì)創(chuàng)造并貢獻(xiàn)更多更好 的價(jià)值，從而全方位支撐學(xué)?？沙掷m(xù)健康的發(fā)展。教研組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，要切實(shí)發(fā)揮引領(lǐng)作用， 認(rèn)真履行崗位職責(zé)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教研活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚 的教學(xué)教研氛圍，使本學(xué)科教研活動(dòng)在內(nèi)容、形式、質(zhì)量上 有大的突破。2、 教研組長(zhǎng)對(duì)教研組的活動(dòng)要在學(xué)校整體安排的前提 下，有思路、有措施、有目標(biāo)，教研組

11、長(zhǎng)要發(fā)揮教研組的帶 頭作用，要把教研組工作搞好，首先要把教研組建設(shè)成一個(gè) 團(tuán)體協(xié)作的整體，充分調(diào)動(dòng)組員的積極性，激發(fā)每個(gè)組員的 工作熱情，增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感，使他們?nèi)硇牡耐?入工作，這是搞好一切工作的基礎(chǔ)和保證。所以我們教研組 長(zhǎng)把各項(xiàng)工作不要看作是自己一個(gè)人的事，充分發(fā)揮組員的 積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能在我們的教研過(guò)程中提高教 學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。其次我們也要把提高組員能力當(dāng)作是一 個(gè)首要的任務(wù)，尤其是課堂授課能力，這也是提升教學(xué)質(zhì)量 的關(guān)鍵。3、 要形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，我們組長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng) 形式，來(lái)實(shí)在的，不要浪費(fèi)大家的時(shí)間和感情。 最后，衷 心感謝各位以往的辛勤付出， 我相信

12、， 在我們的共同努力下， 我們學(xué)校的教學(xué)科研建設(shè)，教師的能力會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。 篇二：教研組長(zhǎng)會(huì)議講話稿明確職責(zé) 強(qiáng)化自身建設(shè) 努力推進(jìn)學(xué)校教研工作 全校教研組長(zhǎng)會(huì)議上的講話 韋星 今天我們?cè)诖?召開(kāi)第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議，今天的會(huì)議很重要，關(guān)系到一學(xué) 期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)和思路。我從兩個(gè)方面來(lái) 講：一、明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)1. 負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。2. 抓好教學(xué)研究。我校教科研的著力點(diǎn)、落腳點(diǎn)在于 提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn) 在于潮流引領(lǐng)， 課題引領(lǐng)， 要把教學(xué)中的問(wèn)題， 轉(zhuǎn)化為課題， 同時(shí)要注意總結(jié)提煉。3. 高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)載體、搭建平臺(tái)，

13、 用最佳的辦法抓事促人，抓好教學(xué)常規(guī)。二、對(duì)組長(zhǎng)自身及工作的要求： 組長(zhǎng)在組內(nèi)要有威望、能調(diào)控組員和工作，必須做到以 下幾點(diǎn)：1、組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者、合作者、研究與交流、實(shí)踐 者。做一名終身學(xué)習(xí)者，就是要以自己的愛(ài)學(xué)精神，去激勵(lì) 周?chē)慕處熯h(yuǎn)離浮躁，靜心讀書(shū)，走向大師，與時(shí)代同步。 只有組長(zhǎng)自己重視學(xué)習(xí)，才會(huì)知道什么樣的的理論和經(jīng)驗(yàn)值 得組織組員學(xué)習(xí)和實(shí)踐。組長(zhǎng)的觀念影響著一所學(xué)校某門(mén)學(xué) 科發(fā)展的方向，組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的 高度，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的程度。所 以，每一位組長(zhǎng)要樹(shù)立“讀書(shū)不會(huì)輸”的理念。生活中許多 人想贏心切，急急忙忙，手慌腳亂，欲速則不達(dá)，結(jié)

14、果很難“贏”。而那些熱愛(ài)讀書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)的人最終很 少會(huì)“輸”。組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。對(duì)于不同、差異、甚至另類(lèi)要學(xué) 會(huì)尊重和接納，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異” ，要學(xué)會(huì)很好地 與領(lǐng)導(dǎo)合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作，在合 作中多贏共進(jìn)。也正是組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作，才使整個(gè)組在組內(nèi) 可以互通信息， 交流體會(huì)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短， 相互借鑒， 其樂(lè)融融。組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。教研組長(zhǎng)要 根植課堂，癡心課堂教學(xué)。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活 的春水，他有前衛(wèi)的課程意識(shí)，他不僅明晰教什么，明了為 什么教和怎么教，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的 行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課

15、不致于變成一 種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種 研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗(yàn) 中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋 覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn)，這是教師專(zhuān)業(yè)成 長(zhǎng)的重要方式。用行動(dòng)感召周?chē)慕處熢谘芯繝顟B(tài)下教書(shū)育 人，研并快樂(lè)著，教并成長(zhǎng)著！教師如何成長(zhǎng)， 現(xiàn)在學(xué)者們提出 “專(zhuān)家引領(lǐng)， 自我反思， 同伴互助”的教師成長(zhǎng)模式，載體是校本教研，平臺(tái)就是教 研組和年級(jí)組。 其實(shí)簡(jiǎn)單地歸結(jié)一句話， 就是在研究中成長(zhǎng)。 教師只有成為研究者，教育才能有高度。有一個(gè)公式： “理 論學(xué)習(xí) +對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思 =成長(zhǎng)”。沒(méi)有理論武裝的反思必定是

16、缺乏深度的、低效的，甚至可能是 ?瞎琢磨 ?。2、組長(zhǎng)應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長(zhǎng)？不 是憑借年齡大一點(diǎn)、 教齡長(zhǎng)一點(diǎn)。 組長(zhǎng)應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的 “權(quán) 威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長(zhǎng)是本校的“領(lǐng)銜人物” 。所以 工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛。從這點(diǎn)上講，組長(zhǎng)不僅是學(xué) 生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長(zhǎng)，他要負(fù)責(zé)聽(tīng)課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教書(shū)育人 工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。唯有此， 我們的組長(zhǎng)這個(gè)沒(méi)有權(quán)力的 “官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面” ， 才能靠智慧點(diǎn)燃智慧，才能引領(lǐng)起你的教研來(lái)！(3)精細(xì)化管理，樹(shù)立正確的質(zhì)量關(guān)一、教學(xué)常規(guī)1. 抓好備課關(guān)。 備課是上好課的基本

17、保證， 必須重點(diǎn)抓。 我們始終強(qiáng)調(diào)無(wú)論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真 備課， 而且原則上都應(yīng)有詳細(xì)的教案。教研組、備課組每個(gè)學(xué)期都 要對(duì)組內(nèi)教師的教案進(jìn)行檢查。要個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。尤其是上公開(kāi)課、示范 課和匯報(bào)課，必須要集體備課，在集體備課中我們既重視實(shí) 現(xiàn)實(shí)踐操作，又強(qiáng)調(diào)反饋評(píng)價(jià)，還強(qiáng)調(diào)了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式，即先總結(jié)上周的教學(xué)實(shí)踐情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討、反思；再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容；最后進(jìn)行討論，對(duì)共性 和個(gè)性的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，達(dá)成共識(shí)；同時(shí)在集體備課中 我們還注意做到了三性：即交流性、同級(jí)性、連續(xù)性，組織 同年級(jí)、同學(xué)科教師每

18、周至少一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行集體備課， 在交流、探討中實(shí)現(xiàn)資源共享。2. 堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度，加強(qiáng)教師進(jìn)修。我們要求做到每 人每學(xué)期開(kāi)設(shè)有特色的組內(nèi)公開(kāi)課或示范課一次。開(kāi)課前， 組織同教材的教師一起討論教案，聽(tīng)取試教，在試教基礎(chǔ)上 再修改教案，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真 講評(píng)。講評(píng)以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主，同時(shí)也要實(shí)事求是地指出一些 缺點(diǎn)，以求進(jìn)一步 提高。二、以科研為導(dǎo)向，不斷提高教研組的教育教學(xué)水平1. 傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。采取多種形 式 ，注意精講精練，課上得既生動(dòng)又活潑，又有密度與質(zhì) 量，這樣的課才算是好課。2. 要研究教材，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料?，F(xiàn)行的

19、教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開(kāi)放的形勢(shì)，更 不適應(yīng)高考的形勢(shì)。通過(guò)資料的收集，一可以根據(jù)本校的實(shí) 際情況和學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行因材施教；二可以減輕學(xué)生的 負(fù)擔(dān)；三可以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。3. 加強(qiáng)我校兩個(gè)全國(guó)課題的研究。結(jié)合本實(shí)際，結(jié)合本 科的教學(xué)實(shí)際，積極進(jìn)行課題研究。4. 堅(jiān)持不懈抓理論學(xué)習(xí)三、協(xié)調(diào)各方，互教共學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作 作為教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)一是要心往一處想，要有全局 一盤(pán)棋的思想，分工不分家；二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的 能力，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作 中互相幫助、共同指導(dǎo)。教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕 重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精

20、湛的 專(zhuān)家、癡心課改的先鋒、 終身學(xué)習(xí)的楷模、 共享合作的贏家。 篇三：教研組長(zhǎng)會(huì)議發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長(zhǎng)非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組的建設(shè) 問(wèn)題。今天我們召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議主要是因?yàn)榻萄薪M長(zhǎng)這支 隊(duì)伍對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教研力量、教師培訓(xùn)等方向的 作用太重要了，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教 學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度 上，你們的觀念影響著學(xué)校某門(mén)學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科 研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系 著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低 . 直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今 天借開(kāi)會(huì)之機(jī) , 我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教研組建設(shè)一些想法，一些 思考

21、，說(shuō)出來(lái)供大家參考。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。首先，我想說(shuō)說(shuō)教研組長(zhǎng)到底該做些什么？ 教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)研究 的組織。其主要工作，簡(jiǎn)要地說(shuō)，主要有：教學(xué)、教研、學(xué) 科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等。具體地說(shuō)，要做以下工作：1、制定、執(zhí)行、調(diào)整計(jì)劃。即就是在上級(jí)、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃，特別是教學(xué)工作計(jì)劃和科研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，按照要求制定教研組工作計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況 進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。2、組織理論學(xué)習(xí)。即就是要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理 論，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。3、指導(dǎo)備課組工作。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué) 進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃，指導(dǎo)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)研究活

22、動(dòng)及 集體備課。4、教學(xué)常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī) 情況，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真 組織復(fù)習(xí)等等。5、教學(xué)質(zhì)量管理。通過(guò)檢查備課、聽(tīng)課、檢查學(xué)生作 業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況，包括教學(xué)進(jìn) 度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)） ，有責(zé)任向老師提 出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。6、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，結(jié)合本學(xué)科 實(shí)際，制定相關(guān)計(jì)劃措施，形成教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師 的培養(yǎng)，努力讓每一位教師得到成長(zhǎng)。7、教育科研。及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極 搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，開(kāi)展學(xué)科課題研究，帶頭進(jìn)行教 學(xué)論文的撰寫(xiě)。8、教學(xué)質(zhì)量分析。各教研組

23、要根據(jù)教導(dǎo)處的要求，做 好有關(guān)試卷的命題、閱卷工作，及時(shí)做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分 析，并有針對(duì)性的及時(shí)調(diào)整教研活動(dòng)的重點(diǎn)。9、橋梁作用。教研組長(zhǎng)要關(guān)心本組教師的身體、工作 和生活，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)或校領(lǐng)導(dǎo)反映 組內(nèi)教師的一些情況。8、承擔(dān)學(xué)?；蚪虒?dǎo)處交辦的其它有關(guān)工作。 其次，我想說(shuō)說(shuō)教研組長(zhǎng)的角色定位。 1教研組長(zhǎng)應(yīng)是課程改革的引領(lǐng)者。 教研組長(zhǎng)的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作，簡(jiǎn)單的 組織教研組會(huì)，組織一下例行的公開(kāi)課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及 考試的命題與閱卷等工作。但是，作為學(xué)校一門(mén)學(xué)科的帶頭 人，如果教研組長(zhǎng)的研究水平有限，素質(zhì)不強(qiáng)，那就不能引 領(lǐng)其他教師針對(duì)本校實(shí)際把課程改革的

24、工作開(kāi)展起來(lái)。因此， 教研組長(zhǎng)必須深入開(kāi)展課程改革，并對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行大力培 養(yǎng)和指導(dǎo)。2教研組長(zhǎng)應(yīng)是業(yè)務(wù)專(zhuān)家。教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威” ，是本學(xué)科的“領(lǐng)銜人 物”。教研組長(zhǎng)的工作性質(zhì)客觀上要求其是業(yè)務(wù)精湛的專(zhuān)家， 是癡心課改的先鋒。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師，也是教師 的教師，要和教師共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，超前發(fā)展。3教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。 教研組長(zhǎng)要根植課堂，癡心課堂教學(xué)改革。要有前衛(wèi)的 課程意識(shí)，不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。要 用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致 變成一種單調(diào)的義務(wù)，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來(lái)。 這種研究是一種基于課堂

25、教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究，是在成功的 經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論 中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn)，最終達(dá)到研 并快樂(lè)著，教并成長(zhǎng)著！4教研組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。教研組長(zhǎng)應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分，要永不 停息的學(xué)習(xí)，其生也有涯，而知也無(wú)涯，學(xué)也無(wú)涯。信息技 術(shù)的發(fā)展和我們教育對(duì)象的不斷的變化都在要求我們要勤學(xué)不輟，要及時(shí)更新自己的教育觀念以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。學(xué) 習(xí)的方式很多，諸如：向同伴學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué) 習(xí)等，教研組長(zhǎng)的這種終身學(xué)習(xí)的精神，會(huì)激勵(lì)著周?chē)慕?師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步！5教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。教研組長(zhǎng)對(duì)于不同、 差異

26、、甚至另類(lèi)要學(xué)會(huì)尊重和接納， 要學(xué)會(huì) “求大同， 存小異”，要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作、 與同事合作，在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長(zhǎng)的精誠(chéng)合 作，才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息， 交流體會(huì)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短， 相互借鑒，其樂(lè)融融。6教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無(wú)私者。 關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過(guò)教 研組長(zhǎng)的努力能使青年教師迅速走向成熟，使中年教師不斷 地消除“職業(yè)倦怠” ，煥發(fā)青春，邁向“專(zhuān)家”的行列。教 研組長(zhǎng)要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的 底氣、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、 蓬勃向上的朝氣， 不斷地充實(shí)自我、 升華自我、超越自我。7教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。教研組長(zhǎng)要有 “管理即是服務(wù)

27、， 服務(wù)為了管理” 的意識(shí) 成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員，在理論武裝、課 堂實(shí)踐、行動(dòng)調(diào)整、總結(jié)提高等過(guò)程中，為組內(nèi)教師提供力 所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。最后我想說(shuō)說(shuō)怎么做好教研組工作。做好教研組工作， 簡(jiǎn)單了說(shuō)就是要合理規(guī)劃， 目標(biāo)明確； 學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，加強(qiáng)整合；執(zhí)行到位，合理調(diào)整；管理嚴(yán)謹(jǐn)，深 入細(xì)化；反饋及時(shí)，指導(dǎo)到位；上傳下達(dá) 善與溝通。具體 說(shuō)就是要做好以下幾點(diǎn)：1. 必須在時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、內(nèi)容上保證教研組活動(dòng)的 質(zhì)量，要在提高教研組活動(dòng)水平和效率上下功夫，保證教研 活動(dòng)的質(zhì)量。今天教研組會(huì)上各教研組組長(zhǎng)要先擬定教研組 活動(dòng)計(jì)劃，并在教研組會(huì)上討論通過(guò)，自己留底一份，給教 導(dǎo)處

28、報(bào)送一份。以后每一周教研組會(huì)的內(nèi)容要提前一周向組 內(nèi)成員通報(bào)，讓組員做好準(zhǔn)備，活動(dòng)內(nèi)容寫(xiě)到教研組會(huì)議記 錄上。各教研組的活動(dòng)安排一定要要?jiǎng)?wù)實(shí)，要行之有效，不 能唱高調(diào)?？雌饋?lái)調(diào)子挺高，實(shí)效起來(lái)無(wú)從著手的活動(dòng)最好 不要定。要充分利用每周一次的教研組活動(dòng)積極探討課改的 新思路，思考提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑，不要把教研組會(huì)變成 聊天會(huì)、變成受難日。2、. 教學(xué)研究不要擺花架子，不要搞花拳繡腿，要結(jié)合 實(shí)際。比如課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)一堂課的評(píng)價(jià)主 要表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是教學(xué)思想，二是教學(xué)方法，三是教 學(xué)手段，其中前兩者最重要，因此課堂教學(xué)不要一味地追求形式，要重實(shí)效。要求各教研組每學(xué)期至少定2 3

29、 節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課、 實(shí)驗(yàn)課或研討課。 深入開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)改革的研究， 把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研活動(dòng)的中心工作。要根據(jù)“少、精、活、實(shí)”的原則，結(jié)合本學(xué)科 特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究各種不同課型的教堂教學(xué)規(guī) 律。公開(kāi)課結(jié)束后要利用教研組會(huì)讓上課人說(shuō)課并在組內(nèi)進(jìn) 行評(píng)課，評(píng)課要客觀公平，要挖掘授課中的閃光點(diǎn)，指出不 足和改進(jìn)措施，不能走過(guò)場(chǎng)，圖形式，以更好的地提升教師 教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。公開(kāi)課周次和課節(jié)教研組計(jì) 劃擬好后要報(bào)教導(dǎo)處備案，以便檢查。要求每位教師每學(xué)期 聽(tīng)課節(jié)數(shù)不得少于 20 節(jié)，教研組長(zhǎng)和新教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少 于 25 節(jié)，教導(dǎo)處將對(duì)教師的聽(tīng)課筆記進(jìn)行不定期抽查。3、各教研

30、組應(yīng)嚴(yán)格做到“一查、一評(píng)、一簽字”制度， 做好常規(guī)檢查。每次教研活動(dòng)務(wù)必將教學(xué)常規(guī)的檢查督促工 作作為首要工作。對(duì)組員的教案做好檢查指導(dǎo)工作。對(duì)于不 合格的教案，尤其是對(duì)簡(jiǎn)案和不寫(xiě)課后反思的教案不予簽字， 責(zé)令其重新備課，對(duì)于拒不重備的教師教研組要及時(shí)上報(bào)教 導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)報(bào)行政會(huì)處理。對(duì)于作業(yè)批改、輔導(dǎo)等 各項(xiàng)常要求各組要利用本周四的教研活動(dòng)時(shí)間要再明確，嚴(yán) 要求。教導(dǎo)處對(duì)教案的具體要求是 : 明確目標(biāo)，三維并舉， 使教案有的放矢；內(nèi)容完備，表述清晰，使教案嚴(yán)謹(jǐn)練達(dá)；精心設(shè)計(jì)，獨(dú)辟蹊徑，使教案案獨(dú)樹(shù)一幟；設(shè)問(wèn)巧妙，以一 當(dāng)十，使教案簡(jiǎn)約有智；共享資源，有機(jī)整合，使教案靈動(dòng) 豐沛；重視反思

31、，不斷提升，使教案積淀精華。整個(gè)教案的 書(shū)寫(xiě)要有導(dǎo)言、過(guò)渡語(yǔ)、情景的創(chuàng)設(shè)，有具體的問(wèn)題設(shè)計(jì)及 問(wèn)題的答案，有突破重難點(diǎn)的方法手段。有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 具體安排（如：觀察、閱讀、書(shū)寫(xiě)、思考、交流等） 。有針 對(duì)性強(qiáng)、層次分明、形式多樣的練習(xí)設(shè)計(jì)。有訓(xùn)練時(shí)間的預(yù) 設(shè)。上完每節(jié)課，及時(shí)在原來(lái)的教案中補(bǔ)寫(xiě)教學(xué)反思，總結(jié) 該課中的情智做法及其效果， 反思存在問(wèn)題， 提出改進(jìn)設(shè)想。 對(duì)作業(yè)布置的要求是：作業(yè)的設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教學(xué)主要內(nèi)容。原則上每節(jié)課后都要布置作 業(yè)。設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候要精選題目，合理控制題量，提高作業(yè) 的效率。分層設(shè)計(jì)，分類(lèi)要求，滿足不同層次學(xué)生的需要， 因材施教。規(guī)范、科學(xué)、合理地用好教材配套的練習(xí)冊(cè)等。 規(guī)范作業(yè)要求，對(duì)完成作業(yè)的形式、時(shí)間和書(shū)寫(xiě)