體育水平二(三年級)快速跑教學(xué)設(shè)計說課稿

1、本節(jié)課根據(jù)本節(jié)課根據(jù)體育（體育與健康）課程標準體育（體育與健康）課程標準提出的提出的“健健康第一康第一”和和“身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念身體、心理、社會適應(yīng)三維健康理念”，為指，為指導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習方導(dǎo)思想，在體育教學(xué)中，通過改變教學(xué)策略、學(xué)生的學(xué)習方式，以風車為載體，通過組織一系列的相關(guān)游戲式，以風車為載體，通過組織一系列的相關(guān)游戲,來幫助學(xué)生來幫助學(xué)生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培養(yǎng)體育興趣，掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培養(yǎng)體育興趣，獲得快速奔跑的身心體驗，培養(yǎng)正確的身體姿勢，身心得到獲得快速奔跑的身心體驗，培養(yǎng)正確的身體姿勢，身

2、心得到發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高。水平二的學(xué)生，處在長身體的時期，走和水平二的學(xué)生，處在長身體的時期，走和跑習慣和方法還沒有定型，身體發(fā)育還不完善，跑習慣和方法還沒有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。如果在教學(xué)中，以跑的各種心理發(fā)育不成熟。如果在教學(xué)中，以跑的各種游戲來教學(xué)，使兒童在活動中掌握跑的正確方游戲來教學(xué)，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢，形成良好的身法，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合學(xué)生實際生活體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合學(xué)生實際生活相關(guān)的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機相關(guān)的游戲，為兒童提供展示自我

3、的條件和機會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得會，讓兒童體驗參加體育運動的樂趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)。四、本課目標四、本課目標l1、通過游戲活動、通過游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動、主培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動、主動學(xué)習的意識。動學(xué)習的意識。l2. 發(fā)展學(xué)生跑的速度、提高快速跑的能力。發(fā)展學(xué)生跑的速度、提高快速跑的能力。l3. 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作、探究意識和創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作、探究意識和創(chuàng)新精神。精神。重點：提高快速跑的能力。提高快速跑的能力。 難點：探究新的練習方法。探究新的練習方法。 l塑膠場地塑

4、膠場地l自制風車自制風車l錄音機錄音機l繩子繩子 l學(xué)習目標：（）激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。調(diào)整學(xué)習狀態(tài)。調(diào)整學(xué)習狀態(tài)。 （）培養(yǎng)良好的組織紀律培養(yǎng)良好的組織紀律性。性。l內(nèi)容：課堂常規(guī)內(nèi)容：課堂常規(guī)l教學(xué)過程：學(xué)生以四列橫隊集合。老師提出教學(xué)過程：學(xué)生以四列橫隊集合。老師提出本課注意事項和要求。本課注意事項和要求。 l學(xué)習目標：（）樂于參與游戲。樂于參與游戲。 （）體驗體驗成功的心理感受。成功的心理感受。 l內(nèi)容：尋寶游戲l教學(xué)過程：全班同學(xué)繞圓圈慢跑，當聽到老師的信號時，以最快的速度向目標跑去找尋“寶藏”。每個人找到以后以最快的速度跑回老師跟前。 學(xué)習目標：（）體驗快速跑技術(shù)動作

5、，提高學(xué)體驗快速跑技術(shù)動作，提高學(xué)生快速跑興趣和能力。（生快速跑興趣和能力。（2）發(fā)展協(xié)調(diào)能力。）發(fā)展協(xié)調(diào)能力。（）培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，體驗成功的樂（）培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，體驗成功的樂趣。趣。 內(nèi)容：我最棒游戲教學(xué)過程：老師提問：怎樣跑才能使風車轉(zhuǎn)的更快？同學(xué)們帶著老師提的問題進行自主、探究學(xué)習，并且體驗多種練習方法。老師進行巡視、輔導(dǎo)。然后全體集中，老師小結(jié)學(xué)生們的練習情況，肯定學(xué)生們的參與表現(xiàn)最后由老師總結(jié)啟發(fā)，讓同學(xué)們嘗試體驗直線跑、繞“”字跑等等多種方法。l學(xué)習目標：（）進一步鞏固跑的基本技能。（）發(fā)進一步鞏固跑的基本技能。（）發(fā)展能力，增強身體素質(zhì)。展能力，增強身體素質(zhì)。 （

6、）提高自信心，培養(yǎng)學(xué)提高自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣。生學(xué)習興趣。l l內(nèi)容：風車轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)l教學(xué)過程：全班分成四個組，按四路縱隊站好，老師向?qū)W生們講解規(guī)則：（）繞過終點后跑回。（）前一隊友回來后第二個同學(xué)才能跑出去。（）回來的同學(xué)要排到隊伍的后面。第一個回合跑完后，老師總結(jié)并講解一些快速跑的動作要領(lǐng)，讓學(xué)生嘗試跑第二個回合。第二回合結(jié)束后，老師鼓勵并肯定每個學(xué)生的進步，組織學(xué)生進行第三個回合的比賽，看看哪個小組比較快。 （）培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、敢培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、敢于挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)，提高合作意識。于挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)，提高合作意識。內(nèi)容：尋找好伙伴內(nèi)容：尋找好伙伴教學(xué)過程：學(xué)生自由組合兩人一組，并排跑

7、。要教學(xué)過程：學(xué)生自由組合兩人一組，并排跑。要求跑的協(xié)調(diào)、一致，并且風車也能轉(zhuǎn)的快。教師求跑的協(xié)調(diào)、一致，并且風車也能轉(zhuǎn)的快。教師巡視、指導(dǎo)。在學(xué)生們能很好的完成兩人合作并巡視、指導(dǎo)。在學(xué)生們能很好的完成兩人合作并排跑后，提問排跑后，提問“我們兩個同學(xué)一起跑能做那么好，我們兩個同學(xué)一起跑能做那么好，我們試試個同學(xué)一起跑行不行？我們試試個同學(xué)一起跑行不行？”讓學(xué)生帶著讓學(xué)生帶著問題嘗試練習。問題嘗試練習。 學(xué)習目標：（）通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。和創(chuàng)新精神。 （）提高自信，在活動中體驗成功提高自信，在活動中體驗成功的樂趣。的樂趣。內(nèi)容：同心協(xié)力游戲內(nèi)

8、容：同心協(xié)力游戲教學(xué)過程：教師提問后，由每組小組長組織同學(xué)一起教學(xué)過程：教師提問后，由每組小組長組織同學(xué)一起動手綁風車，要求動作要快。教師巡視，語言指導(dǎo)，動手綁風車，要求動作要快。教師巡視，語言指導(dǎo)，最先綁好的小組可以嘗試跑動檢查綁后的效果，在最先綁好的小組可以嘗試跑動檢查綁后的效果，在規(guī)定的時間內(nèi)每個小組都要按時完成。完成后每個規(guī)定的時間內(nèi)每個小組都要按時完成。完成后每個小組的同學(xué)進行自由檢驗，一起小組的同學(xué)進行自由檢驗，一起4人合作跑。在每個人合作跑。在每個小組進行一定的次數(shù)后，老師組織學(xué)生集合，按規(guī)小組進行一定的次數(shù)后，老師組織學(xué)生集合，按規(guī)定的隊行進行比賽，規(guī)則（）比賽過程中定的隊行進行比賽，規(guī)則（）比賽過程中4個同學(xué)個同學(xué)必須手抓繩一起跑。（）跑動時每個風車要轉(zhuǎn)動。必須手抓繩一起跑。（）跑動時每個風車要轉(zhuǎn)動。第一回合結(jié)束后，進行第二回合比賽，在第二次比第一回合結(jié)束后，進行第二回合比賽，在第二次比賽時要求學(xué)生跑到終點后以最快的速度拆下風車，賽時要求學(xué)生跑到終點后以最快的速度拆下風車，跑到老師站的位置，老師將每人獎勵一個風車。跑到老師站的位置，老師將每人獎勵一個風車。學(xué)習目標：（）樂于參與和展示自我。（）樂于參與和展示自我。（）調(diào)節(jié)身心，放松機身。調(diào)節(jié)身心，放松機身。內(nèi)容：放松操內(nèi)容：放松操