教師資格認定考試教育心理學(中學)-45_真題-無答案

1、教師資格認定考試教育心理學（中學）-45（總分100,考試時間90分鐘）一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中選出一個正確的答案）1. 教育心理學的研究和其他科學研究都應遵循的基本原則是 。A.客觀原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則2. 群體是個體的。A.簡單相加B.偶然聚合C.暫時結合D.有機整體3. 學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應學習行為是屬于A.直接強化B間接強化C.自我強化D.替代強化4. 動機強度與學習效率之間的關系是 。A.成正比關系B.成反比關系C.沒有關系D.成倒U型曲線關系5. 提出認知發(fā)現理論，提倡發(fā)現學習的教育學家和心理學家是 。A

2、.布魯納B.苛勒C.奧蘇貝爾D.班杜拉6. 從一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內容學習的影響，這種遷移是。A.正遷移B.橫向遷移C.特殊成分遷移D.非特殊成分遷移7. 教師往往被譽為人類靈魂的工程師”，主要是由于教師扮演了 。A.知識傳授者B.學生楷模C.學生家長代理人D.嚴格管理者8. 桑代克認為學習是由于在反復的嘗試一錯誤過程中，形成了穩(wěn)定的 。A.技能B.能力C.興趣D.刺激一反應聯(lián)結9. 分配學生的座位時，作為一位合格的教師最值得關心的是 。A.后進生的感受B.對學生群體人際關系的影響C.對課堂紀律的影響D.學生聽課的效果10. 是教師知識結構的核心。A.專業(yè)知識B.

3、教育學知識C.心理學知識D.相關學科知識11. 學生在日常學習中使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的 。A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性12. 群體規(guī)范會形成群體壓力，對學生的心理和行為將產生 。A.極大的影響B(tài).不大的影響C.積極的影響D.消極的影響13. 課堂情境結構包括班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和 。A.學生的學習方式B.教師的行為表現C.教室的布置D.學生座位的分配14. 心理活動對一定事物的指向與集中的現象叫 。A.感覺B.知覺C.記憶D.注意15. 信息在短時記憶中一般只保持 秒鐘。A. 1 2B.20 40C. 60 70D.70 8016. 個體在情緒活動的強度、穩(wěn)

4、定性、持續(xù)性等方面所表現出的心理特征是性格的A.認知特征B.情緒特征C.意志特征D.態(tài)度特征17. 我國古代思想家王充所說的施用累能”是指。A.學校教育對智力的影響B(tài).社會實踐對智力的影響C.遺傳對智力的影響D.家庭環(huán)境對智力的影響18. 在整個中學階段哪個年級是中學思維發(fā)展的關鍵期?A.初一B.初二C. 咼'*D. 高-二二19. 桑代克認為學習過程是一種漸進的、盲目嘗試錯誤的過程，因此他的理論也被稱為。A.頓悟說B.嘗試一錯誤說C.刺激一反應說D.聯(lián)結說20. 程序教學的關鍵是。A.教師的良好指導B.有好的教材C.編制出好的程序D.有良好的教學管理二、填空題1. 自我意識的發(fā)展包括

5、生理自我、 和心理自我三個階段。2. 成就動機理論的主要代表是 。3. 班杜拉的動機理論認為，人的行為受 與先行因素的影響。4. 前蘇聯(lián)心理學家加里培林于1959年系統(tǒng)提出了 （按階段）形成的理論。5. 檢驗假設的方法有兩種，分別是 和間接檢驗。6. 教學策略指教師采取的有效達到 的一切活動計劃。7. 從遷移產生的方向看，遷移可分為 和逆向遷移，前者指先前學習對后繼學習的影響，后者指后繼學習對先前學習的影響。8. 心理自我是在 開始發(fā)展和形成的，這一時期是自我意識發(fā)展的第二個飛躍期。9. 青年期，認知內驅力和 內驅力成為學生學習的主要動機。10. 布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為

6、 、情感和動作技能三大領域。11. 在加涅的學習層次分類中，刺激 一反應學習屬于桑代克和斯金納的操作性 。12. 處于相同概括水平的經驗之間的相互影響叫 。13根據技能的分類，閱讀運算、記憶技能屬于 。14. 指導教學模式由激發(fā)、講演、 、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構成。15. 中學生品德發(fā)展的初中階段品德發(fā)展具有動蕩性， 階段品德發(fā)展趨向成熟。16. 有效自編測驗的特征有： 、效度、區(qū)分度。17. 動機最佳水平應是 程度的激活或喚起，此時對學習具有最佳效果。18. 學生心理發(fā)展的基本特征是：連續(xù)性與 、定向性與順序性、不平衡性與差異性。19. 個人面對問題情境時能隨機應變、觸類旁通、想出不同類型的答案，表明具有較高的。20. 依據新知識與原有認知結構的關系，知識學習可分為上位學習、 下位學習和 學習。三、簡答題1. 簡述場獨立型和場依存型認知風格的特點。2. 簡述阿特金森的成就動機理論。3. 簡述培