人教版小學四級語文下冊第七課：《尊嚴》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計與反思

1、第七課：?尊嚴?教學設(shè)計與反思教材簡析：?尊嚴? 是人教版小學語文第八冊的一篇講讀課文， 課文寫的是 美國石油大王哈默年輕時的一個故事。 在一個寒冷的冬天， 在逃難的 路上，他饑寒難忍， 但是他拒絕了送到面前的食物， 理由是不能白吃 人家的東西，必須在幫助干完活以后， 才吃這份食物。 他的言行受到 了杰克遜大叔的由衷贊賞， 他被杰克遜大叔留了下來， 并很快成為莊 園里的一把好手。 從這件事可以體會到， 尊重自己， 才能獲得別人的 尊重。學習目標1、體會文中描寫人物外貌、 動作、語言的句子， 從中感悟人物形象， 懂得什么是尊嚴。2、有感情的朗讀課文。教學重點1、抓住描寫哈默語言、動作、神態(tài)的句子

2、，體會他自尊的品格。 2、理解杰克遜大叔對他女兒說的話，認識到自尊的可貴。教學難點 閱讀課文，領(lǐng)悟“人擁有尊嚴， 就會用勞動創(chuàng)造美好的未來 的道理。教學流程：第二課時一. 初讀課文，整體感知1. 我們已經(jīng)讀過課文了，誰來說說，課文講了一件什么事 ?2. 說說你理解的“尊嚴是什么意思？二、讀課文生疑，研讀感悟一學習課文第 1 自然段。1. 指名讀第一自然段。2. 畫出描寫逃難人外貌、神情、動作的句子。從“面呈菜色 、“疲憊 不堪、“狼吞虎咽中你體會到了什么？指導朗讀。二學習課文第 2-5 自然段。1、在狼吞虎咽的逃難人中有一位年輕人沒有吃，這是為什么呢？請 同學們默讀課文第 2-5 自然段， 找

3、出描寫年輕人外貌、 動作、語言的 句子，并用筆在書中標注出來。2 、學生匯報：(1) 從杰克遜大叔與年輕人的三次談話中，你是怎樣體會的 ?(2) 指導朗讀，學生互相評價。(3) 再讀再悟，從朗讀中體會。3 、師總結(jié)：這是一個饑寒交迫但不失尊嚴的人，面對沃爾遜人的 款待仍不失尊嚴的人。 他時刻牢記不能不勞而獲， 要用勞動去換取食 物，這就是尊嚴。4 、理解兩個“狼吞虎咽 。1、教師引導：他的言行博得杰克遜大叔的贊賞和尊重。2、指名讀課文 4、5 自然段。3、師：年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來。 可是，這和其他逃難者的那種 “狼吞虎咽 地吃含意一樣嗎？你是怎 樣理解的？三學習課文

4、第 6、7 自然段。1 、深入理解這個句子?！耙粺o所有和“百分之百是個富翁的比 照。2、. 這位年輕人的開展真的如杰克遜大叔的預測么？杰克遜大叔的預 言在二十多年后成為了現(xiàn)實， 這個年輕人后來取得了巨大的成功。 他 的名字叫哈默。3、簡介 哈默的事跡介紹。4、聽了老師的介紹此時的又你想說什么？5、小結(jié) ：哈默的成功不僅表現(xiàn)在堅持以勞動換食物上， 同時是靠做 事勤奮、好學、認真、有毅力贏得的。哈默的尊嚴改變了自己的命運。 因為尊嚴會使人不斷發(fā)奮和努力，獲得成功。三、拓展與總結(jié)1 、介紹一些有關(guān)尊嚴的名言和小故事，2、在我們身邊有有關(guān)尊嚴的小故事嗎？學生交流。3 、同學們老師今天只想告訴你們：尊嚴

5、，它不分上下貴賤，它不 分場合地點，越是在危機時刻，它越是會考驗?zāi)?，只要你堅持住了?它會寸步不離， 你就是一個值得所有人去崇敬， 去仰視的一個人。 希 望同學們在生活中， 無論遇到什么事， 都應(yīng)處處維護自己的尊嚴！ 做 一個頂天立地的有尊嚴的人。板書設(shè)計7、尊嚴神態(tài) 自立語言石油大王 自強動作自尊教學反思?尊嚴?是一篇教育性很強的文章，講的是石油大王哈默年輕時， 以自己的言行維護了個人的尊嚴， 贏得了別人的尊重， 從而改變自己 命運的故事。我把本節(jié)課的教學重難點放在如何通過描寫年輕人的神 態(tài)、動作、 語言來表現(xiàn)他這種尊嚴， 以及從杰克遜大叔和他女兒的談 話中表達自尊的可貴。 在備這節(jié)課時，我

6、的設(shè)想是這樣的，以讀為主， 在讀中感悟尊嚴的含義。本節(jié)課有以下幾個優(yōu)點：1這節(jié)課能緊緊圍繞“尊嚴展開，通過學生自己的感悟，體會 尊嚴的含義。教學中，我先讓學生找出描寫逃難人的語句細細品讀， 再讓學生找出描寫哈默的句子比照著讀，在兩種比照強烈的語句中， 學生們初步體會了尊嚴的含義， 然后梳理出鎮(zhèn)長和哈默的對話以及描 寫哈默動作的語句， 讓學生進行朗讀， 在朗讀中進一步體會尊嚴的含 義，通過以上兩方面的鋪墊， 對理解鎮(zhèn)長對女兒講的話的含義就容易 多了，學生們真正理解了尊嚴的含義。 2在課堂上創(chuàng)設(shè)了多個對話 引讀的情境， 有效的提升了學生的讀書體驗。 學生在感受的同時， 思 維的火花被點燃，紛紛進入了角色，并毫無保存地坦露心聲，師生、 文本與作者的情感便融為一體了。缺乏之處是：1在課后的拓展延伸上，除了介紹一些有關(guān)尊嚴 的名言和小故事，更重要的是應(yīng)引導學生聯(lián)系生活實際和學了本課的 體會談?wù)勛约旱母邢耄?讓學生自己去發(fā)現(xiàn)身邊有關(guān)尊嚴的事例， 在讓 學生談生活